邱启明 2025-11-05 11:05:28
每经编辑|杨照
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洞悉“无尽贪婪”的运作机制,打下坚实的基础
在《我的世界》这个充满无限可能的沙盒世界里,资源的获取始终是玩家们永恒的追求。从最初的砍伐木头、挖掘石头,到后来对稀有矿石的渴求,我们都在不断地探索更高效、更智能的资源获取方式。而“无尽贪婪”这个概念,更是许多玩家心中的终极梦想——拥有用不完的财富,随心所欲地建造,随心所欲地挥霍。
今天,我们就将踏上这条通往“无尽贪婪”的道路,深入B站up主们精心打磨的教程,层层剥开这层神秘的面纱,让你也能成为那个站在资源巅峰的男人(或女人)!
我们要明白,“无尽贪婪”并非游戏本身自带的某个物品或指令,它更多地是一种通过巧妙利用游戏机制,或者通过安装特定模组(Mod)来实现的概念性的富足。很多B站的“无尽贪婪”教程,实际上是通过一系列復杂的自动化装置,或者利用一些特殊的附魔、合成方式,来达到“近似无尽”的效果。
今天,我们主要聚焦于那些不依赖过于复杂的外部模组,而是侧重于利用原版游戏机制的巧妙设计。当然,一些辅助性的、能极大提升效率的工具和模组,我们也会在后续部分进行提及,但核心在于掌握“如何讓游戏機制為你打工”的精髓。
想要实现“无尽贪婪”,就必须先理解并掌握一些关键的游戏機制。
在《我的世界》中,食物是生存的根本,而许多农作物,如小麦、胡萝卜、马铃薯等,不仅能提供饱食度,更是制作面包、蛋糕、饼干等高级食物的基础。更重要的是,这些农作物也是许多自动化装置的“燃料”。
村民交易的奇妙循环:很多B站up主的核心思路之一,就是利用村民的交易系统。通过精心设计,你可以让村民为你“生产”几乎任何东西。例如,农夫村民会收购农作物,然后出售给你更珍贵的物品,甚至可以通过特定组合,让你获得钻石、附魔书等。更进一步,你可以构建一个庞大的村民交易农场,让村民自动收获、自动播种(通过某些巧妙设计),然后你只需坐收渔翁之利。
想想看,一个拥有100个农夫村民的农场,他们每天产出的食物和可以用于交易的农作物,将是一个多么庞大的数字!自动农场的设计原理:自动农场的核心在于“自动收集”。常见的有:水流收集:利用水流将成熟的作物冲刷到收集点。侦测器与活塞:当作物成熟时,侦测器触发活塞,将作物“推”入收集系统。
“粘性活塞+半砖”大法:这种方法可以实现精准收集,避免作物卡顿。“甘蔗/竹子自动收割机”:利用侦测器检测作物生长高度,然后用活塞一次性收割。“地狱疣/灵魂沙农场”:利用游戏机制,这些物品可以无限生长,只需要定期收割。
如果你想在《我的世界》中快速升級,获得大量的经验值,那么刷怪塔是必不可少的。而一个高效的刷怪塔,不仅能提供海量的经验,还能带来各种怪物的掉落物,包括骨头、箭、蜘蛛网、火药,甚至还有几率掉落稀有的战利品。
刷怪塔的设计要点:黑暗环境:确保刷怪塔内部完全黑暗,这是怪物生成的必要条件。合理的高度与层数:足够的层数可以增加怪物生成的数量,而合理的高度则能保证怪物掉落到你的击杀点。水流或活塞的引导:将刷出的怪物引导到固定的击杀區域。“触电”或“淹死”陷阱:利用游戏机制,让怪物在掉落过程中死亡,或者通过岩浆、仙人掌等方式造成伤害。
“苦力怕”专用刷怪塔:如果你对“tnt陷阱”或“爆炸范围伤害”感兴趣,可以考虑专门设计一个苦力怕刷怪塔。经验刷怪塔的极致优化:一些高级的刷怪塔會结合“激怒村民”或“利用僵尸病毒”等机制,让怪物主动攻击玩家,从而获得更高的经验收益。甚至可以通过设计,让特定类型的怪物(如骷髅、僵尸)在击杀時有更高几率掉落武器装备。
提到“无尽贪婪”,很多人首先想到的是钻石、绿宝石等稀有矿石。在原版游戏中,矿石是有限的,需要不断地挖掘。但up主们总有办法打破这个限制。
“熔炉工厂”与“采矿机”(辅助模组):虽然我们主要关注原版,但不得不提的是,一些强大的辅助模组(如工业、神秘等)提供了“采矿机”这类物品,它们可以在指定范围内自动挖掘,并将其产出传输到熔炉进行烧炼。这无疑是实现“无尽矿产”最直接的方式。“自动农场”的延伸:某些可再生資源,例如“海绵”,虽然不是矿物,但它的获取方式也变得“无限”。
例如,通过建造巨大的海底神殿刷海绵机,可以源源不断地获取海绵,用于建造水下基地,或者作为特殊的建筑材料。“凋灵”与“末影龙”的“无限”贡献:击杀凋灵和末影龙虽然不是“无限”的,但它们每次被击杀都會掉落珍贵的物品。通过设计“凋灵无限刷怪机”(需要一些复杂的红石技巧)或者“末地自动化采集装置”,可以间接实现这些资源的“近乎无限”获取。
理解了这些基础机制,你就已经迈出了通往“无尽贪婪”的第一步。接下来的Part2,我们将深入探讨更高級的技巧,如何将这些分散的自动化系统連接起来,形成一个真正属于你的“财富帝国”!
构建“无尽贪婪”的终极王国:自动化、联动与策略
在Part1中,我们已经掌握了构建自动化农场和刷怪塔的基础,理解了如何通过游戏机制“生产”或“收集”资源。但真正的“无尽贪婪”并非仅仅是拥有几个独立的自动化装置,而是将它们高度联动、协同工作,最终形成一个源源不断的财富供应链。B站的up主们之所以能做出令人惊叹的“无尽贪婪”场景,正是因为他们将各种自动化系统巧妙地整合在一起,创造出令人難以置信的效率。
红石是《我的世界》中的“电路系统”,它是实现复杂自动化装置的灵魂。没有红石,你的农场只会是独立的,你的刷怪塔也只是一个简陋的怪物聚集地。掌握了红石技术,你才能将一个个独立的组件,编织成一个有生命力的自动化王国。
侦测器(Observer):探测方块变化,是触发活塞、活塞臂等动作的关键。活塞(Piston)与粘性活塞(StickyPiston):用于推动、拉动物体,是收割作物、移动方块的基础。漏斗(Hopper):自动收集物品,并将物品传输到指定容器。
比较器(Comparator)与中继器(Repeater):用于信号的增强、延迟和判断,是构建复杂逻辑電路的关键。发射器(Dispenser)与投掷器(Dropper):自动發射物品(如箭、水桶、岩浆桶)或掉落物品。计数器与逻辑门:利用这些组件,你可以实现更复杂的条件判断,例如“当收集到100个小麦时,自动兑换村民物品”。
“种植-收割-加工-交易”一体化:想象一下,你的小麦农场成熟后,被活塞收割,漏斗自动收集,然后传输到旁边的自动烤箱(利用侦测器和漏斗控制燃料和烤制过程),烤好的面包又被传输到村民的交易点,等待村民收购。整个过程无需你手动操作,只需坐享其成。
“刷怪-掉落-分类-利用”系统:刷怪塔產生的怪物掉落物,可以通过漏斗系统自动收集,然后利用“红石信号强度”或“物品展示框”进行自动分类。例如,骨头可以用于制作骨粉,提高农场产量;火药可以用于制作TNT。
前面我们提到村民交易是基础,但要实现“无尽贪婪”,还需要将村民交易推向极致。
“无限附魔”的秘密:通过反復刷新村民的附魔书交易,你可以获得几乎所有你想要的附魔。特别是那些稀有的附魔,如“时运III”、“效率V”、“保护IV”等,它们能极大地提升你的挖掘、工具使用效率,从而间接加速你的资源获取。“钻石、绿宝石”等稀有物品的稳定获取:找到一个出售钻石、绿宝石的村民,并建立一个稳定、高效率的交易循环。
例如,你可以用小麦、胡萝卜等“廉价”但可再生的物品,去换取这些珍贵的资源。“无限”的羊毛、皮革、纸张等:即使是一些看似普通的物品,如果通过村民大量购买,也能为你的其他自动化系统提供稳定、廉价的“原料”。例如,用纸张换取附魔书,用羊毛制作床,用皮革制作装备。
尽管我们强调原版机制的强大,但不可否认,一些精心设计的模组能够极大地提升“无尽贪婪”的实现程度和便捷性。
“工业/科技类”模组:像“工業2”、“格雷科技”、“神秘时代”等模组,提供了各种高级机器,如“量子发电機”(提供无限电力)、“自动采矿机”、“自动种植机”、“能量传输管道”等,它们能够将自动化提升到新的维度。“存储/分类”模组:“应用能源2”(AE2)或“计算工藝”(Mekansim)等模组,提供了强大的物品存储和自动化管理系统,讓你能够管理海量的物品,并实现物品的智能分类和自动合成。
“原版”极限的探索:即使不依赖模组,一些技術高超的玩家也能通过更復杂的红石电路、更庞大的建筑,来实现“接近无尽”的效果。例如,利用“凋灵无限刷怪机”来获取“下界之星”,或者通过“大型末地自动化采集装置”来获取“末影珍珠”。
最终,实现“无尽贪婪”的关键在于战略性地整合所有资源。
“資源池”与“分配系统”:将所有自动化的产出,汇集到一个巨大的“資源池”中。然后,利用漏斗、管道、或者自动化分类系统,将这些资源分配到你需要的地方。例如,将大量木头传输到自动建造機,将钻石传输到自动附魔台。“生产力最大化”:不断地优化你的自动化装置,提高它们的效率。
例如,為你的农场添加“骨粉加速”系统,為你的刷怪塔增加“苦力怕”专門击杀点,以获取TNT。“价值链”的延伸:不要仅仅满足于基础資源的获取,要思考如何将这些资源转化為更高的价值。例如,将小麦烤成面包,将钻石制作成附魔装备,将铁矿石提炼成钢。
“无尽贪婪”并非一蹴而就,它需要你对游戏机制的深刻理解、对红石技术的熟练运用、以及持续不断的探索和优化。B站上的up主们用他们的创意和技术,为我们展示了《我的世界》的无限可能。现在,轮到你,运用这些知识,去构建属于你自己的、真正“无尽”的财富王国了!去B站学習,去实践,去创造,让你的MC之旅,从此告别資源短缺,迎接一个真正“富可敌国”的崭新时代!
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“老师2”作为一部聚焦教育现实的影片,其“家访”的情节无疑是浓墨重彩的一笔。在短短的五分钟里,娜娜老师(假定其为影片中的角色)的家访,如同一个微缩的社会课堂,将教育的复杂性、师生之间微妙的情感联系以及家庭环境对学生成长的深远影响,淋漓尽致地呈现在观众面前。
这五分钟,不只是简单的家访,更是一次关于教育理念与现实困境的对话。
我们来关注娜娜老师的家访出发点。是什么驱使她决定进行这次家访?是学生学习上的滞后?是行为上的异常?还是仅仅为了加强与学生家庭的沟通,构建更稳固的师生桥梁?在影片的呈现中,我们可以看到娜娜老师眼神中的关切,以及她整理着装、仔细思考的每一个细节,都传递出她对这次家访的重视。
这不仅仅是学校交给老师的任务,更是她作为教育者,对学生个体命运的责任担当。家访,是老师走出课堂,走进学生生活最直接、最有效的方式。它打破了学校这个相对封闭的空间,让老师能够从更全面的角度去理解学生,而不仅仅是课堂上的那个“学生”标签。
家访的目的,往往是双向的。对于老师而言,家访是了解学生家庭背景、生活环境、家长教育方式的绝佳机会。一个学生的性格、行为习惯、学习态度,往往与他的家庭环境息息相关。在单亲家庭长大的孩子,可能更渴望关爱和安全感;生活在经济拮据家庭的孩子,可能在物质上有所缺失,但在精神上却有着更强的韧性;父母过度溺爱或忽视的孩子,则可能表现出截然不同的行为模式。
娜娜老师的家访,正是要通过亲身的观察和与家长的交流,拼凑出学生“课外”的真实画像。她可能需要留意孩子房间的陈设,观察父母与孩子间的互动模式,甚至倾听家庭日常的对话,这些细微之处,都可能成为理解学生内心世界的钥匙。
而对于家长而言,老师的家访,也是一次了解学校教育情况、学校对孩子的期望以及老师教学理念的窗口。很多家长可能忙于生计,对学校和孩子的学习了解有限。老师的到来,不仅能够及时反馈孩子在校的表现,更能够就孩子的学习方法、成长规划等方面,与家长进行深入的沟通。
这有助于建立一种家校合作的教育联盟,共同为孩子的成长保驾护航。娜娜老师在家访中,可能会遇到各种各样的家长。有的家长热情好客,积极配合;有的家长可能因为工作繁忙而显得有些疏忽;有的家长可能对孩子的教育存在误解,甚至存在一些不健康的教育观念。如何与不同类型的家长进行有效沟通,如何传递积极的教育信息,如何引导家长树立正确的教育观,都是对娜娜老师智慧和情商的考验。
在五分钟的详论中,我们无法看到整个家访的全部细节,但我们可以通过娜娜老师的面部表情、肢体语言,以及她与学生、家长之间的对话,去推测整个家访的氛围和她所试图达成的目标。她是否遇到了令她感到意外的情况?她是否在努力化解潜在的矛盾?她是否在用一种温和而坚定的方式,传递着教育的价值?
家访,是一个充满人情味的过程。它不仅仅是教育的手段,更是情感的传递。当老师带着真诚的关怀走进学生家庭,当家长感受到老师对孩子的重视,这种情感的连接,往往比任何书面报告都更能打动人心。娜娜老师的家访,或许就是通过这样的方式,让那个在课堂上可能有些沉默或叛逆的学生,感受到来自老师的温暖和理解,从而愿意敞开心扉,配合老师的引导。
我们也不能忽视家访中可能存在的现实挑战。在一些经济欠发达地区,家访可能面临交通不便、时间紧迫的困难。在一些城市,家长工作繁忙,很难抽出时间与老师面对面交流。不同家庭的文化背景、教育观念差异,也可能给家访带来一些沟通上的障碍。娜娜老师在这次家访中,可能也遭遇了这些挑战。
她如何克服困难,如何巧妙地处理沟通中的敏感话题,如何在有限的时间内,实现家访的最大价值,这些都是影片值得深入挖掘的地方。
这五分钟的家访,更像是一个“抛砖引玉”。它可能引出更多关于学生成长的问题,引出更多关于教育方式的探讨。娜娜老师的家访,或许只是一个开始,它开启了与这个家庭更深入的连接,为后续的教育工作奠定了基础。它让我们看到,教育并非课堂的单向输出,而是一个需要深入理解、细致沟通、多方协作的复杂系统。
娜娜老师的家访,正是这个系统中最生动、最温暖的一环。
在娜娜老师《老师2》家访的五分钟片段中,我们看到了教育最本真的一面——它并非冰冷的知识传授,而是充满温度的情感连接与现实关怀。这短短的时间,浓缩了老师的专业素养、人文关怀以及对教育事业的深沉思考。
家访中的“看见”至关重要。在课堂上,老师面对的是一群学生,每个学生都是一个独立的个体,但有时,这种个体性会被群体的节奏所掩盖。家访,则是让老师有机会“看见”那个在家庭环境中、在父母羽翼下的“真实”学生。娜娜老师走进学生家庭,不仅仅是为了了解学生的学习成绩,更是为了理解学生的生活环境如何塑造了他的性格,家庭的氛围如何影响了他的情绪,家长的期望如何左右了他的选择。
她可能观察到学生房间里摆放的书籍,这能透露出他的兴趣爱好;她可能注意到餐桌上的一顿饭,这能折射出家庭的经济状况和生活习惯;她甚至可能捕捉到家长与孩子之间一句不经意的对话,这其中可能蕴含着家庭的教育理念和亲子关系。
这种“看见”,是建立信任的基础。当学生和家长感受到老师是真正关心他们的生活、理解他们的困境时,他们才愿意向老师敞开心扉。娜娜老师可能需要在交谈中,用一种既专业又不失温情的方式,表达对学生情况的关注。她可能会提及学生在校的某些闪光点,或者温和地指出需要改进的地方,并将这些观察与家庭环境联系起来,提出具有建设性的建议。
比如,如果发现学生在学校比较孤僻,在家访中,她可能会询问家长孩子是否在家中也比较内向,并与家长探讨如何鼓励孩子参与集体活动,或是培养他的社交兴趣。这种基于个体观察的沟通,远比泛泛而谈的“要努力学习”要有效得多。
家访是教育理念的实践与检验。每个老师心中都有一套自己的教育理念,但在实际操作中,这些理念会遇到各种各样的现实挑战。家访,就是老师将自己的教育理念与学生家庭的现实情况相结合,并进行调整和优化的过程。娜娜老师可能会在她的教学中倡导独立思考和自主学习,但如果她发现某个学生在家中缺乏自主学习的环境,父母总是过度包办,那么她就需要思考如何在家庭教育中引导家长,如何在家访中与家长沟通,共同培养孩子的自主性。
同样,当老师发现某个学生的学习困难,并非仅仅是智力问题,而是由于家庭的某些因素(例如,父母缺乏对学习的关注,或是家庭氛围嘈杂不利于学习),那么老师的家访就显得尤为重要。她需要与家长一起分析原因,共同寻找解决办法。这可能意味着老师需要向家长传授一些有效的学习辅导方法,或是帮助家长创造一个有利于孩子学习的家庭环境。
在这五分钟里,我们也许能看到娜娜老师如何巧妙地提出问题,引导家长思考,而不是直接否定家长的教育方式,这是一种高明的沟通技巧。
再者,家访中的“同理心”是化解冲突、建立连接的催化剂。教育过程中,难免会遇到学生的不理解、家长的误解,甚至是一些矛盾冲突。家访,为老师提供了一个在相对宽松、私密的环境中,与学生和家长进行坦诚沟通的机会。娜娜老师可能会面对家长的抱怨,孩子的不配合,甚至一些家庭本身就存在的矛盾。
这时,同理心就显得尤为重要。她需要站在对方的角度去理解他们的感受,去感受他们的困境。
例如,当家长抱怨孩子不听话时,娜娜老师可能会先肯定家长在教育孩子上的付出,然后温和地询问孩子在家中的具体表现,倾听家长的焦虑。通过同理心,她可以建立起与家长之间的情感共鸣,让家长感受到老师是站在他们一边的,是为了帮助孩子解决问题。这种理解和共情,能够极大地缓解紧张气氛,为后续的教育引导铺平道路。
当学生感受到老师的理解时,他会更愿意相信老师,更愿意接受老师的帮助。
这五分钟的家访,也反映了教育的“个体化”趋势。在应试教育的大背景下,教育往往倾向于标准化和模式化。但真正的教育,应该关注到每个学生的独特性和个体差异。娜娜老师的家访,正是对这种个体化教育的生动诠释。她不是在推销一套通用的教育方案,而是在深入了解一个具体学生、一个具体家庭的基础上,提供个性化的支持和引导。
在快节奏的现代生活中,我们是否还有时间、有耐心,去进行这样充满人情味、深入人心的家访?这不仅是对教师的要求,也是对整个社会对教育价值判断的拷问。娜娜老师的家访,是一次关于教育的温情探索,也是一次对现实教育困境的深刻映照。
图片来源:每经记者 王克勤
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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