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Sure,here'sasoftarticleonthethemeof"ReturningtoChildhoodandGoingBacktoJapanese."

“那些(xie)年，我们一(yi)起追(zhui)过(guo)的(de)动漫，一(yi)起(qi)听(ting)过的J-POP”

还(hai)记得(de)吗？当《灌(guan)篮(lan)高手(shou)》的旋(xuan)律响起，热(re)血(xue)瞬间(jian)点(dian)燃(ran)；当《美少(shao)女战(zhan)士》的(de)变(bian)身音乐(le)响起，心(xin)中(zhong)荡漾着小(xiao)小的憧憬；当《哆啦A梦(meng)》的铜(tong)锣烧出现，眼(yan)馋(chan)得直(zhi)流口水。童年，是我们(men)与日本(ben)动漫(man)初(chu)次相(xiang)遇的(de)时光(guang)，它们(men)以最直(zhi)接(jie)、最纯(chun)粹的方式，打开(kai)了我们认(ren)识这个(ge)世界(jie)的一扇(shan)窗。

那(na)些熟悉(xi)的(de)日语台(tai)词，虽然(ran)当时听(ting)不(bu)懂(dong)，却像魔(mo)法一样，在(zai)我们(men)的(de)脑(nao)海里(li)留下(xia)了深深(shen)的(de)烙印(yin)。

“やらないか？”(Yaranaika?)——《灌篮(lan)高手》里樱木花(hua)道不(bu)服输(shu)的(de)呐喊，至(zhi)今(jin)仍(reng)是(shi)许(xu)多(duo)人(ren)心中的(de)燃点。“月にかわって、お仕置(zhi)きよ！”(Tsukinikawatte,oshikiyo!)——《美少女战(zhan)士》月(yue)野兔那句经典台(tai)词，承载(zai)了(le)多少女孩(hai)的(de)守护梦(meng)想(xiang)。

“ドラえもん！”(Doraemon!)——那(na)个(ge)圆滚滚(gun)的(de)蓝色(se)猫咪(mi)，是(shi)无数孩(hai)子心中最亲密(mi)的伙(huo)伴，他的道(dao)具，他的(de)口(kou)头(tou)禅，仿佛就(jiu)藏在我(wo)们童年(nian)的每一(yi)个角(jiao)落(luo)。

不仅仅是动(dong)漫，那些年(nian)，我们还(hai)沉(chen)浸在日剧的温情与(yu)感(gan)动之中。《东(dong)京(jing)爱情(qing)故事(shi)》里的莉(li)香(xiang)，用她(ta)灿烂(lan)的(de)笑容(rong)和悲伤(shang)的眼(yan)神(shen)，教会了(le)我(wo)们关(guan)于爱(ai)情(qing)的纯(chun)粹(cui)与遗憾(han)。《悠长假期(qi)》里的(de)濑名(ming)和小(xiao)南，用(yong)音乐和(he)生(sheng)活(huo)，描(miao)绘了浪(lang)漫而充(chong)满希望的都市(shi)爱情。还(hai)有(you)那(na)些(xie)脍炙人(ren)口的J-POP歌(ge)曲，旋(xuan)律(lv)优美，歌(ge)词动人(ren)，陪(pei)伴我们度(du)过(guo)了(le)无数(shu)个青春(chun)的(de)夜(ye)晚。

小虎队的(de)《红(hong)蜻(qing)蜓(ting)》改(gai)编(bian)自(zi)日本(ben)歌曲(qu)，旋(xuan)律(lv)一响(xiang)，就勾(gou)起了(le)无数(shu)人的(de)青春回忆(yi)。而(er)《对面的(de)女孩(hai)看过(guo)来(lai)》的(de)原版(ban)，同样是一(yi)首充(chong)满活(huo)力(li)的(de)日语(yu)歌。这(zhe)些歌曲，就(jiu)像我们童年生(sheng)活的一张张背(bei)景音乐(le)，串联起我们最(zui)纯真的(de)快乐(le)。

回想起来(lai)，那时(shi)候对(dui)日语的(de)最(zui)初(chu)接(jie)触(chu)，或(huo)许就是这样一(yi)种“润物(wu)细(xi)无声(sheng)”的方(fang)式。我们可(ke)能没有刻(ke)意去(qu)学习(xi)，但那(na)些日(ri)复一(yi)日的(de)观看(kan)、聆听(ting)，已(yi)经让日(ri)语的(de)语音(yin)、语调(diao)，甚至(zhi)是一(yi)些简单的词汇(hui)，潜移默(mo)化(hua)地(di)进入了我们(men)的内心(xin)。

如今(jin)，我们长(zhang)大了(le)，生活变得复杂(za)，儿时的(de)伙伴或(huo)许已(yi)经各奔东(dong)西，那些曾(ceng)经(jing)让(rang)我们(men)热血沸腾(teng)的动(dong)漫(man)，也变(bian)成(cheng)了珍(zhen)藏在记忆(yi)深处的(de)宝(bao)藏(cang)。但是，当(dang)我(wo)们再次(ci)听到那(na)熟悉的旋律(lv)，看(kan)到那些(xie)熟悉(xi)的画面，童年的感觉(jue)是(shi)否(fou)又(you)重新涌(yong)上心(xin)头？那份纯粹的(de)热(re)爱，那份(fen)对未(wei)知世(shi)界(jie)的好奇(qi)，那份(fen)敢(gan)于追(zhui)逐的(de)勇(yong)气，是(shi)否还(hai)在？

“回(hui)到(dao)童(tong)年，重拾日(ri)语”，这不(bu)仅仅是(shi)一(yi)句口号(hao)，更是(shi)一(yi)次唤醒(xing)。唤醒(xing)我们(men)内心(xin)深(shen)处那(na)个曾经(jing)充满(man)梦想的(de)孩子，唤(huan)醒我们对(dui)美(mei)好事物(wu)的纯(chun)粹(cui)追(zhui)求。或(huo)许，我(wo)们可(ke)以从(cong)那些(xie)我们曾经喜爱的(de)动(dong)漫、日剧、歌(ge)曲开始(shi)，重新走进日语的世(shi)界(jie)。

还记得《千与(yu)千(qian)寻》里，那(na)个(ge)在异(yi)世界努力生存(cun)的千寻(xun)吗？她勇(yong)敢、善良、坚(jian)韧，最终找到了回(hui)家(jia)的路(lu)。而(er)我们，在(zai)生活(huo)的海(hai)洋中，是(shi)否也(ye)需(xu)要这(zhe)样一(yi)份勇(yong)气，去(qu)重(zhong)新发现那些(xie)被遗忘(wang)的(de)角落，去(qu)拾(shi)起那些曾(ceng)经闪(shan)闪发光的梦想？

我们(men)不必(bi)强求自己(ji)成为(wei)日语大师(shi)，也无需给(gei)自己(ji)定下(xia)不切实际的目(mu)标。就像(xiang)小时候(hou)第(di)一次接触日(ri)语一(yi)样(yang)，抱(bao)着一颗好(hao)奇(qi)心，去感(gan)受，去体(ti)会。听一(yi)听，看(kan)一(yi)看，跟着(zhe)唱一唱。你会发(fa)现，那些曾经(jing)让(rang)你感到(dao)陌(mo)生的(de)音符，慢(man)慢地变(bian)得熟悉；那(na)些曾(ceng)经(jing)让(rang)你(ni)望而却(que)步的(de)文字(zi)，也渐(jian)渐地展露(lu)出了(le)它们的魅力。

“回(hui)到童(tong)年(nian)，重(zhong)拾日(ri)语”，或(huo)许(xu)是从(cong)一(yi)个简(jian)单的问(wen)候(hou)开始：

“こんにちは！”(Konnichiwa!)——你好(hao)！“ありがとう！”(Arigatou!)——谢谢！“おはようございます！”(Ohayougozaimasu!)——早上(shang)好！

这些(xie)简(jian)单的日语(yu)，就像一把(ba)小小的钥(yao)匙，能够打开我(wo)们与(yu)童年记忆(yi)的大门，让我们(men)重新(xin)连接(jie)起(qi)那(na)份(fen)最(zui)初的热情(qing)。不要害怕，不要犹豫(yu)，让我(wo)们一(yi)起，回(hui)到童年，重(zhong)拾日语，开启一(yi)场属(shu)于(yu)我(wo)们自(zi)己的(de)，穿(chuan)越时空的(de)奇妙旅(lv)程。

“不(bu)只(zhi)是(shi)怀(huai)旧(jiu)，更是(shi)为现(xian)在(zai)与(yu)未来(lai)注入(ru)新的力量(liang)”

“回到童年，重拾日语”，这(zhe)听起来(lai)似乎(hu)是(shi)一场(chang)怀旧(jiu)之旅(lv)，但(dan)它(ta)的(de)意(yi)义(yi)远不(bu)止于(yu)此。当我们带着(zhe)成年(nian)人(ren)的(de)视角，重新(xin)审(shen)视童(tong)年(nian)时那些对日语(yu)的喜(xi)爱，我们会(hui)发现，这(zhe)份喜(xi)爱(ai)背后(hou)，其实蕴藏(cang)着我们内心深(shen)处最(zui)真(zhen)实(shi)的渴(ke)望。

小(xiao)时(shi)候(hou)，我们(men)学习日语，或许(xu)只是因为对动漫角(jiao)色的(de)喜(xi)爱(ai)，或者(zhe)对日剧情(qing)节的好奇。那时(shi)的我(wo)们，没(mei)有太(tai)多的(de)功利(li)心，只是(shi)单(dan)纯地被那(na)些鲜(xian)活(huo)的(de)角色(se)、动人的(de)故事所(suo)吸(xi)引(yin)。而如今，我们重(zhong)拾(shi)日(ri)语，同样(yang)可(ke)以(yi)带着这份纯粹的初心(xin)，去探(tan)索(suo)一个(ge)更(geng)广阔的(de)世界。

试(shi)想一下(xia)，当你能够无(wu)字幕地观(guan)看一部期(qi)待已(yi)久的日本(ben)电影(ying)，或者(zhe)能够和(he)你的偶像(xiang)进(jin)行简(jian)单的(de)日语(yu)互动(dong)，那将(jiang)是多么激(ji)动人心(xin)的一刻(ke)！这不(bu)仅(jin)仅(jin)是语(yu)言能(neng)力的(de)提升，更(geng)是你与自己热爱的事(shi)物之(zhi)间，建(jian)立(li)起(qi)更深(shen)层次(ci)的连接。

“我小时候特(te)别喜(xi)欢看《名(ming)侦(zhen)柯南(nan)》，里面的(de)每(mei)一个案(an)件都(dou)让我(wo)着迷。虽然一直都(dou)是看中(zhong)文配音，但总觉得(de)少了点什(shen)么(me)。现在我(wo)想重新学习日(ri)语，就是希望有(you)一(yi)天能听(ting)到柯南原(yuan)版的(de)配(pei)音(yin)，感受那(na)种原(yuan)汁(zhi)原(yuan)味(wei)的感(gan)觉。”——这(zhe)是(shi)许(xu)多人(ren)的心(xin)声。

重(zhong)拾(shi)日语(yu)，让(rang)我们(men)有(you)机会重(zhong)新审(shen)视那(na)些曾(ceng)经(jing)触(chu)动我们的(de)文(wen)化元(yuan)素。日本(ben)的传统(tong)文(wen)化，如(ru)茶道、花道、和服，以(yi)及(ji)现代流行(xing)文化，如(ru)音(yin)乐(le)、时(shi)尚、设(she)计，都(dou)充满(man)了独特(te)的魅力(li)。学习日语，就像(xiang)是获(huo)得了(le)一把(ba)解(jie)锁(suo)这些文化(hua)宝藏的(de)钥(yao)匙，让我们能够(gou)更深(shen)入地理(li)解(jie)和(he)欣(xin)赏它(ta)们。

而(er)且，学(xue)习(xi)一门新(xin)的语言(yan)，本(ben)身就是(shi)一(yi)种对(dui)大脑的锻(duan)炼。它能提高我们的(de)记(ji)忆力(li)、逻(luo)辑思维能力(li)和(he)解决(jue)问题的(de)能(neng)力。尤(you)其(qi)是(shi)在我(wo)们成年(nian)之(zhi)后，大(da)脑的(de)可塑性依(yi)然存在(zai)，通过有(you)目的(de)的学习(xi)，我(wo)们完(wan)全(quan)可以掌(zhang)握一门(men)新的语言。

“我(wo)之(zhi)前(qian)一直觉(jue)得(de)学日语很(hen)难，觉得现在这(zhe)个年(nian)纪已(yi)经不(bu)适合(he)了(le)。但自从(cong)我开(kai)始跟着一(yi)些日剧(ju)片(pian)段(duan)学(xue)习(xi)，发(fa)现并没(mei)有(you)想(xiang)象(xiang)中那(na)么难(nan)。而且，每天能学到一(yi)点新东(dong)西，感(gan)觉(jue)自己又重(zhong)新充满了(le)活力(li)。”——这(zhe)或(huo)许(xu)是(shi)你开(kai)始学(xue)习后，内(nei)心(xin)的(de)真(zhen)实(shi)写照。

“回(hui)到童(tong)年(nian)，重(zhong)拾日(ri)语”，可(ke)以是你为(wei)自(zi)己的生活注(zhu)入的(de)新(xin)鲜(xian)感和(he)挑(tiao)战。在这(zhe)个快(kuai)节(jie)奏的(de)时(shi)代，我(wo)们(men)常常(chang)感到疲(pi)惫和迷茫。而学习一(yi)门语言，就(jiu)像是(shi)在繁(fan)忙的(de)生活(huo)中开(kai)辟出(chu)一片(pian)属于自己(ji)的宁(ning)静(jing)角(jiao)落，让(rang)你能够暂时忘(wang)却(que)烦恼，全(quan)身心地投(tou)入(ru)到一件(jian)让你感到(dao)快乐(le)的事情中。

而且(qie)，学习日(ri)语，并非(fei)意味着要(yao)与自(zi)己的(de)母(mu)语(yu)割(ge)裂(lie)。相反(fan)，它可以让我们(men)对语(yu)言(yan)本身有更深刻(ke)的(de)认识(shi)，了解不同(tong)语(yu)言(yan)之间的差(cha)异与(yu)共通(tong)之(zhi)处(chu)，从而更丰富(fu)地(di)表达(da)自(zi)己。

如何才能(neng)有效地“回(hui)到(dao)童年，重(zhong)拾日(ri)语(yu)”呢？

从兴趣出(chu)发，找到(dao)最(zui)适合你的学(xue)习(xi)方式(shi)：

动漫(man)爱好(hao)者：选择(ze)你最喜欢的(de)动漫(man)，尝试看生(sheng)肉（无字幕(mu)）或者(zhe)带日文(wen)字(zi)幕(mu)的(de)版本(ben)。先(xian)从(cong)简单(dan)的对话入手，慢(man)慢积(ji)累(lei)词(ci)汇和(he)语感。日剧(ju)迷：跟(gen)着日剧(ju)学(xue)习，模(mo)仿(fang)剧中人物的语调(diao)和表(biao)达方(fang)式。注(zhu)意剧(ju)中人(ren)物是(shi)如(ru)何(he)使(shi)用敬(jing)语和(he)非(fei)敬(jing)语的，这(zhe)会让(rang)你对日(ri)语(yu)的(de)社交用(yong)法有更深的理(li)解。

音乐发烧友(you)：挑选你喜欢(huan)的(de)J-POP歌曲，仔细听歌词(ci)，尝试(shi)跟着唱(chang)。通过歌(ge)词(ci)学(xue)习(xi)词(ci)汇(hui)和语法，会更有趣(qu)也更容(rong)易记(ji)住。游戏玩(wan)家(jia)：如果你(ni)喜欢(huan)日本游(you)戏，尝试(shi)将游(you)戏语(yu)言设(she)置为(wei)日(ri)语。在(zai)玩(wan)游戏(xi)的过程中(zhong)，你会不(bu)知不觉(jue)地接触(chu)到大量(liang)的日(ri)语(yu)词(ci)汇(hui)和(he)表达(da)。

利(li)用碎片(pian)化时(shi)间，积少成多(duo)：

利用(yong)通(tong)勤时(shi)间(jian)听日语播(bo)客(ke)或歌曲。睡前阅(yue)读一段日语文(wen)章或(huo)学习几个单(dan)词(ci)。午休(xiu)时间(jian)刷一集短(duan)小的动漫片段(duan)。手机(ji)APP也(ye)是(shi)很(hen)好的帮(bang)手，各(ge)种语(yu)言学(xue)习(xi)APP可(ke)以(yi)随(sui)时随(sui)地进(jin)行(xing)学习(xi)。

找(zhao)到(dao)学习伙(huo)伴(ban)，互(hu)相鼓(gu)励(li)：

加入日(ri)语学习社群，与其他(ta)学(xue)习者交(jiao)流心得，分(fen)享(xiang)学(xue)习资(zi)源。和(he)朋(peng)友(you)一(yi)起报(bao)名参加(jia)日语(yu)课(ke)程(cheng)，或者(zhe)互(hu)相监督学习(xi)进(jin)度(du)。如(ru)果(guo)条(tiao)件允许，可(ke)以找一(yi)位母(mu)语(yu)为(wei)日语的语伴(ban)，进行口(kou)语(yu)练(lian)习。

保(bao)持耐(nai)心和积极(ji)的心(xin)态：

语言学习是(shi)一个循序(xu)渐进(jin)的过(guo)程，不要急(ji)于求(qiu)成(cheng)。允许自己犯(fan)错，错误是(shi)学习过(guo)程中不(bu)可避免的(de)一部分。庆(qing)祝(zhu)每(mei)一(yi)个小(xiao)小(xiao)的进步，例(li)如学会了一个(ge)新单词，理(li)解了(le)一句(ju)新的(de)台词。

“回到(dao)童(tong)年，重拾(shi)日语(yu)”，是(shi)将一份(fen)纯粹的热爱(ai)，转(zhuan)化为驱动自己(ji)成(cheng)长(zhang)的(de)动力(li)。它(ta)让(rang)你重新找回了那份敢(gan)于尝(chang)试、敢(gan)于坚(jian)持的(de)初(chu)心(xin)，让你在忙碌的(de)生(sheng)活中，找(zhao)到了(le)属于自己的乐趣和意(yi)义(yi)。

也许(xu)，你重(zhong)拾日(ri)语，是(shi)为(wei)了完成(cheng)儿时(shi)未竟的梦(meng)想；也许，你(ni)重拾(shi)日语，是为了更(geng)好地理解日(ri)本(ben)文化；也许，你重(zhong)拾日(ri)语(yu)，只(zhi)是因为你(ni)内心深处(chu)，依然(ran)住着(zhe)那个(ge)对世界(jie)充满好奇的孩子(zi)。

无论(lun)你的初衷是什(shen)么，当你(ni)的(de)指尖(jian)滑(hua)过(guo)日文的假(jia)名，当你(ni)的(de)耳边(bian)响起熟(shu)悉的(de)日(ri)语，你会发(fa)现，你(ni)不(bu)仅是在(zai)学习(xi)一门(men)语(yu)言(yan)，更是(shi)在与过(guo)去(qu)的(de)自(zi)己(ji)对话，是(shi)在(zai)为(wei)现在的(de)自己注入新(xin)的(de)活力，更是(shi)为(wei)你的未来(lai)，开启了更(geng)多可能(neng)性。

让我们(men)一(yi)起，踏上(shang)这(zhe)场“回(hui)到(dao)童(tong)年，重拾日(ri)语”的(de)奇妙(miao)旅程，让这(zhe)份跨越时空的(de)连接(jie)，点亮你(ni)的人(ren)生。

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图片来源：每经记者 陈江凌 摄

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