每经编辑｜陈瑞喜    

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夏日序曲(qu)：张(zhang)婉(wan)莹(ying)的暑(shu)假“第一(yi)章”——探(tan)索(suo)与发现(xian)的萌(meng)芽(ya)

当夏日(ri)的(de)阳(yang)光(guang)迫(po)不(bu)及(ji)待地洒(sa)满大(da)地(di)，宣告着(zhe)一(yi)年(nian)中最自(zi)由(you)、最热烈(lie)的季(ji)节的(de)到来(lai)，对(dui)于(yu)小(xiao)学生张(zhang)婉(wan)莹(ying)来(lai)说(shuo)，这意(yi)味着一个充满(man)无限(xian)可(ke)能(neng)的暑(shu)假已(yi)经(jing)拉(la)开(kai)帷幕。告(gao)别(bie)了平日(ri)里规律(lv)的学(xue)习(xi)生活(huo)，婉莹的脸上洋溢着对未知与惊喜的(de)期待，她的(de)暑假，就(jiu)像一(yi)只初生的(de)雏鸟，即(ji)将(jiang)展开(kai)翅膀，探(tan)索(suo)更广(guang)阔的天(tian)空(kong)。

这个(ge)暑(shu)假的第(di)一(yi)个(ge)主题，便(bian)是“探(tan)索(suo)与发现”。婉(wan)莹的(de)父母深(shen)知，暑假不仅仅是(shi)休息(xi)，更是(shi)孩(hai)子认知(zhi)世界、培养(yang)兴趣的黄(huang)金(jin)时(shi)期(qi)。因(yin)此，他(ta)们精心策(ce)划(hua)了(le)一(yi)系(xi)列活动，旨在激发婉(wan)莹的好奇心，让她在玩乐(le)中学习，在体(ti)验中成(cheng)长。

“小(xiao)小探(tan)险家”的自然足迹(ji)

“读(du)万卷书，不(bu)如(ru)行(xing)万里(li)路(lu)。”婉(wan)莹的暑(shu)假，从一(yi)次次走出(chu)家(jia)门(men)的探(tan)索开(kai)始(shi)。他们(men)选(xuan)择(ze)了(le)一(yi)个周末(mo)，前往郊外(wai)的自然博物馆和植物(wu)园。在那里，婉(wan)莹化(hua)身(shen)为“小小(xiao)探险家(jia)”，在(zai)父母(mu)的引导(dao)下(xia)，仔细观察着(zhe)各种形态各(ge)异(yi)的植物(wu)，辨认着它(ta)们的名字(zi)，了解它(ta)们(men)的生长习(xi)性。最让(rang)她着迷(mi)的是那些色彩(cai)斑斓的昆虫标本，她(ta)用(yong)稚嫩的(de)声音不断(duan)提问(wen)，父母(mu)则耐(nai)心解(jie)答，将科学知(zhi)识(shi)融入(ru)到(dao)有趣的故事中。

“妈妈(ma)，你看(kan)！这(zhe)朵花的花(hua)瓣是紫色的(de)，上面还(hai)有好(hao)多(duo)小(xiao)斑点(dian)，它叫(jiao)什么名(ming)字(zi)呀？”婉莹指着一(yi)株从未(wei)见过的(de)花，眼中闪(shan)烁着(zhe)求知(zhi)的(de)光(guang)芒。“这(zhe)是‘夜(ye)来(lai)香(xiang)’，它(ta)在(zai)晚上(shang)会散发(fa)出(chu)特别好(hao)闻(wen)的(de)香(xiang)味呢。”“哇！那我们(men)晚上可以(yi)来这里闻闻吗(ma)？”婉莹(ying)的脸上(shang)写(xie)满了期待(dai)。

这(zhe)样的对话，在(zai)婉莹(ying)的暑假里(li)不(bu)断上(shang)演(yan)。他(ta)们(men)还(hai)去(qu)了当(dang)地的(de)一(yi)个(ge)湿(shi)地(di)公园，婉(wan)莹(ying)第(di)一(yi)次近距(ju)离看到(dao)了水鸟(niao)在(zai)水(shui)中(zhong)嬉戏，听到(dao)了青(qing)蛙在草丛(cong)中(zhong)歌唱(chang)。她(ta)用(yong)小(xiao)本子认真地记(ji)录下(xia)看到(dao)的(de)、听(ting)到的(de)、感受到(dao)的，虽然(ran)稚拙(zhuo)的笔迹，却(que)承载着满(man)满的(de)收获。父(fu)母会鼓(gu)励她(ta)用绘画来(lai)表达，于是，各种(zhong)奇特(te)的植物(wu)和可爱(ai)的动物的(de)简笔画(hua)，成(cheng)为了(le)婉莹(ying)暑假日记(ji)里(li)最(zui)生动的插(cha)画。

“小(xiao)小艺(yi)术(shu)家(jia)”的创意空间

除(chu)了(le)对(dui)自(zi)然的探(tan)索，婉(wan)莹的暑假(jia)也被艺术(shu)的色(se)彩点(dian)亮。父(fu)母为(wei)她准备(bei)了丰富(fu)的艺(yi)术(shu)材(cai)料——彩(cai)笔、颜(yan)料(liao)、橡皮泥(ni)、黏土……婉(wan)莹(ying)的房(fang)间，仿(fang)佛(fu)变成了(le)一个小(xiao)型(xing)工作(zuo)室。

“我(wo)今(jin)天要画(hua)一幅(fu)超级(ji)英雄，他(ta)有好多好(hao)多(duo)武器！”婉莹拿着(zhe)画(hua)笔，兴致(zhi)勃勃(bo)地(di)对妈妈(ma)说。“哦？你的(de)超级英(ying)雄(xiong)是什(shen)么样(yang)子的(de)呢？”妈妈温柔地(di)回应，蹲下(xia)身来，静静地陪伴着(zhe)她。

在(zai)接下(xia)来的(de)日子里，婉(wan)莹的(de)世界(jie)里充满(man)了各种(zhong)奇妙的创(chuang)造。她(ta)用橡皮泥(ni)捏出了各种(zhong)小(xiao)动(dong)物，活(huo)灵活现，仿佛(fu)随时会跳(tiao)出来。她尝(chang)试用颜料(liao)在画布上(shang)挥洒(sa)，虽然(ran)色彩(cai)的(de)搭配(pei)还(hai)不(bu)那(na)么成熟，但(dan)那份(fen)专注和(he)投入，让父(fu)母看到了她(ta)内心(xin)丰富的(de)想(xiang)象力。

尤(you)其令婉(wan)莹兴奋的是(shi)一(yi)次DIY手工皂(zao)的体(ti)验。在父母的指导下(xia)，她小心翼(yi)翼(yi)地混合着各(ge)种天(tian)然(ran)精(jing)油和(he)颜(yan)色(se)，看(kan)着(zhe)液体(ti)慢慢凝固成(cheng)一(yi)块(kuai)块(kuai)漂(piao)亮的皂(zao)。当她(ta)亲手(shou)将自(zi)己(ji)制(zhi)作的香皂送给奶(nai)奶时，奶(nai)奶(nai)赞(zan)不绝(jue)口的(de)笑容(rong)，让婉莹感受(shou)到(dao)了(le)分(fen)享的(de)快乐和(he)被(bei)肯定(ding)的价(jia)值。

“小小科(ke)学家”的(de)厨(chu)房实(shi)验

暑(shu)假，也是厨(chu)房(fang)里充满“魔力(li)”的时(shi)光(guang)。婉(wan)莹的(de)父母喜(xi)欢和(he)她(ta)一起动手(shou)制作(zuo)美食，这不仅仅(jin)是为了填饱肚(du)子，更是为了让她在实践中(zhong)学习。从(cong)简(jian)单的(de)水果沙拉(la)，到需要(yao)发(fa)酵的(de)蛋(dan)糕(gao)，每(mei)一次(ci)的烹(peng)饪过程，都(dou)变(bian)成(cheng)了一(yi)堂生动(dong)的科学课。

“为(wei)什(shen)么面团(tuan)会(hui)‘长大’呀？”婉莹(ying)看着(zhe)发酵(jiao)成功(gong)的面团，好(hao)奇(qi)地(di)问。“这是(shi)酵(jiao)母在(zai)起作(zuo)用，它(ta)们吃(chi)掉糖(tang)分，然后呼(hu)出二氧(yang)化碳(tan)，把(ba)面(mian)团(tuan)撑(cheng)得(de)胖乎(hu)乎的。”爸(ba)爸用(yong)简(jian)单(dan)易(yi)懂的(de)比喻(yu)解(jie)释了(le)发酵(jiao)的(de)原(yuan)理。

一起(qi)烘(hong)焙(bei)饼干，婉莹(ying)负责按照食(shi)谱(pu)添(tian)加(jia)材料(liao)，搅拌面糊；一(yi)起(qi)制作(zuo)披萨(sa)，她可(ke)以(yi)发挥创(chuang)意，摆放(fang)出(chu)自己喜欢(huan)的图案。每(mei)一次(ci)的(de)成功，都(dou)让(rang)她(ta)成就(jiu)感爆(bao)棚。失败也(ye)无妨(fang)，因(yin)为(wei)父母会告(gao)诉(su)她，失(shi)败是成功之(zhi)母，从错(cuo)误(wu)中吸取教(jiao)训，下次就会做得(de)更(geng)好。

婉(wan)莹的暑假“第一(yi)章(zhang)”，就(jiu)这样(yang)在(zai)探(tan)索(suo)、创造和(he)实践(jian)中缓(huan)缓展(zhan)开。她(ta)就像(xiang)一(yi)只(zhi)羽翼(yi)渐(jian)丰的雏鸟，在父(fu)母(mu)的精心(xin)呵护(hu)下(xia)，勇敢地(di)伸展着好奇(qi)的(de)触(chu)角，感受(shou)着(zhe)这个(ge)世界的广(guang)阔与(yu)美好。每一(yi)个细(xi)小(xiao)的发现(xian)，每一(yi)次(ci)成功的(de)尝(chang)试(shi)，都在她幼(you)小的(de)心田(tian)播下(xia)了成(cheng)长(zhang)的(de)种子(zi)。这些快(kuai)乐的时(shi)光(guang)，不仅丰富了(le)她(ta)的(de)知识，更(geng)重(zhong)要的(de)是，点(dian)燃了(le)她对(dui)生(sheng)活(huo)的(de)热(re)爱和对(dui)未(wei)知世(shi)界(jie)的(de)探(tan)索(suo)欲。

夏(xia)日尾声：张(zhang)婉莹(ying)的暑(shu)假(jia)“第二(er)章(zhang)”——分享与陪(pei)伴的(de)温馨升华

随着(zhe)夏日(ri)的(de)脚步渐(jian)近尾(wei)声(sheng)，张(zhang)婉莹(ying)的暑(shu)假也迎来(lai)了它(ta)的(de)“第(di)二章(zhang)”——从个人的探索与发现，升华到(dao)家庭(ting)的温(wen)暖分(fen)享与深(shen)度(du)陪伴(ban)。这一(yi)阶段，重心不再(zai)仅仅是孩子自身(shen)的(de)成(cheng)长(zhang)，更(geng)是如(ru)何(he)将暑(shu)假中的(de)收获与(yu)家人一(yi)同体验，如(ru)何(he)通过(guo)高(gao)质量的亲子互(hu)动(dong)，巩固(gu)亲情(qing)，铭(ming)刻(ke)下属(shu)于这(zhe)个家(jia)庭独有(you)的温馨印记(ji)。

“小(xiao)小(xiao)分享(xiang)家”的交(jiao)流(liu)课(ke)堂(tang)

暑假(jia)，是孩子(zi)表(biao)达与(yu)交(jiao)流(liu)的绝(jue)佳时(shi)机(ji)。婉莹的(de)父母善(shan)于引导(dao)她(ta)将暑假中(zhong)的(de)点滴感悟(wu)与家(jia)人分(fen)享。无(wu)论是(shi)周末(mo)的(de)自(zi)然探(tan)索(suo)，还(hai)是手工(gong)制(zhi)作的成果(guo)，他们(men)都会鼓(gu)励婉(wan)莹(ying)进行一次(ci)“小小(xiao)分享”。

“今(jin)天(tian)我们(men)在植物园(yuan)看到(dao)了好多神(shen)奇(qi)的(de)植物，你(ni)们(men)看(kan)，这(zhe)是(shi)我(wo)画的(de)‘捕蝇(ying)草’，它可以(yi)吃掉(diao)小虫(chong)子！”婉(wan)莹在(zai)一次(ci)家庭聚餐(can)时，兴(xing)奋(fen)地展示(shi)着(zhe)她的(de)画作和日记(ji)。“哇，画得真(zhen)好！婉莹(ying)真是一个小小探(tan)险家(jia)！”爷爷奶奶(nai)的赞(zan)美，让婉莹(ying)的脸上泛起(qi)了(le)红晕(yun)，她更(geng)加(jia)自(zi)信地(di)讲述(shu)着她(ta)在户外活(huo)动的趣事。

父(fu)母也会主动(dong)创造(zao)机会，让婉(wan)莹(ying)向(xiang)小(xiao)伙(huo)伴们介绍她的(de)暑假(jia)生活(huo)。一次(ci)，他们(men)组织了一场小(xiao)型的(de)“暑假成果(guo)展”，邀请了几个(ge)小朋友到家里来。婉(wan)莹把自己(ji)制作(zuo)的手工皂、画作、以及收集(ji)的(de)自然(ran)标(biao)本都展(zhan)示(shi)出来，耐心(xin)地向(xiang)小伙伴们(men)介绍(shao)，还邀(yao)请他(ta)们一(yi)起玩一些简单的科(ke)学实(shi)验。

看(kan)着(zhe)婉(wan)莹落(luo)落大(da)方地分(fen)享(xiang)，父母感到(dao)无比(bi)欣慰，这不仅仅(jin)是知(zhi)识的(de)传递(di)，更是(shi)她(ta)社(she)交能(neng)力和表达(da)能力的锻(duan)炼(lian)。

“温馨亲(qin)子(zi)档(dang)”的时(shi)光魔(mo)法

暑假(jia)最(zui)宝贵(gui)的，莫(mo)过于(yu)与家(jia)人共度的“高质量时(shi)光”。婉(wan)莹的(de)父母(mu)深(shen)知，忙碌(lu)的生(sheng)活(huo)节奏常常让(rang)他们(men)无法(fa)全身心地(di)陪伴孩子，而暑(shu)假，正(zheng)是弥补这份遗(yi)憾(han)的绝(jue)佳(jia)机会(hui)。

他(ta)们(men)尝试(shi)了各(ge)种温(wen)馨的亲(qin)子(zi)活动，让(rang)家庭的(de)每一位(wei)成员都(dou)能(neng)参与其中，共(gong)享(xiang)欢(huan)乐(le)。

“露(lu)天电(dian)影院”的(de)星(xing)光之夜

一个夏夜(ye)，他(ta)们(men)将(jiang)客(ke)厅的(de)沙发搬到院子里，铺上毯(tan)子(zi)，准(zhun)备(bei)了(le)零食和饮料(liao)。当投影(ying)仪(yi)投射(she)出熟悉(xi)的(de)动画(hua)片(pian)画(hua)面时(shi)，婉莹欢呼雀(que)跃。在星(xing)光璀璨的夜(ye)空(kong)下，一家(jia)人依偎(wei)在一(yi)起，看着电影(ying)，时(shi)不时(shi)地被(bei)情节(jie)逗得哈哈(ha)大笑(xiao)。这种(zhong)简单(dan)却充(chong)满(man)仪式(shi)感(gan)的活动(dong)，让婉莹感受到了前所(suo)未有(you)的(de)放(fang)松和(he)幸福。

“主(zhu)题(ti)家(jia)庭(ting)日”的创(chuang)意互动

他们还策划了(le)“主题(ti)家庭日”。比(bi)如(ru)，“海(hai)洋世界日(ri)”，大家一起观(guan)看(kan)海洋(yang)动物(wu)纪录(lu)片，然后用纸板(ban)和颜料制(zhi)作海(hai)洋生物模(mo)型；“美(mei)食探索(suo)日(ri)”，全家(jia)人一起研(yan)究一(yi)道新的(de)菜谱，分工合(he)作，共同完(wan)成一(yi)顿(dun)丰盛的(de)晚餐。在这些活动(dong)中，家(jia)长(zhang)不再(zai)是简单(dan)的“指导(dao)者(zhe)”，而是与(yu)孩子(zi)一(yi)同玩耍、一同(tong)学习(xi)的“玩(wan)伴”。

“睡(shui)前故(gu)事时间”的(de)温情时刻

每天(tian)的睡前(qian)时光，父(fu)母(mu)也(ye)会(hui)坚持为(wei)婉莹(ying)讲(jiang)故事。不(bu)仅仅是童(tong)话(hua)故事(shi)，他(ta)们还(hai)会讲(jiang)一些关于梦想、关于(yu)勇气、关(guan)于(yu)成(cheng)长的绘(hui)本。在(zai)温馨的灯(deng)光下，故事的情节伴(ban)随着(zhe)父母温柔(rou)的声音，在婉莹(ying)的脑(nao)海(hai)中勾勒(lei)出一(yi)幅(fu)幅美(mei)好(hao)的画面。而(er)婉莹(ying)，也(ye)会在睡前，主动和父母分享(xiang)一天中(zhong)最开(kai)心(xin)的事情，或者表(biao)达自己小(xiao)小的(de)烦恼(nao)。

这(zhe)些(xie)私密(mi)的交流，是他们之间最坚实的(de)信任基石(shi)。

“运动(dong)与(yu)健(jian)康”的活(huo)力伙伴

在(zai)享受休(xiu)闲娱(yu)乐的(de)婉莹(ying)的父母(mu)也非(fei)常(chang)重(zhong)视孩(hai)子的身(shen)体(ti)健(jian)康(kang)。他们(men)会(hui)和婉莹(ying)一起去(qu)公园(yuan)跑步，参加(jia)亲(qin)子游泳课，或者在家进行简单(dan)的亲(qin)子(zi)瑜伽。看(kan)着父(fu)母(mu)积极参与(yu)运动(dong)的身(shen)影，婉莹(ying)也受到(dao)了感染，变(bian)得更加热(re)爱运(yun)动，身(shen)体也(ye)更加强壮。

“告别与展望”的(de)成长印记

随着(zhe)暑假(jia)的(de)结束，婉莹的(de)“雏鸟(niao)成长(zhang)记(ji)”也(ye)进(jin)入了新(xin)的篇章。这个暑(shu)假，她收获的不(bu)仅仅(jin)是知识(shi)和(he)技能，更(geng)重要的(de)是，她(ta)体(ti)验(yan)了探索的(de)乐趣，感受(shou)了创(chuang)造的(de)喜悦(yue)，更在与家(jia)人温暖的互动中，学(xue)会了分享、表(biao)达(da)和(he)爱。

婉莹的(de)父(fu)母，看(kan)着(zhe)女(nv)儿眼(yan)中闪(shan)烁的自信光芒，知(zhi)道(dao)这个暑假，他们(men)给(gei)予(yu)的不仅仅(jin)是陪(pei)伴，更是对孩子(zi)独立人(ren)格和(he)健(jian)全心理(li)的(de)精(jing)心(xin)培育(yu)。那些(xie)一起度过(guo)的时光，那(na)些共同经(jing)历的(de)欢笑与挑(tiao)战，都(dou)已化(hua)为(wei)最(zui)珍(zhen)贵(gui)的(de)成(cheng)长(zhang)印(yin)记，深(shen)深烙印(yin)在婉莹(ying)和这个家庭的(de)心中(zhong)。

正如(ru)同一只雏鸟(niao)，在(zai)父母(mu)的精心(xin)呵护下(xia)，在一(yi)次(ci)次(ci)的尝(chang)试与(yu)飞翔中，逐(zhu)渐羽翼(yi)丰满，准(zhun)备迎接(jie)更(geng)广阔(kuo)的天空。张(zhang)婉莹(ying)的暑假，就(jiu)是一(yi)个(ge)关(guan)于成长(zhang)、关于爱、关(guan)于(yu)温馨亲子(zi)时(shi)光(guang)的(de)生(sheng)动而美(mei)好的注脚。而这，仅仅是(shi)她(ta)成长道(dao)路上(shang)，一(yi)个精彩而温(wen)暖(nuan)的开始(shi)。

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图片来源：每经记者 陈明义 摄

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