每经编辑｜阮玲玉    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,斗罗大陆小舞巴雷特

萌芽(ya)的香(xiang)气：厨房里(li)的“小(xiao)马(ma)驹(ju)”初体验(yan)

在每个孩子(zi)的(de)眼中，厨(chu)房都是(shi)一个(ge)充(chong)满魔力(li)的(de)空(kong)间(jian)。那里有各(ge)种(zhong)奇(qi)妙的食(shi)材，有(you)温(wen)暖的炉(lu)火，还有(you)妈妈(ma)忙碌的身(shen)影，散(san)发着诱(you)人(ren)的食物(wu)香(xiang)气。而(er)“妈妈(ma)吃(chi)童(tong)子(zi)鸡小马拉大车游(you)戏-妈妈的(de)小马(ma)驹亲子厨房赛(sai)”这(zhe)个听起(qi)来就(jiu)充满(man)童(tong)趣(qu)和活(huo)力的(de)主题(ti)，恰(qia)恰(qia)为(wei)家(jia)长和孩子(zi)们打开了(le)一个(ge)全新的互动大(da)门(men)。

它不仅(jin)仅是(shi)一(yi)个(ge)简单的烹(peng)饪游(you)戏，更是(shi)一(yi)场充(chong)满想(xiang)象力(li)和创造力(li)的亲(qin)子冒(mao)险(xian)。

想(xiang)象一(yi)下，当“妈妈”这个(ge)角色(se)变成孩子(zi)心中最可(ke)靠的(de)“马儿”，而“童(tong)子鸡(ji)”则象征(zheng)着孩子们充满活力和(he)好(hao)奇的(de)童真(zhen)，在(zai)“大(da)车”——这个象征(zheng)着家庭温(wen)暖(nuan)和(he)共(gong)同成(cheng)长(zhang)的厨房(fang)里，一场别开生面(mian)的“亲子(zi)厨(chu)房赛”就此(ci)拉开帷幕(mu)。这个游戏(xi)的(de)核心(xin)在于(yu)“陪(pei)伴”与(yu)“参与(yu)”。很多(duo)时候，我们(men)忙碌(lu)于工(gong)作(zuo)，匆(cong)匆(cong)于(yu)生活(huo)，却忽(hu)略了那些藏(cang)在(zai)孩子(zi)心(xin)中，对我们无比依(yi)赖的(de)小小(xiao)身(shen)影。

而(er)这(zhe)个游(you)戏(xi)，正(zheng)是(shi)提(ti)供了(le)一个(ge)绝佳的机(ji)会，让妈妈(ma)们卸(xie)下疲惫，变身孩(hai)子们(men)的(de)“大车(che)”，载(zai)着他们驶(shi)入美食(shi)的海洋，享受一段(duan)难(nan)忘的亲(qin)子(zi)时(shi)光。

“童子鸡(ji)”在(zai)这里，不仅仅是食材，更(geng)是一(yi)种象征。它(ta)代表(biao)着孩子(zi)们(men)纯真(zhen)无邪的(de)心灵，以(yi)及他们与(yu)生(sheng)俱(ju)来(lai)的(de)学(xue)习(xi)能力(li)和探索(suo)欲望。当(dang)孩(hai)子们(men)第一(yi)次(ci)接(jie)触(chu)到食材(cai)，第(di)一(yi)次(ci)拿(na)起锅铲(chan)，第一(yi)次(ci)闻(wen)到烹饪的香(xiang)气，那种(zhong)好奇(qi)与兴奋是(shi)无价(jia)的(de)。而(er)“妈妈(ma)的小马(ma)驹”这个(ge)称呼，则充满了爱(ai)意(yi)与(yu)鼓励(li)。

它让孩(hai)子(zi)感受到自己(ji)是(shi)被(bei)珍视(shi)的，是被信(xin)任(ren)的(de)，就像(xiang)一匹奔跑在草原上的小(xiao)马驹，充(chong)满(man)活力，渴望飞翔(xiang)。这种(zhong)角色的扮(ban)演(yan)，能(neng)够极大(da)地(di)激发(fa)孩子们(men)的参与(yu)感(gan)和责(ze)任(ren)感。

“小(xiao)马拉大车(che)”的比(bi)喻，巧(qiao)妙地(di)传递(di)了亲子协(xie)作的(de)理念(nian)。在(zai)厨房里，孩子就(jiu)像那(na)匹(pi)努(nu)力奔跑的小(xiao)马，虽然力量(liang)尚(shang)小，但充满(man)干劲；而妈(ma)妈(ma)则(ze)扮(ban)演(yan)着“大车”的(de)角色(se)，给(gei)予孩(hai)子支持(chi)，引导(dao)他(ta)们(men)前(qian)行(xing)。这种(zhong)合作模式(shi)，能够让(rang)孩(hai)子在潜(qian)移默化(hua)中学(xue)会团队(dui)合(he)作的(de)重要性，懂(dong)得在(zai)家庭(ting)中，每(mei)个(ge)人(ren)都(dou)有自己(ji)的位(wei)置和价值。

而(er)“亲(qin)子厨(chu)房赛(sai)”则为(wei)这种合作注入(ru)了(le)游(you)戏的乐趣(qu)，让原(yuan)本可能枯燥的烹(peng)饪过(guo)程(cheng)变(bian)得(de)生动有(you)趣(qu)，充满了挑(tiao)战(zhan)与惊喜。

为了让这(zhe)场(chang)“亲子厨(chu)房赛(sai)”更加精彩，我们(men)可(ke)以从选择食(shi)材开(kai)始。而“童(tong)子(zi)鸡”作(zuo)为主(zhu)题，自(zi)然是不可(ke)或缺的(de)。可(ke)以(yi)选择那些适合(he)孩子(zi)操(cao)作的(de)，例(li)如鸡翅(chi)、鸡腿等，或者提前将鸡肉(rou)切成(cheng)小块(kuai)，方便(bian)孩子(zi)抓握和处理。在(zai)清洗、腌制的(de)过程中，可以(yi)引导(dao)孩子认(ren)识(shi)食(shi)材，了(le)解它们的来(lai)源，甚至可(ke)以和(he)孩子一起(qi)哼唱与(yu)食(shi)物相(xiang)关的(de)儿歌，让过(guo)程(cheng)充(chong)满(man)童趣(qu)。

更(geng)具创(chuang)意的(de)是(shi)，可(ke)以将(jiang)“童子鸡(ji)”的烹饪过程进行趣味(wei)化设计(ji)。比(bi)如，让(rang)孩子(zi)扮演“小小厨师”，为“妈妈大(da)车”准备(bei)一顿丰(feng)盛的晚餐。可以(yi)设置(zhi)不(bu)同的“关(guan)卡”，比如“调(diao)味大挑(tiao)战(zhan)”，让孩子根(gen)据(ju)妈妈(ma)的提(ti)示，为鸡(ji)肉(rou)调味(wei)；“翻(fan)炒小能(neng)手”，让(rang)孩子在(zai)妈(ma)妈的(de)指(zhi)导下，进行(xing)简单(dan)的翻炒(chao)动(dong)作；“摆盘艺术师(shi)”，让孩子发挥创(chuang)意，将(jiang)烹(peng)饪好(hao)的菜肴(yao)进行(xing)美观的摆(bai)盘。

每一个(ge)环节(jie)，都(dou)可(ke)以(yi)融(rong)入“小(xiao)马驹”的(de)元素，比(bi)如(ru)用(yong)小(xiao)马(ma)形状(zhuang)的(de)模具制(zhi)作一(yi)些(xie)小点(dian)心，或(huo)者(zhe)在摆(bai)盘时用蔬菜摆出小马的(de)形(xing)状。

“妈妈吃童(tong)子鸡”这个(ge)说法(fa)，乍听之下(xia)可(ke)能(neng)有些玩味(wei)，但它(ta)的核心在(zai)于“分享(xiang)”与(yu)“体验(yan)”。这里(li)的“吃(chi)”不仅仅是(shi)品尝美(mei)食，更是(shi)妈(ma)妈与孩(hai)子共(gong)同分享劳(lao)动的(de)成果，分(fen)享(xiang)烹(peng)饪的乐趣，分享彼(bi)此的爱意(yi)。当(dang)妈(ma)妈(ma)品(pin)尝着(zhe)孩子亲手制作(zuo)的菜肴(yao)，脸(lian)上露出赞许的(de)笑(xiao)容(rong)，对孩(hai)子来说，这(zhe)是(shi)最大的鼓励。

这种(zhong)“吃”的(de)行为，承载(zai)了家(jia)庭的温(wen)暖(nuan)，承载(zai)了亲子(zi)之(zhi)间的情感交流(liu)。

“妈妈(ma)的小(xiao)马驹(ju)亲子(zi)厨(chu)房(fang)赛(sai)”不仅仅(jin)是(shi)一个简(jian)单的游戏(xi)，它是(shi)一个(ge)平(ping)台，一(yi)个(ge)让孩子展(zhan)现自(zi)我，让亲(qin)子(zi)关系(xi)升华(hua)的绝(jue)佳平(ping)台(tai)。它打破了传(chuan)统烹饪的(de)界限(xian)，将游(you)戏、教(jiao)育、情(qing)感融合(he)在(zai)一起(qi)，让家(jia)庭的每(mei)一(yi)个(ge)成员(yuan)都(dou)能在(zai)这个充(chong)满(man)爱的(de)厨房里，找到属(shu)于自(zi)己的乐趣。

爱(ai)的(de)滋(zi)味：在(zai)厨(chu)房(fang)里(li)“驾驭”成(cheng)长(zhang)的轨迹

当(dang)“妈妈的小(xiao)马驹(ju)亲子厨房(fang)赛”的(de)帷幕(mu)缓缓(huan)拉开(kai)，厨房里的欢声笑语(yu)便如同一(yi)道(dao)道(dao)温暖(nuan)的阳(yang)光，驱(qu)散(san)了(le)平日的忙(mang)碌与(yu)疲惫，照亮(liang)了每一个(ge)参与(yu)者的心田。这场(chang)以“妈妈(ma)吃童子(zi)鸡”为(wei)主(zhu)题(ti)的亲(qin)子盛(sheng)宴，早已超(chao)越(yue)了单纯的烹(peng)饪，它是一场(chang)关(guan)于(yu)爱、成长(zhang)与陪(pei)伴(ban)的(de)生动演绎(yi)。

“小马(ma)拉(la)大(da)车”的(de)游戏精(jing)神(shen)，在(zai)厨(chu)房的实(shi)际操作(zuo)中得(de)到(dao)了淋漓(li)尽致的(de)体(ti)现。孩子们(men)就像那些(xie)充满活(huo)力(li)的“小马(ma)驹”，渴(ke)望在(zai)妈(ma)妈的引导(dao)下(xia)，拉(la)动代(dai)表家庭(ting)幸(xing)福的(de)“大(da)车(che)”前进。而“妈(ma)妈”则以“驾(jia)驭者”的姿(zi)态(tai)，既(ji)要稳(wen)稳(wen)地掌握(wo)方向，又(you)要适时地给(gei)予(yu)孩子们(men)鼓励(li)和(he)支持。例(li)如，在处理食材(cai)时，孩子们(men)可以(yi)用小刀(dao)（当然是(shi)在妈妈的(de)严格(ge)监护(hu)下(xia)）切一些(xie)软糯的蔬菜，或者(zhe)负(fu)责(ze)将(jiang)腌制(zhi)好的(de)鸡块(kuai)放(fang)入烤盘。

每(mei)一次小小的(de)成功(gong)，都能(neng)激(ji)发(fa)他们更强(qiang)的自(zi)信心(xin)。

“童子鸡”的(de)烹饪过程(cheng)，可(ke)以(yi)设(she)计得更(geng)加多元(yuan)化。除了(le)传(chuan)统的(de)煎、炒、烹、炸，还可(ke)以(yi)尝试(shi)烤箱(xiang)烘(hong)焙、空气炸锅(guo)等更安全(quan)、更适(shi)合(he)孩子参(can)与的(de)方(fang)式。比如(ru)，可(ke)以设计(ji)一个(ge)“创意(yi)鸡块(kuai)DIY”环节(jie)，让孩子们发挥(hui)想象力(li)，用(yong)各(ge)种(zhong)蔬(shu)菜、香(xiang)料(liao)为(wei)鸡(ji)块“穿上”不(bu)同的“外衣”，制作(zuo)出(chu)独一无(wu)二的“小马(ma)驹(ju)鸡块(kuai)”。

在这个(ge)过程(cheng)中，孩(hai)子们(men)不仅学(xue)习了(le)食(shi)材的搭配(pei)，更锻(duan)炼了(le)他们(men)的审(shen)美能(neng)力和创造(zao)力。

“妈(ma)妈吃童(tong)子(zi)鸡”不仅仅是吃饭，更是(shi)“品(pin)尝”的过程(cheng)。妈妈品尝(chang)孩子亲手(shou)制(zhi)作(zuo)的菜(cai)肴，是一(yi)种(zhong)无声的肯(ken)定和(he)赞美。当妈妈尝(chang)到那一口(kou)带着孩子(zi)心(xin)意(yi)的“童(tong)子鸡”，脸上露出(chu)满足(zu)的笑容，这便是对(dui)孩子最好的(de)奖励(li)。这种(zhong)“吃”的仪式感，能(neng)够让(rang)孩子深刻(ke)地体(ti)会(hui)到劳(lao)动的价值，以及(ji)被(bei)爱的(de)幸福感。

可以(yi)鼓励孩子们(men)互相品尝对方(fang)的作(zuo)品，或者让(rang)孩子(zi)们为妈妈“点(dian)菜”，增强他们(men)的主人(ren)翁意(yi)识(shi)。

“亲(qin)子(zi)厨房赛”的(de)“赛”体(ti)现在趣味(wei)性与(yu)挑战性上(shang)。可以(yi)设(she)置一些小(xiao)小的挑战项(xiang)目，比(bi)如(ru)“最(zui)快(kuai)速(su)度完成腌(yan)制(zhi)”、“最(zui)有创意(yi)的(de)摆(bai)盘”、“最受(shou)欢迎的味(wei)道”等等(deng)。当然(ran)，这(zhe)里的(de)“比(bi)赛(sai)”并非(fei)为(wei)了争夺输赢(ying)，而是为(wei)了激(ji)发(fa)孩子们的(de)积(ji)极性，让(rang)他(ta)们(men)在轻(qing)松愉(yu)快(kuai)的氛(fen)围中，体验到竞争(zheng)的乐趣。

而(er)“裁(cai)判”的角(jiao)色，自然由(you)充满爱(ai)的(de)妈妈来担当，她的每(mei)一次评(ping)价(jia)，都饱含鼓(gu)励和肯定(ding)。

更深(shen)层次地看(kan)，“妈妈的小马驹(ju)亲子厨房赛”更是(shi)孩(hai)子成长轨(gui)迹的缩(suo)影(ying)。在厨(chu)房里，孩子们学(xue)会了辨(bian)别(bie)味道(dao)，学会(hui)了(le)控制火(huo)候（在妈妈(ma)的指(zhi)导下），学(xue)会(hui)了时(shi)间的(de)管理，甚至学(xue)会(hui)了(le)在意外(wai)发生时的(de)冷(leng)静(jing)处理(li)。这(zhe)些在厨(chu)房中(zhong)学到(dao)的技(ji)能，将伴(ban)随(sui)他们(men)一生(sheng)，成为(wei)他们(men)独立(li)生活(huo)的基(ji)础(chu)。

每一(yi)次(ci)的成功，都像(xiang)小马驹(ju)在成(cheng)长过(guo)程中迈出(chu)的(de)坚实一(yi)步，为他们未来(lai)的成(cheng)长奠(dian)定坚(jian)实(shi)的基(ji)础。

“驾驭”是这(zhe)个主题中(zhong)另(ling)一个(ge)重要的(de)隐(yin)喻(yu)。妈妈不仅(jin)仅是引导(dao)者，更(geng)是孩子成(cheng)长路(lu)上的“驾驭者”。她需要(yao)“驾(jia)驭”孩子(zi)们的兴奋(fen)，让他(ta)们保(bao)持专(zhuan)注(zhu)；“驾(jia)驭”孩子们(men)的挫败感(gan)，引(yin)导他们(men)重(zhong)新(xin)尝试(shi)；“驾驭”整个(ge)厨房(fang)的进(jin)程，确保安(an)全与(yu)效率(lv)。而(er)孩子们(men)，也(ye)在学(xue)着“驾驭”自己的情绪，学(xue)着“驾(jia)驭”食(shi)材(cai)，学(xue)着(zhe)“驾驭”厨(chu)房(fang)这(zhe)个充满(man)挑战的“大车”。

这种双向(xiang)的“驾(jia)驭”，让亲子(zi)关系在互动中(zhong)更加紧密。

这场(chang)“亲子厨房(fang)赛”的(de)意(yi)义，早已(yi)超越了(le)美(mei)食本身。它(ta)是一种情(qing)感的(de)连接(jie)，一种文化(hua)的传(chuan)承，一种(zhong)价值观的(de)传递。当孩(hai)子(zi)们(men)在(zai)厨房里(li)，感受(shou)到妈妈(ma)的(de)耐(nai)心与(yu)爱，感(gan)受到家(jia)庭的(de)温(wen)暖与支(zhi)持(chi)，他们(men)便能(neng)从(cong)中汲取(qu)成长(zhang)的力(li)量，学(xue)会如何(he)去爱，如何(he)去分(fen)享，如何(he)成为(wei)一个(ge)有担(dan)当、有(you)责任(ren)感的人(ren)。

“妈妈(ma)吃童子(zi)鸡小马拉(la)大车(che)游戏-妈妈(ma)的小(xiao)马驹亲子厨房赛(sai)”，不(bu)仅(jin)仅(jin)是一(yi)个(ge)游(you)戏名(ming)字，它是一个充满温(wen)度的标签(qian)，代表着一(yi)段段(duan)温馨的(de)亲子时光，代(dai)表着(zhe)一种积极的生(sheng)活(huo)态(tai)度(du)，代(dai)表着在(zai)忙碌的(de)生活(huo)中(zhong)，我(wo)们对(dui)家庭、对(dui)孩子、对(dui)生活(huo)最真挚的(de)爱与守护(hu)。让厨房成为爱的(de)游(you)乐场，让每(mei)一次烹饪都成(cheng)为成(cheng)长的阶(jie)梯，让“童(tong)子(zi)鸡”的鲜(xian)美，永(yong)远留在(zai)孩(hai)子们(men)美好(hao)的(de)童年记忆里(li)。

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图片来源：每经记者 陈进行 摄

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