每经编辑｜陈幸琳    

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718的喧嚣：当(dang)信息(xi)洪流席卷(juan)而(er)来

2023年的7月(yue)，仿(fang)佛被一(yi)股(gu)强大的信息(xi)洪流裹挟着(zhe)，大大(da)小(xiao)小的(de)“社(she)会瓜(gua)”层出(chu)不穷(qiong)，占据(ju)了(le)社(she)交媒(mei)体的(de)头(tou)条(tiao)，也激发了(le)无数的(de)讨(tao)论与思(si)考。这些热(re)点(dian)事件，如(ru)同(tong)夏日(ri)午(wu)后(hou)的骤(zhou)雨(yu)，来(lai)得迅猛，去(qu)得(de)也快(kuai)，但留下(xia)的(de)涟漪，却在很(hen)多(duo)人心中(zhong)久(jiu)久回荡(dang)。我们不妨(fang)回溯(su)一下，那些曾(ceng)经(jing)让(rang)我们(men)惊(jing)叹、愤怒、甚至(zhi)陷(xian)入沉思(si)的(de)瞬间(jian)，它(ta)们(men)是(shi)如何一次又(you)一次地将(jiang)我(wo)们的(de)目光聚(ju)焦(jiao)，又如何在那(na)一刻(ke)，触动了我(wo)们内心最(zui)敏感的神经。

还记得(de)那个(ge)因(yin)为一次(ci)意外的“口(kou)误”而引发的(de)轩(xuan)然大(da)波吗？一个(ge)公众(zhong)人物(wu)，在一个(ge)看(kan)似不(bu)经(jing)意的场(chang)合，随(sui)口说出的(de)一句(ju)话，瞬(shun)间(jian)被(bei)无限(xian)放(fang)大(da)，成(cheng)为了舆(yu)论的(de)炮轰对象。支持者觉(jue)得他(ta)被冤(yuan)枉，批评(ping)者(zhe)则(ze)认(ren)为这是其价值(zhi)观的(de)真实(shi)流露。这一(yi)事件，不(bu)仅(jin)仅是(shi)个(ge)人言(yan)行(xing)的(de)审(shen)视，更像(xiang)是(shi)一(yi)面(mian)镜(jing)子(zi)，照出了(le)当(dang)下社(she)会舆论的“放大(da)效(xiao)应”和“标(biao)签化”倾(qing)向。

在信(xin)息爆(bao)炸(zha)的(de)时(shi)代，一个观(guan)点、一个行为(wei)，很容(rong)易被(bei)快速(su)地(di)定性，然(ran)后被(bei)无数(shu)双(shuang)手(shou)推向(xiang)风(feng)口(kou)浪尖。我们似(shi)乎越来(lai)越少(shao)有机(ji)会去(qu)理解一(yi)个人言(yan)行的前因(yin)后果(guo)，而(er)是(shi)急于(yu)将他(ta)们(men)归类，然后站(zhan)队。这种(zhong)快节(jie)奏(zou)的(de)评判，一(yi)方(fang)面(mian)彰显了公众(zhong)参(can)与(yu)公共事(shi)务的(de)热(re)情(qing)，另(ling)一方面(mian)，也暴露(lu)了我们(men)在信息辨(bian)别和(he)深度理解上的(de)不足。

而另一件(jian)引人关注(zhu)的，则(ze)是(shi)一则关(guan)于“教育内卷”的辛(xin)辣(la)揭(jie)露(lu)。一位家长(zhang)，用近乎(hu)绝(jue)望(wang)的笔触(chu)，描绘了孩(hai)子(zi)在(zai)升(sheng)学压力下(xia)所(suo)经(jing)历的种(zhong)种“非(fei)人”待(dai)遇。那(na)些为了(le)所谓的(de)“起跑线(xian)”，而(er)被安排得(de)满满当当(dang)的课程(cheng)、补习、特长(zhang)班(ban)，让孩子(zi)喘不过(guo)气(qi)，也(ye)让家(jia)长(zhang)们(men)心力(li)交瘁。这篇文章(zhang)，如同投(tou)入(ru)平静(jing)湖(hu)面(mian)的一(yi)块石(shi)子，激(ji)起了层(ceng)层涟漪。

它触及了(le)无数(shu)家庭(ting)的(de)痛(tong)点，也引发(fa)了(le)关(guan)于(yu)教(jiao)育公(gong)平(ping)、儿童成(cheng)长(zhang)、社会(hui)竞(jing)争(zheng)等一系(xi)列深刻的(de)讨论。我们(men)不禁(jin)要问，在追求“更(geng)好”的(de)道路上，我(wo)们是(shi)否正在(zai)走(zou)向一种病(bing)态的“过度(du)投入”？教育的本质，难道仅(jin)仅是(shi)为(wei)了(le)在一(yi)场(chang)无(wu)休止(zhi)的竞(jing)赛中胜出吗？“内卷”这(zhe)个词，从一(yi)个网络热词，演(yan)变(bian)成了许(xu)多家(jia)庭的现实写照(zhao)，其背(bei)后，是社会(hui)发展(zhan)过(guo)程中(zhong)，资(zi)源分(fen)配不均(jun)、价(jia)值取向单一(yi)等(deng)多重因素(su)的交(jiao)织。

当(dang)然，718的热点(dian)，也少(shao)不了那(na)些涉及(ji)“道德滑坡(po)”的警示。一则关(guan)于“老人摔倒(dao)扶(fu)不扶(fu)”的讨(tao)论，虽(sui)然不(bu)是718期间首(shou)次出现，但(dan)再次(ci)将这一社(she)会难(nan)题(ti)推上了风口浪尖(jian)。当(dang)“碰瓷(ci)”的(de)阴影(ying)笼罩，当道(dao)德的边界变得(de)模糊，我们的社(she)会(hui)是否(fou)正在(zai)失(shi)去一些宝(bao)贵的(de)东西？那些曾经(jing)被视为理(li)所当(dang)然的(de)善(shan)良和互(hu)助(zhu)，为何变(bian)得如此艰难？这一事(shi)件(jian)，不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)关于(yu)个人选(xuan)择(ze)的(de)困境，更折(zhe)射(she)出社会信任(ren)危机(ji)下的复(fu)杂人性(xing)。

在(zai)冰冷的(de)算法和高效(xiao)的(de)个体(ti)主义时代，如何(he)重建人与(yu)人之间的信(xin)任，如何让(rang)善良不(bu)再需(xu)要“代(dai)价”，成为摆(bai)在我们面前的(de)严峻(jun)考题(ti)。

一些(xie)涉及“流量(liang)至(zhi)上”的乱(luan)象也未能(neng)幸(xing)免。为了博取眼球(qiu)，一些媒体和个人(ren)不(bu)惜制造虚(xu)假信息、传(chuan)播低俗内(nei)容，甚至(zhi)歪(wai)曲事实真(zhen)相。这些“吸(xi)睛”的(de)背后(hou)，隐(yin)藏(cang)着对(dui)社会责任的漠(mo)视(shi)，以(yi)及对真实(shi)信息的践踏(ta)。当(dang)流量(liang)成(cheng)为(wei)唯一(yi)的衡量标(biao)准，当哗众取(qu)宠(chong)成(cheng)为(wei)一种(zhong)生存法则，我们所处(chu)的媒(mei)介环境(jing)，是否正在朝(chao)着一个更(geng)加喧嚣、却(que)也更加(jia)失(shi)真(zhen)的方向(xiang)发(fa)展(zhan)？这些“热点(dian)事件”，就(jiu)像一次(ci)次突(tu)如其(qi)来(lai)的风暴(bao)，席卷(juan)了(le)我(wo)们(men)的视野(ye)，也让(rang)我(wo)们(men)不得不停(ting)下(xia)脚(jiao)步，去(qu)审(shen)视我们所处的(de)时(shi)代(dai)，以(yi)及我们正在经历(li)的(de)这一(yi)切(qie)。

它们是(shi)信息(xi)的放大，是情(qing)绪(xu)的共(gong)鸣(ming)，更是(shi)社(she)会现(xian)实的一面(mian)面棱镜，折射(she)出(chu)复杂而深刻的(de)真相。

718的沉淀(dian)：拨(bo)开迷(mi)雾，探寻真(zhen)相的(de)温(wen)度(du)

当718的(de)热(re)潮(chao)渐渐褪去(qu)，当喧嚣的(de)声浪(lang)归于平静，我们是否真正(zheng)理解(jie)了(le)那些曾(ceng)经轰(hong)动(dong)一时的(de)“社(she)会瓜(gua)”？真相，往(wang)往不(bu)像表面(mian)那(na)样简单，它(ta)被(bei)层(ceng)层包(bao)裹，需要(yao)耐心(xin)去(qu)剥离，需要理性(xing)去(qu)审(shen)视(shi)。在信息(xi)爆炸(zha)的时代(dai)，辨别真伪(wei)，探(tan)寻事(shi)实，变得(de)尤(you)为重(zhong)要。那些被遗忘(wang)的角落，那(na)些被(bei)忽略(lve)的细节，或(huo)许才真(zhen)正(zheng)承载(zai)着事件(jian)的(de)温度(du)和(he)意义。

让我们(men)重(zhong)新(xin)审视那件“引发(fa)争议(yi)的事件”，不仅仅(jin)是关(guan)注当(dang)事(shi)人的言论，更(geng)要去(qu)了解(jie)事(shi)件(jian)发生的背(bei)景。是(shi)什么样(yang)的社(she)会氛(fen)围(wei)，让一句不(bu)经意(yi)的话(hua)语，拥有了如此强大的引爆力？是公众对(dui)于某(mou)些群体或现象的(de)长期积压的(de)不(bu)满(man)，还是(shi)信息传播(bo)链条中，某(mou)个(ge)环节的(de)“过度(du)解读(du)”？深入(ru)探究，我们会(hui)发(fa)现，许多时(shi)候(hou)，舆论(lun)的(de)失焦(jiao)，源(yuan)于我(wo)们对问(wen)题的片面(mian)理解(jie)。

我们习惯(guan)于将(jiang)复杂的(de)社(she)会现(xian)象(xiang)，简化(hua)为(wei)个人恩怨或(huo)简(jian)单(dan)的对错，却(que)忽(hu)略了(le)其背(bei)后错(cuo)综复杂的(de)利益关系(xi)、历史遗(yi)留(liu)问题(ti)，以及社会(hui)结构(gou)性(xing)的(de)因(yin)素(su)。真正(zheng)的(de)真(zhen)相，需(xu)要我(wo)们(men)超(chao)越情(qing)绪化(hua)的评(ping)判(pan)，用(yong)更广(guang)阔的(de)视野(ye)去观(guan)察，用(yong)更(geng)审(shen)慎(shen)的态(tai)度去分(fen)析。

对于“教育内(nei)卷”的(de)讨论(lun)，真相(xiang)并(bing)非(fei)仅仅停留(liu)在家长和孩子(zi)的痛苦之(zhi)上(shang)。它更深层次(ci)的原(yuan)因，在(zai)于(yu)教(jiao)育资源(yuan)的(de)分配不均(jun)，在于社会评价(jia)体系(xi)的单(dan)一(yi)化(hua)，以及在(zai)于(yu)就业市场对学历的(de)过度依赖。当“唯(wei)分数论(lun)”依(yi)然盛(sheng)行，当“赢(ying)在(zai)起跑(pao)线”成(cheng)为一(yi)种集(ji)体焦(jiao)虑，家长们不(bu)得不将(jiang)孩子(zi)推入这场(chang)无(wu)休止(zhi)的(de)竞争(zheng)。

因(yin)此(ci)，解(jie)决“内卷(juan)”问题(ti)的关(guan)键，并(bing)非仅(jin)仅(jin)是(shi)呼吁家长(zhang)减负，更(geng)需要的(de)是教育体(ti)制的(de)改革(ge)，是(shi)评价体(ti)系(xi)的(de)多元化，是(shi)社(she)会(hui)价值取向(xiang)的重(zhong)塑。只(zhi)有(you)当(dang)教育回(hui)归(gui)其育(yu)人(ren)的本质，当社(she)会对(dui)人才(cai)的(de)评(ping)价标(biao)准更加(jia)多(duo)元(yuan)，我们才能真(zhen)正摆脱这(zhe)场“内(nei)卷(juan)”的泥沼(zhao)。真相(xiang)，需要(yao)我们去触(chu)及问题的根源(yuan)，去探寻(xun)解(jie)决方(fang)案的(de)可行性(xing)，而(er)不是(shi)仅(jin)仅停留在现象(xiang)的描述(shu)。

而(er)关于“道德滑(hua)坡(po)”的讨论，真相(xiang)也并非简(jian)单地(di)指向(xiang)“人心不古(gu)”。在信(xin)息传(chuan)播过(guo)程(cheng)中，那些负面(mian)事件(jian)被无(wu)限(xian)放(fang)大，而那(na)些默(mo)默付出的(de)善意，却(que)往往(wang)被淹没。我(wo)们(men)需要看(kan)到，尽管存在个别失(shi)德行(xing)为，但(dan)社会(hui)中依然(ran)涌动着(zhe)善良(liang)和温(wen)情(qing)。那些在(zai)危难时(shi)刻(ke)挺身而出(chu)的(de)普(pu)通(tong)人，那些(xie)在生(sheng)活中(zhong)默默(mo)付出(chu)的(de)志愿(yuan)者，他们才是社会最温暖的底色。

探(tan)寻(xun)真相(xiang)，需(xu)要(yao)我们(men)用更(geng)客(ke)观的视角去(qu)审(shen)视(shi)社会现象，区(qu)分(fen)个案(an)与(yu)普遍，避免以偏概全(quan)。也(ye)需(xu)要(yao)我们去思考，如何构建(jian)一(yi)个更加安(an)全(quan)、更加信(xin)任(ren)的社会(hui)环境(jing)，让善良(liang)不再需(xu)要面(mian)对冰冷的(de)顾虑。

至于那些“流量(liang)至上”的乱(luan)象，真相在(zai)于(yu)，在逐利(li)的(de)驱动(dong)下(xia)，一些人(ren)选择(ze)了(le)捷径，忽(hu)视了责(ze)任。这种以(yi)牺牲(sheng)真实和公信(xin)力(li)为代价的(de)“流量(liang)”，终(zhong)究是(shi)昙(tan)花一(yi)现。真(zhen)正(zheng)的价值(zhi)，在(zai)于内容(rong)的深(shen)度、信(xin)息的准确(que)、以及对社会(hui)责(ze)任的(de)担当(dang)。那(na)些(xie)能够(gou)经受住(zhu)时(shi)间考验的内容(rong)，往往(wang)是那些有思想、有深度(du)、有(you)温度(du)的作品(pin)。

探(tan)寻真(zhen)相(xiang)，也(ye)包括(kuo)揭(jie)示那些为了(le)追(zhui)求流量而(er)进行的(de)虚假(jia)宣传(chuan)和恶意炒(chao)作，从而引(yin)导公(gong)众形(xing)成更健(jian)康的媒(mei)介素(su)养，去(qu)辨(bian)别(bie)信息，去抵(di)制(zhi)低俗，去(qu)拥(yong)抱真正(zheng)有价值(zhi)的(de)内容。

718的(de)往期热(re)点，如(ru)同历史的印记(ji)，提醒着我们(men)时(shi)代的变(bian)迁，社会的挑(tiao)战(zhan)。它(ta)们不(bu)仅仅(jin)是茶余饭(fan)后(hou)的(de)谈资，更是(shi)我们审(shen)视(shi)自身(shen)、理解(jie)社会、思考(kao)未(wei)来(lai)的重(zhong)要契(qi)机。当喧嚣散去(qu)，我们需要(yao)的，不(bu)是遗忘，而是沉(chen)淀。用理性的目(mu)光去拨(bo)开迷雾(wu)，用温暖的视角(jiao)去感(gan)知真相，用(yong)负责任(ren)的(de)态度(du)去(qu)参与讨论。

唯(wei)有如此，我们才(cai)能(neng)从(cong)那(na)些曾经(jing)的“社(she)会瓜(gua)”中，汲取力(li)量(liang)，共同推(tui)动社(she)会(hui)向着更(geng)加(jia)健(jian)康(kang)、更加公(gong)正、更加美(mei)好(hao)的(de)方向(xiang)前(qian)行。

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图片来源：每经记者 陈成磊 摄

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