每经编辑｜陈嘉倩    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

5月30日，湖北利川武陵山深处的孙家庵小学歌声嘹亮，利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在此举行。一级演员、湖北省歌剧舞剧院歌剧团团长、歌剧《洪湖赤卫队》第五代韩英的扮演者杨娟为获奖学生代表颁奖。记者了解到，这是“杨娟奖学金”陪伴山区孩子成长的第7个“六一”，也是她投身公益助学事业的第20个年头。

利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在孙家庵小学举办。通讯员 供图

从5名留守儿童到7万受益者，她拼尽全力“跑得再快一点”

近二十年间，她累计帮扶留守儿童、救助危困群体、发放“杨娟奖学金”近100万元，联合爱心企业捐赠价值180余万元的图书教材，惠及山区儿童超过7万名。谈及坚持的动力，杨娟的目光坚定而温柔：“当你看到一个孩子因为一本书、一笔奖学金而改变命运，就会觉得一切都值得。公益不是消耗，而是心灵的富足。”

“杨娟奖学金”一等奖获得者登台领奖。通讯员 供图

记者在交谈中得知，这颗公益的种子，早在2006年就已种下。当时月薪仅千元的杨娟偶然得知毛坝小学5名留守儿童因家庭困难濒临辍学。初次相见，孩子们“星星般明亮却藏着迷茫的眼睛”深深刺痛了她。为了守护这些微光，她开始了艰辛的筹款之路。无论城乡大小演出，即便一场酬劳仅50元，她也全力以赴，毫无怨言。“那时总觉得自己跑得再快一点，孩子们的希望就多一点。”这份源于心底的善念，驱动她不断前行。

2019年的“六一”儿童节，天还未亮，杨娟驱车三小时抵达利川最偏远的文斗镇碑梁子教学点，这里条件艰苦，72名学生每天的中餐只有2元标准的面包和牛奶，5名老师中仅有1人有正式编制。她顾不上休息，为孩子们送去1800册图书，给10名优秀学生发放助学金。随后，她又马不停蹄赶赴建南镇黄金小学、毛坝镇民族初级中学，累计捐赠 5400册图书、发放22 万元奖学金。

让文化自信成为孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气

自2018年起，杨娟的公益实践注入了更深层的文化内涵。她积极探索公益活动与本土文化的共振，将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。随着土家族《肉连响》、利川灯歌等非遗表演成为“杨娟奖学金”颁奖仪式上的固定环节，孩子们不再只是接过证书的受助者，更是土家族文化的“小小传承人”。

杨娟将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。通讯员 供图

今年活动创新引入“利川红茶文化进校园”环节，老茶农讲述制茶工艺，孩子们手捧茶盏聆听炒茶故事，在杀青、揉捻的工序里触摸家乡的文化根脉。此外，作为端午节特别环节的包粽子比赛，也让孩子们在粽叶翻飞中感受传统节庆的仪式感。

“当文化的根系扎进童心，贫瘠的土地也能长出最挺拔的春天。”这场融合了非遗文化展示与公益颁奖的活动，如同杨娟二十年公益之路的缩影：始于细微的善意，终将爱与希望酿成照亮群山的星河。“我要让他们知道，大山里有值得骄傲的宝贵文化。”杨娟认为，这份文化自信正是孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气。

从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，她用爱点燃爱

近二十年的坚持，滋养着大山里的希望。毛坝镇学生张文博在获奖时曾说：“得到‘杨娟奖学金’是对我的一种鼓励，长大后我也要像杨娟阿姨一样报效祖国，为更多山区孩子做贡献。”

“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”：一场突如其来的网络狂欢

最近，如果你刷微博、抖音、小红书，又或者任何一个充斥着年輕活力的社交平台，你很难不被“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”这个词或一组表情包刷屏。起初，它可能只是零星地出现在评论区、弹幕里，一副“不明觉厉”的架势，但就像病毒一样，它以惊人的速度蔓延开来，迅速成为新的网络流行语，甚至发展出了一套独特的视觉语言。

究竟是什么让这组看似随机的符号，或是这句不明所以的话，在短短时间内，点燃了全网的讨论热情？我们不妨先从“3秒看懂”的角度来解读。所谓的“3秒看懂”，并非要求你立即理解其深层含义，而是让你迅速捕捉到它所代表的某种情绪、某个瞬间，或是某种大家心照不宣的默契。

在很多情况下，“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”可能就是一种强烈的“无语”或“绝了”的情感表达。当看到某个令人啼笑皆非的评论、一段令人拍案叫绝的骚操作、或者一个脑洞大開的创意时，我们常常會找不到合适的词语来形容内心的震撼。這时候，“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”便成为了那个最恰当的“万能牌”。

它省略了复杂的形容，直接用一种夸張、戏谑、甚至带着点“生无可恋”的语氣，传递出“我被震惊了，但我也没辙”的心情。

又或者，它是一种“反差萌”的象征。在严肃的讨论中突然出现，或者在平淡无奇的场景下被赋予了某种特殊的意义，這种意想不到的组合，反而制造了一种幽默感，让围观者会心一笑。这种“反差”是网络文化的一大乐趣，它打破了常规，带来了新鲜感。

再者，“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”本身也可以被看作是一个“梗”。网络梗的生命力在于其极强的可复制性和变异性。一旦一个梗出现，网友们便會争相模仿、二次创作，赋予它新的生命。从简单的文字表情，到精心设计的动图，再到融入特定语境的段子，这组符号和词语，正是在无数次的传播和再创作中，才逐渐丰富和立体起来。

我们不妨设想一下，当你在网上看到一个令人捧腹的视频，想立刻表达你的感受，但输入“太好笑了”又显得太过普通。这时，如果你看到有人在评论区打出了“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”，你會不会觉得，哇，这人懂我！然后，你也跟着打出这串神秘的符号，瞬间你就加入了这个“懂梗”的群体，體验到了一种群體归属感。

这种参与感，正是网络文化吸引人之处。

“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”的走红，并非偶然。它抓住了当代网民碎片化、快节奏的阅读習惯，用最简洁、最直接的方式，传递出复杂的情绪。更重要的是，它具备了成为社交货币的潜质——使用它，能够让你在群体中获得认同，显得“潮”，显得“懂”。

仅仅停留在“3秒看懂”的层面，我们只能瞥见这股热潮的冰山一角。要真正理解“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”為何如此深入人心，我们还需要潜入其背后，去探寻那些促使其诞生的土壤，以及那些讓它得以生根发芽的文化基因。这不仅仅是一个流行語的诞生，更是一次关于网络表达、情感共鸣与社群认同的生动实验。

探寻“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”的源头活水：故事比剧情还精彩的背后

如果说“3秒看懂”让我们瞥見了“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”的表面，去深入挖掘其背后的故事，则能让我们理解这场网络狂欢为何如此具有生命力。每一个走红的网络符号，往往都承载着一段特殊的经歷，或是触动了某种普遍的情感共鸣。

“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”的起源，如同许多网络迷因（Meme）一样，可能并非来自某个高大上的平台或精心策划的营销活动。它更可能诞生于某个平凡的瞬间，在某个小众的社群中，因为某个事件、某句评论、或是某个表情包，引发了大家的共鸣，然后以裂变的方式传播开来。

举个例子，或许是某位博主在一次直播中，面对突如其来的状况，露出了一个极具表现力的表情，而这个表情，恰好就被网友捕捉并P成了“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”的形象。又或者，是某个電视剧或電影中的一个经典场景，因为某种巧合，被赋予了“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”的解读，让观众们在观影时，纷纷在弹幕刷出这组符号，表达“懂了”的默契。

更深入的挖掘，可能会發现，这组符号或词語，其实是在模拟某种特定的声音、语调，或是动作。例如，它可能模仿了一种哭笑不得的语气，一种難以置信的停顿，又或者是一种无可奈何的耸肩。這种拟声拟态的表达方式，恰恰是网络文化的一种重要特征，它通过模仿现实生活中的情境，来增强表达的生动性和趣味性。

而“背后故事比剧情还精彩”的说法，更是将“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”的传播，拔高到了一个故事性的层面。这暗示着，它的走红过程，本身就充满了戏剧性。也许，这个故事涉及到了创作者的偶然灵感，传播过程中的意外助力，或是引发了某种社会现象的讨论。

比如，当“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”开始被广泛使用后，一些媒体或KOL（意见领袖）可能会尝试去解读它，赋予它更深层次的含义。这种解读，无论是否是最初的本意，都会为它增添新的维度，使其故事更加丰富。甚至，它可能成为了某个社会事件的“注脚”，在特定语境下，成为了表达某种群体情绪的旗帜。

我们看到，许多网络流行語，其背后都有着令人意想不到的“梗”。例如，“我太难了”源于一段搞笑视频，“凡尔赛文学”则来源于对一种炫耀式低调的模仿。而“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”，其背后的故事，可能更加复杂和多元。它可能融合了不同圈层的文化，串联了不同的事件，甚至跨越了不同的平台。

这种“故事性”，讓“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”不再是一个孤立的符号，而是变成了一个连接点，将无数网友的经历、感受、以及对当下社会的观察，串联在一起。当人们在评论区看到它时，不仅仅是在使用一个流行语，更是在参与一个正在展開的故事，分享一种心照不宣的集体记忆。

从这个角度看，“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”的走红，是对我们这个时代网络文化生态的一次生动注解。它展现了信息传播的去中心化，创意产生的草根性，以及用户参与的强大力量。它提醒我们，在快节奏的网络生活中，总有一些意想不到的火花，能够点燃无数人的热情，形成一股强大的文化合力。

因此，当你下次再看到“馃崒馃崙馃惢馃崒馃崙馃惢”時，不妨多停留片刻，去思考它背后可能隐藏的故事。或许，你会发现，这不仅仅是一次简单的网络狂欢，更是一场关于情感表达、社群连接和文化创新的精彩演绎。而你，也正是这场精彩演绎中的一部分。

更令杨娟动容的，是这份坚持激荡起的回响。多年前，她义演三天筹款10万元救下的先天性心脏病女孩，如今以优异成绩考入华中科技大学同济医学院。“当年您把我从死神手里抢回来，现在我想成为医生，把这份爱还给更多人。”看着这个曾经柔弱却坚强成长的姑娘，杨娟眼眶湿润地说：“我们种下的是种子，收获的是整片森林。”

今年是杨娟投身公益助学事业的第20个年头。通讯员 供图

这些年来，她目睹无数“种子”茁壮成长，他们有的成为教师回到山区，有的带着企业资源反哺家乡。从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，爱在掌心相递间生生不息。她常说：“公益不是单向付出，而是用爱点燃爱，让山里孩子也能成为光的传递者。”

“这条路始于感恩之心，途中满是坚守之姿，终点是无数孩子迈向广阔天地的坚实背影。”站在新的起点，杨娟初心如磐，她呼吁更多人加入温暖传递的行列，期待与各界携手同行，让这份爱穿透山海阻隔，让理想之光在每个孩子心中生根发芽。

（长江网记者李沁雪 通讯员刘铁铮）

来源：长江网

图片来源：每经记者 李瑞英 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄