每经编辑｜陈盛仪    

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序曲(qu)：六年(nian)级(ji)，一场盛(sheng)大(da)的(de)告别(bie)预演

六年(nian)级，这(zhe)两个字在小(xiao)学(xue)生(sheng)活(huo)的地图上(shang)，就像一个(ge)闪(shan)闪(shan)发光的坐(zuo)标，标注着即(ji)将到(dao)来(lai)的转(zhuan)变。它不是(shi)终点(dian)，却(que)承(cheng)载着(zhe)太多(duo)的“最(zui)后一(yi)次”。最后一(yi)次参(can)加学(xue)校(xiao)的(de)运动(dong)会(hui)，最后(hou)一(yi)次在(zai)课(ke)间追逐打闹，最后(hou)一次(ci)被老(lao)师严厉(li)又慈祥地训(xun)诫，最后一(yi)次(ci)在(zai)放(fang)学路上分享彼此(ci)的小(xiao)秘(mi)密(mi)。这(zhe)一切，都(dou)如同一次盛大(da)的告别预演，让(rang)我们(men)在懵懂中，悄悄地(di)学会了(le)珍藏。

我(wo)至今仍(reng)清晰地记(ji)得，六(liu)年级(ji)的(de)夏(xia)天，空(kong)气中弥漫(man)着淡(dan)淡的(de)青草(cao)香和(he)挥之不去的蝉(chan)鸣。那(na)时的我们(men)，身体像(xiang)是(shi)不(bu)知疲倦的陀螺，总(zong)有使不完(wan)的劲(jin)儿。操场，是(shi)我们(men)最广(guang)阔(kuo)的(de)天地(di)，也是(shi)我(wo)们友谊(yi)最(zui)热(re)烈的(de)发生(sheng)地(di)。“自扣出桨”，这(zhe)个词，或(huo)许只有(you)经历过(guo)那个年(nian)代的孩子(zi)们才(cai)懂。

它(ta)不是标准(zhun)的(de)体(ti)育术语，而(er)是我(wo)们一(yi)群(qun)小(xiao)伙伴自创的，在(zai)追逐(zhu)游戏中的(de)一种“战术”。想(xiang)象(xiang)一(yi)下(xia)，在狭窄的(de)巷道里，或者是(shi)在空(kong)旷的(de)操(cao)场(chang)上，几个人像离弦的箭一样奔跑，但又不(bu)是单(dan)纯地向前冲，而(er)是(shi)时不时地(di)，“扣(kou)”一下(xia)，身体微微(wei)侧转(zhuan)，调整(zheng)方向(xiang)，再猛(meng)地(di)发力。那(na)是一种兼(jian)具技巧(qiao)与蛮(man)力的奔(ben)跑，带着一股子(zi)初生(sheng)牛犊不怕(pa)虎(hu)的冲劲(jin)，以及(ji)一种(zhong)对(dui)未知边(bian)界的探索(suo)欲。

“快，‘自(zi)扣(kou)出(chu)桨’！他(ta)快(kuai)追(zhui)上(shang)来了！”那个下午(wu)，我们在学(xue)校后(hou)面(mian)那(na)片还(hai)没完(wan)全开(kai)发的(de)空地上(shang)玩“抓人(ren)”，我(wo)一边(bian)跑一边(bian)扯(che)着嗓子喊(han)。身后的(de)伙伴们，像(xiang)被注入了(le)能量(liang)，一(yi)个(ge)个(ge)身体(ti)像(xiang)弹(dan)簧一样，“扣”了(le)一(yi)下(xia)，险险(xian)地避(bi)开了追(zhui)捕者的(de)手，然后以更(geng)快(kuai)的速度冲(chong)向安(an)全地(di)带(dai)。

汗(han)水浸(jin)湿了衣背(bei)，脸颊(jia)红扑(pu)扑(pu)的，喘着(zhe)粗气，但嘴角却抑制不(bu)住(zhu)地上(shang)扬。那种(zhong)纯(chun)粹的快乐，不掺杂任(ren)何功利(li)，只是单纯地享(xiang)受(shou)着奔(ben)跑带(dai)来的(de)自由(you)，享受(shou)着(zhe)团(tuan)队(dui)协(xie)作(zuo)带来(lai)的(de)默契，享受着(zhe)胜利(li)的(de)喜悦。

六年(nian)级的生活(huo)，就是(shi)由这(zhe)样无数个(ge)“自扣(kou)出(chu)桨”的(de)瞬间串(chuan)联起来的。教室(shi)里，我(wo)们认真地(di)听讲，努力地做(zuo)着(zhe)那(na)些让我们头疼的数(shu)学题(ti)，但眼(yan)睛(jing)里却(que)时(shi)不时(shi)会闪过一(yi)丝调皮(pi)的光芒(mang)，期待(dai)着下(xia)课铃声(sheng)的(de)响起。书本(ben)上(shang)，我(wo)们学(xue)着古(gu)圣先(xian)贤的(de)教诲(hui)，也学着科(ke)学的(de)奥秘(mi)，但(dan)心(xin)中早(zao)已(yi)悄悄(qiao)埋(mai)下了(le)对未来(lai)世界的(de)无限遐想(xiang)。

那时的我(wo)们，对(dui)“毕业(ye)”这个(ge)词，并(bing)没有(you)太深(shen)刻的(de)理解(jie)。我们知道，那意(yi)味着要离(li)开这所熟悉(xi)的(de)校园，离开(kai)朝夕相处(chu)的(de)老(lao)师(shi)和(he)同学，但那份(fen)离(li)愁别(bie)绪(xu)，更(geng)多(duo)的(de)是一(yi)种(zhong)朦(meng)胧(long)的不(bu)舍(she)，而非如今回望(wang)时的(de)深刻(ke)眷恋(lian)。我们还在(zai)尽情(qing)地(di)挥(hui)洒着青(qing)春(chun)的汗水，还在肆(si)无忌(ji)惮地(di)放声(sheng)大(da)笑(xiao)，还在努(nu)力(li)地捕捉每一(yi)个(ge)属于六年(nian)级的(de)小确幸(xing)。

记得一(yi)次班(ban)级活动，老(lao)师让我们每人(ren)写(xie)一篇(pian)关于“我(wo)的六(liu)年(nian)级”的文(wen)章(zhang)。我当(dang)时(shi)绞尽脑汁，写(xie)了一大(da)篇关(guan)于“自(zi)扣出(chu)桨”的趣(qu)事(shi)，描述(shu)了我们如(ru)何在(zai)一次又(you)一次的(de)奔跑中，学会了(le)合作，学会(hui)了坚(jian)持，甚至(zhi)学会了如何(he)在(zai)这种看(kan)似混乱(luan)的(de)追逐(zhu)中，找(zhao)到属于自(zi)己的(de)节奏和方(fang)向(xiang)。写(xie)完(wan)后，我(wo)忐忑地(di)交上(shang)去，心(xin)里既(ji)期待又害(hai)怕(pa)被(bei)老(lao)师(shi)批评(ping)我写(xie)“歪门邪(xie)道(dao)”。

出乎意(yi)料(liao)的(de)是，老师看(kan)完后，微(wei)笑着对(dui)我(wo)说：“其实(shi)，人生很多时(shi)候(hou)，不(bu)就是(shi)一场(chang)‘自扣(kou)出桨’吗(ma)？懂得调整，懂(dong)得发(fa)力，才能冲(chong)向更(geng)远的(de)地方(fang)。”那句话，像(xiang)一(yi)颗种子(zi)，在我心里(li)悄悄发芽(ya)。

六年(nian)级，就(jiu)这样在(zai)我(wo)们(men)的(de)欢声(sheng)笑(xiao)语(yu)和偶(ou)尔(er)的淡(dan)淡(dan)忧伤(shang)中，一(yi)点一(yi)滴(di)地(di)流淌。它(ta)是(shi)一本还未写完(wan)的书(shu)，却又(you)充满了无(wu)数(shu)个(ge)令(ling)人(ren)难忘(wang)的篇章(zhang)。每(mei)一(yi)页(ye)，都记录(lu)着(zhe)我们(men)纯(chun)真的友谊，我们对(dui)世界的好(hao)奇，以及我(wo)们第(di)一(yi)次尝(chang)到成长(zhang)的滋味(wei)。那些“自扣出(chu)桨(jiang)”的画面(mian)，那些(xie)课间操时(shi)整齐(qi)的(de)步伐(fa)，那(na)些课堂上闪烁(shuo)着求知欲(yu)的眼(yan)神，都汇聚(ju)成了一幅(fu)幅生动的(de)画卷，定(ding)格(ge)在我(wo)们(men)的(de)青(qing)春记(ji)忆(yi)里，成为(wei)永(yong)不褪(tui)色(se)的(de)底色。

尾声(sheng)：拾光(guang)而歌，那(na)些(xie)闪光的(de)成长印(yin)记

当毕业(ye)的(de)钟(zhong)声最(zui)终敲响，当(dang)那一(yi)张张(zhang)合影(ying)定格(ge)了我(wo)们青(qing)涩(se)的脸(lian)庞(pang)，当“再(zai)见”两个(ge)字哽咽(yan)在喉咙(long)，我(wo)们才真正(zheng)意识到，那(na)个充满“自(zi)扣出桨(jiang)”的(de)日(ri)子，真的(de)已经(jing)远(yuan)去(qu)。但那(na)些刻(ke)骨铭(ming)心的(de)经历，那(na)些(xie)闪闪(shan)发(fa)光(guang)的成长(zhang)印(yin)记，却如同(tong)珍贵(gui)的宝藏(cang)，被(bei)我(wo)们(men)小心(xin)翼翼(yi)地收藏在(zai)心底。

毕(bi)业(ye)季，总是伴(ban)随(sui)着一(yi)种复杂(za)的情(qing)绪。有对未来的憧憬，也(ye)有对(dui)过(guo)往的不(bu)舍(she)。我们忙着交(jiao)换(huan)联系方式，忙着互赠(zeng)毕业(ye)礼物，忙着(zhe)在学校(xiao)的各个(ge)角落(luo)留(liu)下(xia)属于(yu)我们的(de)“到此一游”的(de)印记。我至(zhi)今记(ji)得，我们(men)一群(qun)好(hao)友，在(zai)毕业(ye)典礼那天，偷偷地在(zai)操(cao)场上，用粉(fen)笔写下(xia)了“六(liu)年友谊(yi)，永不褪色”几个(ge)大(da)字。

阳光洒(sa)在那些字(zi)上，带(dai)着(zhe)一(yi)丝温(wen)暖，也(ye)带着(zhe)一丝(si)淡淡的(de)忧伤。我(wo)们(men)知(zhi)道，从(cong)明天起，我(wo)们就(jiu)要奔(ben)向不(bu)同的远(yuan)方(fang)，但(dan)我们(men)心中(zhong)都清楚(chu)，这片操场(chang)，这(zhe)所学校(xiao)，这些一起“自扣(kou)出桨(jiang)”过的(de)日子(zi)，将永(yong)远(yuan)是(shi)我们生命(ming)中最(zui)闪(shan)耀的记(ji)忆。

小学生(sheng)活点滴，在成(cheng)年(nian)人的(de)世界(jie)里(li)，常常被冠(guan)以“怀旧”的标(biao)签。对于我们(men)这(zhe)些曾经的(de)孩子(zi)来(lai)说，那(na)不(bu)仅仅(jin)是怀旧，那(na)是我们最(zui)初的根(gen)，是(shi)我们(men)认(ren)识世(shi)界(jie)、认识自己的起(qi)点(dian)。我还记得(de)，六年(nian)级时，我们(men)曾(ceng)经组织过一(yi)次“模拟联合(he)国”的(de)活动。虽然稚嫩，虽然充(chong)满着模(mo)仿的痕迹，但那(na)份对世界大事(shi)的(de)好奇，对(dui)不同(tong)文化(hua)的探索，以(yi)及在(zai)讨(tao)论中发(fa)生的(de)争执(zhi)与合(he)作(zuo)，都(dou)让(rang)我们在(zai)不经意间(jian)，拓宽(kuan)了视野(ye)。

那(na)些在(zai)课堂(tang)上学到的(de)知识，不再(zai)是枯(ku)燥的符号，而(er)是(shi)变成了我(wo)们(men)思考世界的工(gong)具(ju)。

“自扣出桨(jiang)”的精(jing)神，也(ye)在以另一(yi)种(zhong)方式(shi)延(yan)续(xu)。当我们面临学业(ye)的压力(li)，人(ren)生的(de)抉择(ze)，我们或许不再像(xiang)小(xiao)时候(hou)那样，用身体去(qu)“扣”出方向(xiang)，但我们学(xue)会(hui)了用(yong)智(zhi)慧，用勇气(qi)，去调整自(zi)己(ji)的(de)节奏(zou)，去(qu)应对(dui)生(sheng)活中(zhong)的挑战(zhan)。那(na)种在(zai)奔跑中学(xue)会的(de)韧性(xing)，那种在团(tuan)队中学会(hui)的协(xie)作，那(na)种在每(mei)一(yi)次跌倒(dao)后(hou)重新站起(qi)来的(de)勇气(qi)，都是六(liu)年级留(liu)给我(wo)们的(de)宝贵财(cai)富(fu)。

青(qing)春期的(de)懵懂(dong)，与六年级(ji)的(de)纯(chun)真(zhen)交(jiao)织，让我们(men)对未来充(chong)满了(le)无限的憧憬。我们(men)开始关(guan)注自己的外表(biao)，开始在意(yi)朋友(you)的看法，开始尝试(shi)着(zhe)去理解那(na)些更复(fu)杂的(de)情(qing)感。记(ji)得有(you)一(yi)次(ci)，我暗恋的女生在运动会上(shang)跑(pao)步，我为(wei)她加油(you)，声音嘶哑(ya)，手都(dou)拍红了(le)。那种青(qing)涩(se)的喜欢(huan)，虽然(ran)没有结果，但那种纯粹的心(xin)动(dong)，却成为(wei)了我(wo)青(qing)春记忆里一道(dao)独特的(de)风景线(xian)。

感动，常常(chang)就(jiu)藏(cang)在那些不经(jing)意(yi)的瞬间。老师默(mo)默(mo)为我们补课(ke)的(de)身影，同(tong)学在考试前(qian)递(di)过来的(de)鼓(gu)励(li)纸条，家(jia)长(zhang)在运(yun)动(dong)会场(chang)边焦(jiao)急又自(zi)豪(hao)的目光，甚(shen)至连食堂阿姨(yi)多打(da)的(de)一(yi)勺饭，都充(chong)满了(le)温暖(nuan)。这些(xie)点点(dian)滴(di)滴，汇(hui)聚成一(yi)股(gu)暖流，滋(zi)养着(zhe)我(wo)们(men)成长(zhang)的土(tu)壤。

现在回(hui)想起(qi)来，六(liu)年级(ji)的生活(huo)，就像一(yi)本图(tu)文并(bing)茂的(de)故事(shi)书(shu)。有欢笑(xiao)，有泪(lei)水(shui)，有(you)挑战，也(ye)有(you)收(shou)获(huo)。那些(xie)“自(zi)扣出(chu)桨(jiang)”的奔(ben)跑，那(na)些深夜里(li)埋头(tou)苦(ku)读(du)的灯光，那(na)些(xie)操场上闪(shan)耀(yao)的(de)汗(han)珠(zhu)，都(dou)化作(zuo)了我们成(cheng)长的年(nian)轮(lun)，刻(ke)下了独一(yi)无二的(de)印记(ji)。

小学(xue)生活，真(zhen)的如白驹过(guo)隙。但那(na)些经(jing)历，那些(xie)情(qing)感(gan)，却深刻地(di)烙(lao)印(yin)在我(wo)们的(de)生(sheng)命(ming)中(zhong)。它们是我们(men)无论走到哪(na)里，都可(ke)以(yi)回溯的温暖(nuan)港(gang)湾，是我(wo)们面对挑战时(shi)，可以(yi)汲取(qu)力量的源(yuan)泉。

“自扣出桨”，不仅仅(jin)是我(wo)们童(tong)年的(de)一(yi)项游戏，它更(geng)是一种积(ji)极(ji)向上的(de)人生(sheng)态度，一种在变(bian)幻莫测(ce)的(de)生活中，不断调整、不(bu)断前(qian)行的(de)精神。当我(wo)们(men)回首往(wang)事(shi)，那些六(liu)年级(ji)的日子(zi)，或许平(ping)凡(fan)，但却(que)充(chong)满了(le)力量。它们教会(hui)我们(men)勇(yong)敢(gan)，教会我们坚持，教会(hui)我(wo)们友爱，教会(hui)我们珍惜。

当我(wo)们将(jiang)目(mu)光投向远方(fang)，那些曾经(jing)在(zai)六年(nian)级操(cao)场上(shang)一(yi)起奔跑(pao)的(de)身影(ying)，或(huo)许(xu)已(yi)经散落(luo)在天涯。但(dan)我们相信，在他(ta)们心中(zhong)，也(ye)珍(zhen)藏(cang)着属(shu)于自己(ji)的“自(zi)扣(kou)出桨(jiang)”的故(gu)事，以及那些闪闪发光的(de)成长(zhang)印记(ji)。因为(wei)，那段(duan)时光(guang)，是(shi)独(du)一无(wu)二的，是无可替(ti)代的(de)，是属(shu)于(yu)我(wo)们，永远的(de)青春(chun)回忆(yi)与感动。

那(na)些(xie)年，我们一(yi)起(qi)“自扣出(chu)桨(jiang)”，拾光(guang)而歌(ge)，那些(xie)关于(yu)成长(zhang)的(de)故事，将(jiang)永远在我(wo)们(men)生(sheng)命中(zhong)，回响(xiang)。

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图片来源：每经记者 陈枫 摄

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