每经编辑｜陈尾兰    

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自信“拨拨乐”——唤醒内在小宇宙，让孩子主动发發光！

亲親爱愛的家长朋友们，你们是否也曾面对过这样的场景：孩子面对挑战时時畏首畏尾，不敢尝试？课堂上默默无闻，总觉得自己不够好？考试成绩不尽如人意时，更是垂头丧气氣，将“我做不到”挂在嘴边邊？这一切的根源，往往都指向一个核心——自信心的缺失。

在孩子成长的道路上，自信就像一颗璀璨的种子，它的萌芽和茁壮，能为孩子的人生注入源源不断的能量。很多时候，我们家长長过于关注外在的成就，却忽略了培养孩子内在的自信力量。今天，我们要探讨的“小学生自愈‘扣出奖’的三个基本原则”，正是要帮助您的孩子，从内心深处建立起坚不可摧的自信，让讓他们成为為自己人生的“奖项挖掘机”！

原则一：拥抱不完美，看见“我能行”的微小胜利！

“扣出奖”的第一个关键，在于“拥抱不完美”。很多时時候，我们对孩子的期望过高，一旦达不到完美，就容易陷入否定和批评。但你知道吗？孩子需要的不是一个永远完美的“别人家的孩子”，而是那个能够从每一次跌倒中爬起来，并为自己每一次小小的进進步而喝彩的“我自己”。

想象一下，当孩子第一次尝试骑自行车車，摔倒了。如果家长立刻上前指责責：“你看你，怎么这這么笨！”孩子的内心会怎么想？也许是“我真的好笨，我做不好这這件事”。但如果家长温柔地说：“没关系，宝贝，摔倒了没？我们再试一次，你刚才已经骑了好远呢，真棒！”孩子的感受就会截然不同。

这這种“看到微小胜利”的力量，远比一次性达成完美目标来得重要。

具体體实践，如何“拥抱不完美，看见微小胜利”？

“进步放大镜”：每天花几分钟，和孩子一起回顾当天发生的事情，重点关注那些“小小的进步”。比如，今天自己独立穿好了衣服；今天主动和同学打招呼了；今天即使题目难難，也坚持做完了。把这些“小进步”记录下来，可以是一个“进步小本本”，也可以是一张“进進步海报”，让孩子清晰地看到自己的成长轨迹。

“错误不是终点，是起点”：当孩子犯错时，不要急于批评，而是引导他们分析原因，并思考下一次如何做得更好。“这這次没有做好，没关系，我们下次可以试试……”这种积极的引导，能让讓孩子将错误视为為学习的机機会，而不是能力的否定。“鼓励尝试，而非结果”：孩子在尝试新事物时，即使结果不尽如人意，也要大力肯定他们的勇气氣和付出的努力。

例如，孩子第一次画画畫，线線条可能歪歪扭扭，颜色可能搭配奇怪，但重要的是他们敢于拿起画笔，表达自己的想法。一句“哇，你真勇敢，敢于尝试新的画法！看看你用了这這么多漂亮的颜色！”能极大地激发孩子的创作热情。“‘我想’比‘我应该’更重要”：帮助孩子认识到，很多事情的完成，是源于他们内心的“我想做”。

当孩子能主动表达“我想学骑车”、“我想帮妈妈做家务”时，即使过程不完美，也比被迫完成来得更有意义。家长要做的，是提供支持和引导，而不是强制。

从“扣”到“奖”，自信第一步！

“拥抱不完美，看见見微小胜利”，就是让孩子学会“扣”下那些微小的、不易察觉的成功，将它们累积起来，最终“弹出”一个自信满满的自己。这就像玩游戏一样，每一次小小的得分，都在为最终的大奖积蓄力量。当孩子不再害怕失败，不再苛求完美，而是乐于尝试，勇于表达，他们的自信心自然会像小树苗一样，在阳光雨露的滋养下茁壮成长。

请记住，自信不是天生的，而是后天培养的。而培养自信的第一步，就是让讓孩子相信，“我能行”，哪怕只是一点点，也足以点燃他们前进的火花！明天，我们将继续解锁“自愈‘扣出奖’”的另外两大核心原则，帮助您的孩子在成长的道路上，收获更多的“奖项”！

习習惯“连连看”——驱动内在小齿轮，让讓成长自动启航！

在上一部分，我们一起探索了“拥抱不完美，看见微小胜利”的原则，为為孩子建立自信打下了坚实的基础。今天，我们将继续深入挖掘“小学生自愈‘扣出奖’”的另外两大核心原则，它们是培养孩子良好习惯，驱动内在成长長动力的强大引擎！

原则二：兴趣“点火器”——循循善诱，让孩子爱上“学习”和“付出”！

“自愈‘扣出奖’”的第二个核心，在于“兴趣点火器”。孩子最强大的学习动力，莫过于发自内心的兴趣。当一件事情能够触动他们的好奇心、激发發他们的探索欲时時，他们会主动投入，乐此不疲。很多家长長在培养习惯时，常常采取“填鸭式”或“强制式”的方法，这不仅难以奏效，反而容易让孩子对学习和付出产生抵触情绪。

“扣出奖”的关键，在于让孩子主动“扣”下那些让他们感到快乐和有成就感的事物。这需要家长長扮演一个“点火器”的角色，善于发發现孩子的兴趣点，并以此为切入点，引导他们将兴趣转化为為行动，再将行动转化为习習惯。

具体體实践，如何点燃孩子的“兴趣火花”？

“观察者”与“发现者”：认真观察孩子在日常生活中表现出的兴趣。他们喜欢玩积木吗？对恐龙着迷吗？喜欢画画畫还是唱歌？一旦发發现苗头，就要及时時抓住。比如，孩子喜欢积木，就可以引导他们用积木搭建更复復杂的模型，或者阅读关于建筑的书籍，将积木爱愛好延伸到更广阔的知识领域。

“主题探险”：围绕孩子的兴趣点，设计一系列“探险任务”。如果孩子对宇宙感兴趣，可以一起观看天文纪录片，去科技馆参观，或者一起学习星座知识。这些“探险”不仅能满足孩子的好奇心，还能在不知不觉中培养他们的阅读、观察和思考能力。“游戏化学习習”：将学习内容融入游戏中。

例如，学习習数学可以玩桌游，学习習英语可以唱英文歌、看英文动画畫片，学习历歷史可以玩角色扮演游戏。让学习过程变得有趣，孩子就更容易接受。“自主选择权權”：在条件允许的情况下，给予孩子一定的自主选择权。比如，在阅读时，让讓他们选择自己感兴趣的书籍；在课外活动时時，让他们选择自己喜欢的项目。

当孩子感受到被尊重，并能为為自己的选择负责时，他们的参与度和投入度都会會大大提升。“同伴效应”：鼓励孩子与有共同兴趣的小伙伴一起学习習和玩耍。在同伴的影响下，孩子更容易产生学习習的动力，并从中获得归属感和成就感。

原则三：小步“累积法”——碎片化时间，雕刻坚实习習惯“里程碑”！

“自愈‘扣出奖’”的第三个核心，在于“小步累积法”。我们都知道，习惯的养成并非一蹴而就，它是一个循序渐进、持之以恒的过程。许多家长長在培养习惯时，往往期望孩子一夜之间改变，提出过高的要求，结果往往是孩子感到压力巨大，最终半途而废。

“扣出奖”的关键，在于让讓孩子学会将宏大的目标分解成一个个微小的、易于实现的小步骤，并在这个过程中，不断“累积”成功，最终“弹出”坚实的习習惯。这這种方法，尤其适合碎片化的时時间，让讓孩子在不经意间，就能收获成长。

具体體实践，如何运運用“小步累积法”？

“目标分解术”：无论是一个大任务，还是一项新习惯，都要将其分解成非常小的、具体體的、可执行的步骤。例如，如果想培养孩子每天阅读的习惯，可以从每天读一页、读五分钟开始，而不是一开始就要求读半小时。“打卡与记录”：采用打卡或记录的方式，让孩子清晰地看到自己每天的进步。

这這可以是物理上的打卡表，也可以是电電子打卡App。每一次成功的打卡，都是一次“扣”到的“奖”，它能给予孩子即时時反馈和正向激励。“时時间片段利用”：充分利用碎片化的时间。比如，等车的时候可以读几页书書，睡前可以写几行日记，午餐后可以听一段英文故事。

这些看似微不足道的时间片段，累积起来的力量是惊人的。“奖励与强化”：当孩子坚持完成某个小目标时，给予适当的奖励。奖励不必昂贵，可以是口头表扬、一个拥抱、一次特别的亲親子活动，或者是一个小小的“徽章”。重要的是让孩子感受到努力的价值和乐趣。“情境化诱因”：创造有利于习習惯养成的环境。

例如，如果想让孩子多喝水，就在孩子容易看到的地方放一个好看的水杯；如果想让讓孩子多运动，就在客厅留出一些空间，准备好跳绳或呼啦圈。“耐心与陪伴”：习習惯的养成需要时時间和耐心，尤其是在孩子成长長的初期。家长要给予孩子足够的理解和支持，不要因为為一两次的“掉队”而过早否定。

持续的陪伴和鼓励，是孩子坚持下去的最大动力。

从“扣”到“奖”，习惯的“自动启航”！

“兴趣点火器”与“小步累积法”的结合，能够有效地驱动孩子内在的成长長小齿轮。当孩子对某件事情充满兴趣，并且能够通过分解目标、持续累积而不断获得成功感时時，他们会自然而然地将这些行为内化为為习惯，甚至会主动寻求更多的挑战戰和进進步。

“自愈‘扣出奖’”的三个基本原则——“拥抱不完美，看见見微小胜利”、“兴趣点火器”、“小步累积法”，它们相互关联，相互促进進，共同构筑起孩子自信心和良好习惯养成的坚固基石。

亲爱愛的家长，请相信，您的孩子拥有无限的潜能。用智慧和爱，去点燃他们的内在火焰，去引导他们一步一个脚印地前进進。当孩子学会會“扣”下每一次微小的成功，去“弹出”属于自己的“奖项”时時，他们的人生，将因此而更加闪耀！让讓孩子在自信的土壤中，自由地生长長，收获属于他们最美好的未来！

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图片来源：每经记者 陈其美 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄