当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

国家统计局日前公布的数据显示，2025年，夏粮产量达2994.8亿斤，亩产为375.6公斤，与上年基本持平。在播种面积基本稳定的背景下，单产“稳”的态势持续巩固。当前，随着种业振兴行动深入推进、高标准农田建设提速增效及农机农艺融合技术广泛应用，攻坚粮食作物大面积单产提升的政策支撑力、科技驱动力、主体行动力协同增强，为实现单产稳步提升目标奠定了坚实基础。

近年来，我国粮食作物大面积单产提升取得阶段性成效，集中体现为高产技术集成应用效能显著增强、生产要素配置效率持续提高、经营主体收益稳步增长及区域增产典型模式不断涌现。数据显示，2020年至2024年，玉米、稻谷、小麦三大主粮平均亩产由421公斤、470公斤、383公斤分别提升至439公斤、477公斤、396公斤；2024年粮食单产提升对总产增长的贡献率超过80%。实践中，多地探索形成一批典型做法。例如，陕西凤翔构建“滴灌带+移动式淋灌机”双轨灌溉系统，融合无人机植保技术，实现小麦全生育期水肥药一体化动态管理，在极端干旱条件下仍创下小麦亩产865公斤的纪录。又如，北大荒集团紧扣“科技加持”发力点，构建了“科技园区—示范带—大田生产”三级联动农技推广体系。

我国粮食作物大面积单产提升仍具有可观潜力，不过在实践中仍面临多重制约：农业高产技术与大田生产实践间的“产研鸿沟”，使良种良技不易充分转化为生产力；以小农户为主的分散经营模式同现代农业规模化、标准化要求形成结构性矛盾，限制了先进农机农艺系统性应用，也削弱了农业抵御自然风险与市场风险的能力。针对此，须坚持“地、种、技、人”协同发力。

在“地”的层面，根本任务是夯实粮食产能持续提升的资源根基。以高标准农田建设为战略抓手，统筹推进“田、土、水、路、林、电、技、管”全要素深度整合与协同改造。通过优化区域水资源配置及灌排工程，增强抗旱防涝韧性；实施土壤改良和培肥工程，遏制耕地退化趋势、提升土壤健康水平；同步完善田间道路网络与输配电基础设施，为现代化农机装备规模化高效作业提供支撑，全面提升耕地质量和农业基础设施的现代化承载能力。

在“种”的层面，关键是为单产提升注入决定性“芯片潜能”。以种业振兴行动为战略牵引，聚焦前沿生物育种技术研发与产业化应用，构建市场导向、企业主导、产学研协同的育种创新体系。重点突破基因编辑、全基因组选择等关键技术，加快培育自主可控的高产、优质、多抗、广适型新品种。健全良种繁育与推广机制，加速品种优势向现实产能转化。

在“技”的层面，重在推动农机农艺全周期深度融合。紧扣区域生产实际和作物生长规律，系统推广覆盖“耕、种、管、收”全流程的精细化、标准化技术方案。有机整合精准播种、动态水肥管理、绿色防控与减损收获等关键环节，构建“良种+良法+良机”高效协同闭环，实现良种遗传潜力释放、良法精准实施与良机高效作业的高效衔接。

在“人”的层面，主要是为“地、种、技”等现代生产要素的有效集成与规模化应用提供组织保障。加快培育家庭农场、合作社、龙头企业等新型农业经营主体，构建覆盖全产业链的高效农业社会化服务体系，强化对小农户的组织引领与服务支撑。通过多元化组织创新重塑农业生产方式，推动小农户和现代农业发展有机衔接，打通技术采纳、要素配置和规模效益不足等堵点，激发亿万农民的增产潜力。

（作者系东北农业大学经济管理学院教授、博士生导师）

校园趣事：从“被C哭爬走”到“被拉回来”的欢乐瞬间

在全民短视频盛行的今天，校园生活的每一个瞬间都可能成为网络上的“网红素材”。特别是一些细节搞笑、场面尴尬却又暖心的畫面，尤其容易引發共鸣。就在前段时间，一段关于“学长被C哭爬走又被拉回来”的视频瞬间火爆网络。

这段视频的主人公是我们熟悉的校园“学长”。他平日里风风火火，作為系里的“人气王”，在校园里留下一张“凶猛”的名号。视频中，学长似乎陷入了一场“突发状况”，被一些同学“C”得措手不及，不由自主地就“哭爬”爬走，仿佛遇見了惊天动地的大事，逃避似的奋力离开。

但令人惊奇的是，下一秒钟，這个场面再次被打破。另一群同学可能是不忍看到学長如此狼狈，一边笑着一边伸手把他拉了回来。视频中，学长一边“哭泣”一边被强行拽回，后者的表情似乎带着些无奈，又充满了童趣。这一系列动作非常自然，带给观看者无尽的笑料。

這段短短的十几秒视频，似乎完美展现了校园里的生动场景——本应是严肃的学习生活，却夹杂着学生之间的调侃、友谊与纯粹的青春氣息。它让人在笑声中感受到一种朋辈的关系，那种既善意调侃，又关怀备至的氛围。

实际上，这样的趣事在校园中比比皆是。有人用它来调剂紧张的学习，也有人用它作为彼此之间的情感纽带——无论是真情还是玩笑，都让这些瞬间变得难忘。这也是为什么这样的视频能够引发如此热烈的讨论——它不只是简单的“搞笑片段”，更是一种校园文化的真实写照。

视频中的“被C哭爬走”与“被拽回来”，还反映出校园中不可或缺的“青春无畏”。他们在嬉笑中彼此磨合、在冲突里寻找关系的平衡。通过这些细节，很多网友仿佛回到自己那段青涩岁月——那时的自己，是不是也曾被朋友逗得哭笑不得？从另一个角度来看，這也是一种青春的真实写照：无忧无虑、充满温情、又充满能量。

至于视频的拍摄细节，画面中一定有人借助手机快速捕捉到这瞬间，伴随着校园里欢快的背景音乐，更添几分生活的真实感。这种不加修饰的自然状态，很快在网络上传播开来。评论区里，网友们也纷纷晒出自己曾经的“校园趣事”或调侃“大学的青春就是这么能搞笑”。校园的趣味场景，也因此变得更加丰富多彩。

在这里值得一提的是，像这样的校园趣事其实并不孤单。它们背后隐藏着的是学生们最纯粹、最真实的情感：朋友间的调侃、老師与学生之间的互动，甚至是对未来生活的期待和想象。正是这些“微小的瞬间”，串联起了我们共同的青春记忆。这些欢笑、尴尬和温暖的瞬间，成为一代人的共同回忆，也激励着新一代的学生，用一颗坦然、乐观的心去面对每一天的挑战。

“学长被C哭爬走又被拉回来”的视频，是校园生活中一道绚丽的风景线。它用幽默的表现形式，让我们看到学生生活的多样性，也让我们感受到那份青春的纯真。无论未来走到哪里，这些充满趣味的校园回忆都将成为我们心中最宝贵的财富。

我会继续为你准备第二部分，展开更深层次的探讨——包括背后的人际关系、青春的意义，以及这些视频带来的社会影响。请稍等！

图片来源：人民网记者 陈信聪 摄

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