每经编辑｜陈龙龙    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,鉴黄师黄色污

夏日序曲(qu)：雏鸟(niao)张婉莹的奇趣(qu)暑假(jia)初体验(yan)

当(dang)最后(hou)一缕(lv)书声(sheng)从(cong)校园飘(piao)散，当(dang)阳光(guang)褪去稚嫩(nen)的青涩，洒(sa)下金(jin)黄的(de)热(re)烈(lie)，暑假(jia)的帷幕便徐(xu)徐拉开。对于四(si)年(nian)级(ji)的小学(xue)生张(zhang)婉莹(ying)来(lai)说，这个(ge)夏(xia)天，意(yi)味着一次(ci)关(guan)于“雏(chu)鸟(niao)”蜕变的美妙(miao)征程(cheng)。张婉(wan)莹，这个(ge)名(ming)字听起来(lai)便带(dai)着几(ji)分(fen)灵动与(yu)纯真(zhen)，如(ru)同初(chu)生(sheng)的(de)雏鸟，对(dui)这个(ge)世界充满(man)了好(hao)奇，对未知(zhi)的(de)领(ling)域(yu)跃跃欲(yu)试。

而(er)这(zhe)个暑(shu)假(jia)，正是(shi)她(ta)收拢(long)翅膀(bang)，积(ji)蓄力量(liang)，准(zhun)备迎(ying)接更大天空的宝贵(gui)时(shi)光(guang)。

暑假(jia)的到来，对于孩(hai)子(zi)们而(er)言，是卸(xie)下(xia)课业重担，拥(yong)抱自由的(de)信号。对张(zhang)婉(wan)莹(ying)和她(ta)的家(jia)庭(ting)而言，暑(shu)假更(geng)是一(yi)段精(jing)心(xin)规划(hua)的(de)“成长(zhang)期(qi)”。“我们(men)不希望(wang)孩子只(zhi)是贪(tan)玩，但也不能(neng)完全(quan)剥夺(duo)她(ta)的童年(nian)乐趣。”婉莹的妈(ma)妈李(li)女士(shi)在谈(tan)及暑假安排时(shi)，脸上洋溢(yi)着智(zhi)慧的光(guang)芒(mang)，“我们(men)希望通(tong)过(guo)多样(yang)化的活动(dong)，让她(ta)在玩乐中学习(xi)，在探索中成长(zhang)，成为一只更强(qiang)健、更自信(xin)的雏(chu)鸟。

”

这(zhe)个暑(shu)假的(de)序曲，从一次充(chong)满(man)创(chuang)意的“家庭小(xiao)课(ke)堂”拉(la)开。李(li)女士深知，小学(xue)阶段(duan)是(shi)培(pei)养孩子(zi)学(xue)习兴(xing)趣的关键(jian)时期。因(yin)此(ci)，她并(bing)没有完全(quan)依赖(lai)传(chuan)统的补(bu)习班(ban)，而是(shi)巧妙地将学习融入生活(huo)。每(mei)周(zhou)，她都(dou)会(hui)和婉莹(ying)一起(qi)设定一个(ge)“主题(ti)日(ri)”，例(li)如“科学探索日”、“艺(yi)术创想(xiang)日”或(huo)“文化(hua)体验日”。

在“科学探索(suo)日”，她(ta)们(men)会(hui)一起(qi)动手做一(yi)些简(jian)单的(de)科(ke)学实验，比如(ru)利用小苏(su)打(da)和醋制(zhi)作火(huo)山爆发，或者观(guan)察植(zhi)物(wu)的(de)生长(zhang)过程。婉(wan)莹的小(xiao)脸上总是(shi)挂着兴奋的光(guang)彩，每(mei)一次成功(gong)的(de)实验(yan)都让(rang)她惊呼连(lian)连，那(na)份(fen)由好(hao)奇心(xin)驱动(dong)的探索(suo)精(jing)神(shen)，便(bian)是雏(chu)鸟最初的试(shi)探(tan)。

“艺术(shu)创想(xiang)日(ri)”更(geng)是婉莹的“快乐天堂(tang)”。李(li)女士(shi)并(bing)没有(you)专(zhuan)业(ye)的绘(hui)画基(ji)础，但她鼓励婉莹自由地(di)表达。从(cong)水(shui)彩的(de)泼洒，到(dao)彩泥的(de)捏塑，再到(dao)用废(fei)旧材(cai)料制(zhi)作(zuo)创(chuang)意手(shou)工艺品，婉(wan)莹(ying)的(de)作品(pin)虽然(ran)稚嫩，却(que)充满(man)了(le)童真(zhen)与想象力(li)。有时(shi)，她会把自己想(xiang)象成故事(shi)里的(de)主人公，用画笔(bi)勾勒(lei)出心(xin)中的世(shi)界；有时(shi)，她(ta)会用(yong)彩泥捏(nie)出她(ta)心目中的小动(dong)物(wu)，赋予它(ta)们生(sheng)命。

这些充(chong)满(man)个性(xing)的(de)创作(zuo)，是雏(chu)鸟羽翼初(chu)展的(de)痕迹，是她(ta)内心世(shi)界最真实的写照(zhao)。

当然(ran)，暑假也(ye)不(bu)能少了阅(yue)读的陪(pei)伴(ban)。李女士深(shen)知(zhi)阅(yue)读的重要性，她(ta)为婉莹准备了一(yi)书(shu)架的(de)书籍(ji)，涵盖了童(tong)话故事、科(ke)普读物、历(li)史绘本等。每(mei)天(tian)的午后时(shi)光，婉(wan)莹都会静静地(di)坐在(zai)窗边，沉浸(jin)在书本的(de)世界(jie)里。她(ta)会因为书(shu)中(zhong)的(de)故事情节(jie)而时而捧腹大(da)笑，时(shi)而眉(mei)头紧锁；她会因为(wei)书(shu)本中的知(zhi)识而惊叹不已(yi)，并(bing)迫不(bu)及待地(di)与父(fu)母分(fen)享(xiang)。

阅读，就(jiu)像为(wei)雏鸟提供(gong)了丰(feng)富的“营养(yang)”，滋养着她(ta)的智(zhi)慧，开阔(kuo)着她(ta)的(de)视野，让她在思(si)想的天空(kong)中翱翔(xiang)。

除了家庭内(nei)部的(de)“小课堂(tang)”，李(li)女士(shi)还精心(xin)为(wei)婉莹(ying)安排(pai)了(le)一些户外(wai)探索活(huo)动。一次(ci)，他(ta)们报(bao)名(ming)参加了(le)一个当地(di)农场(chang)的采(cai)摘体验活动(dong)。在金黄(huang)的麦浪中(zhong)，婉莹小心翼翼(yi)地(di)采(cai)摘着(zhe)成熟(shu)的麦穗(sui)，感(gan)受着劳动的(de)艰辛与(yu)收获的(de)喜(xi)悦。她(ta)第一次(ci)近(jin)距(ju)离地观察到植物(wu)的生长(zhang)过(guo)程，从(cong)种(zhong)子到成熟(shu)，这是一(yi)个多(duo)么奇妙的(de)生(sheng)命(ming)循(xun)环(huan)！农夫(fu)伯伯(bo)的讲(jiang)解(jie)，让她(ta)对土地(di)和(he)食(shi)物有(you)了更(geng)深的(de)敬畏(wei)。

这次(ci)体验(yan)，就像给雏(chu)鸟(niao)第一次真正(zheng)地(di)触(chu)摸(mo)大地(di)，感(gan)受(shou)生命的(de)脉搏。

另一(yi)场(chang)令人难(nan)忘的经(jing)历(li)是(shi)参(can)观当(dang)地(di)的(de)博物(wu)馆(guan)。婉莹被陈列(lie)的古代文(wen)物(wu)深(shen)深(shen)吸引，她仔细地聆听(ting)着(zhe)讲解(jie)员的(de)介绍(shao)，想象(xiang)着那(na)些早已远(yuan)去的时(shi)代。她(ta)对恐(kong)龙(long)化石(shi)尤其(qi)着(zhe)迷，她(ta)会缠着(zhe)妈(ma)妈(ma)问很多关(guan)于恐(kong)龙(long)的问题，并回(hui)家后在书(shu)本上寻(xun)找(zhao)答案(an)。博物(wu)馆之(zhi)旅，如(ru)同给雏鸟(niao)打开了一(yi)扇通往历(li)史与文明(ming)的大(da)门，让(rang)她(ta)看(kan)到了更广(guang)阔(kuo)的(de)世界。

值(zhi)得一提的是，李女(nv)士还鼓励(li)婉莹参与一些(xie)社区志(zhi)愿(yuan)活动(dong)。一次(ci)，她(ta)们和社(she)区里(li)的其(qi)他孩子(zi)一(yi)起，为(wei)孤寡(gua)老人送(song)去了(le)亲(qin)手制作的慰(wei)问(wen)品和(he)卡(ka)片。虽然(ran)婉莹(ying)年(nian)纪小，但(dan)她认真地(di)折叠(die)卡(ka)片(pian)，小心翼翼(yi)地包(bao)装(zhuang)礼(li)物(wu)。当(dang)看到(dao)老(lao)人脸上(shang)绽放的(de)笑(xiao)容时(shi)，婉莹幼小的心(xin)灵里便播下(xia)了(le)善(shan)良与(yu)分(fen)享的(de)种子。

这种(zhong)社会(hui)实践(jian)，让雏鸟学(xue)会了(le)关怀他人(ren)，学会(hui)了(le)奉献(xian)，这(zhe)是成长(zhang)中(zhong)最宝(bao)贵的品(pin)质之(zhi)一(yi)。

这个初夏的暑假，张婉莹(ying)仿佛(fu)一只好奇心旺(wang)盛的雏鸟(niao)，用(yong)她(ta)的小眼睛(jing)、小手(shou)、小心(xin)灵(ling)，捕捉着(zhe)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)点点(dian)滴滴。每一(yi)次实(shi)验的成功，每一(yi)次绘画(hua)的完成(cheng)，每一次阅读的(de)感悟(wu)，每(mei)一次户(hu)外探(tan)索的(de)收获，都在(zai)为她(ta)积(ji)蓄(xu)着飞翔(xiang)的(de)力量。她开始懂(dong)得，学习(xi)并不仅仅局(ju)限(xian)于课本，生(sheng)活本(ben)身就是一本最生(sheng)动(dong)、最精彩(cai)的书(shu)。

而家庭，便(bian)是她(ta)最(zui)温暖、最(zui)坚实的巢(chao)穴，为(wei)她的(de)成长提供(gong)了最坚实(shi)的后(hou)盾。这(zhe)个暑假，她(ta)不再仅(jin)仅是课(ke)堂上的那个乖巧的小学(xue)生，而(er)是一(yi)位(wei)在生(sheng)活(huo)这片广(guang)阔(kuo)的天地里，勇敢探索(suo)、快乐学习的小(xiao)小探(tan)险家。

羽翼(yi)渐丰：雏鸟张婉(wan)莹的暑期(qi)蜕变(bian)与远(yuan)航

当(dang)夏日(ri)的蝉(chan)鸣渐息，当(dang)空气中弥(mi)漫着(zhe)成熟的稻(dao)香，张婉莹(ying)的暑假也悄(qiao)然进入了它(ta)更加精彩的篇(pian)章(zhang)。如(ru)果说暑假(jia)的开端(duan)是(shi)雏(chu)鸟在巢穴中(zhong)的试(shi)探，那么接下来(lai)的日(ri)子，便(bian)是她(ta)勇敢地张(zhang)开双(shuang)翼(yi)，在更广阔的(de)天空(kong)中(zhong)展翅翱翔。这(zhe)个阶段的(de)张(zhang)婉莹(ying)，在(zai)持续(xu)的探(tan)索与(yu)学习中，逐渐展(zhan)现出(chu)她作(zuo)为(wei)一只“雏(chu)鸟”向“健(jian)羽(yu)”蜕变(bian)的迹象，她(ta)的暑(shu)期生(sheng)活，也(ye)因此(ci)变得(de)更(geng)加(jia)丰富(fu)多彩，更具深(shen)度(du)。

暑假(jia)过半，张婉(wan)莹对于“主题日(ri)”的(de)参(can)与度(du)越来(lai)越高，她甚至(zhi)开始主(zhu)动(dong)提(ti)出自(zi)己的创(chuang)意想法(fa)。有(you)一(yi)次(ci)，她突发(fa)奇想，想举(ju)办一(yi)个“小(xiao)小(xiao)发(fa)明家(jia)”活(huo)动，利用(yong)家里(li)的旧物(wu)制作一(yi)个(ge)“自动(dong)喂(wei)食器(qi)”。虽然最终的作(zuo)品(pin)并不完(wan)美，但(dan)她(ta)在(zai)思考、设计(ji)、动(dong)手(shou)制作(zuo)的(de)过程中，展现出(chu)的独立思考(kao)能(neng)力(li)和解决问题的能力(li)，让父(fu)母惊(jing)喜不(bu)已。

这(zhe)个过(guo)程，就像雏鸟(niao)在(zai)反复(fu)尝(chang)试中，逐(zhu)渐掌(zhang)握(wo)了飞行(xing)的技(ji)巧(qiao)。她学会(hui)了分析问题，寻找解决方案(an)，并(bing)敢于(yu)将想法付(fu)诸实践。

为(wei)了提(ti)升(sheng)她的语言表(biao)达能(neng)力，李女(nv)士(shi)还(hai)为婉莹报名(ming)了一(yi)个暑(shu)期线(xian)上演(yan)讲培训班(ban)。起初(chu)，婉莹(ying)有些(xie)害(hai)羞(xiu)，不敢在(zai)镜(jing)头前(qian)大(da)胆发(fa)言(yan)。但培训(xun)师的耐(nai)心引(yin)导(dao)和鼓励(li)，以(yi)及与全(quan)国各(ge)地小(xiao)朋友们的(de)互动，让(rang)她(ta)逐渐(jian)克(ke)服了胆怯。每(mei)一(yi)次的练(lian)习(xi)，她都会(hui)提前做好功课，认真(zhen)揣摩(mo)用词，并尝试(shi)用(yong)更生(sheng)动的语言来表(biao)达自己的(de)观点。

当她能够(gou)在小(xiao)组讨论中(zhong)自信(xin)地(di)分(fen)享(xiang)自(zi)己的(de)想法(fa)，并赢(ying)得其他小朋友(you)的赞(zan)赏时，那种(zhong)成就感是(shi)无法比拟的。这是雏(chu)鸟在“歌唱”中，学(xue)会了(le)如何(he)与世界沟通。

除了知(zhi)识技能的学习(xi)，暑假也是培养孩子独立生活(huo)能力(li)的关键时期。李女(nv)士并没(mei)有对(dui)婉莹过(guo)度(du)包办(ban)，而(er)是(shi)鼓励(li)她承担一(yi)些力(li)所(suo)能及(ji)的(de)家务(wu)。婉莹(ying)开始(shi)学习自己(ji)整理房间(jian)，自(zi)己准备(bei)简单的早(zao)餐，甚(shen)至在(zai)父(fu)母外(wai)出(chu)时，学(xue)会了(le)如(ru)何照看家里的宠物。这(zhe)些(xie)看似微(wei)小(xiao)的(de)改变，却(que)让(rang)她(ta)变得更加独立和有责(ze)任感(gan)。

她(ta)明白了，作为(wei)一只(zhi)即将展翅(chi)高飞(fei)的雏(chu)鸟，学(xue)会独(du)立生活(huo)是(shi)必(bi)不(bu)可少(shao)的。

这(zhe)个暑(shu)假，张婉(wan)莹还迎(ying)来了(le)一(yi)次(ci)特别(bie)的“夏令营(ying)”体验(yan)。这次的(de)夏令(ling)营(ying)，并非(fei)传统(tong)的(de)“玩(wan)乐型”，而(er)是以“户(hu)外探险(xian)与(yu)自(zi)然(ran)教育”为主(zhu)题。婉(wan)莹(ying)和来(lai)自(zi)不同(tong)地方(fang)的小(xiao)伙(huo)伴(ban)们(men)一(yi)起，在(zai)教练(lian)的(de)带(dai)领下，学习(xi)野外生存技能(neng)，认识(shi)各(ge)种植物(wu)和动物(wu)，进(jin)行徒步穿越，甚至(zhi)体(ti)验了(le)夜宿野(ye)外(wai)的奇(qi)妙经历。

在(zai)星空下(xia)，她听着(zhe)虫鸣(ming)，感受着(zhe)大(da)自然的宁(ning)静与(yu)神秘(mi)。这次经历(li)，让她更(geng)加(jia)敬畏(wei)自(zi)然(ran)，也让她学(xue)会了与(yu)人(ren)合(he)作(zuo)，共(gong)同(tong)克(ke)服困(kun)难(nan)。这就像雏鸟第(di)一次(ci)离开(kai)熟悉(xi)的环境，在(zai)更广阔的(de)天地中(zhong)，学(xue)会了与(yu)同(tong)伴协(xie)作，共(gong)同(tong)抵(di)御风(feng)雨。

当(dang)然，这(zhe)个暑(shu)假也(ye)少(shao)不了与(yu)家人(ren)的亲密(mi)时(shi)光。一次，她(ta)们全(quan)家一起去海边(bian)度假。婉莹(ying)在沙(sha)滩上堆(dui)砌(qi)城堡，在海(hai)浪中嬉戏，感受着(zhe)大(da)海的(de)辽阔与(yu)自由。她(ta)还(hai)用(yong)海螺(luo)和贝(bei)壳制作了(le)一件(jian)独(du)一(yi)无二的“海(hai)边(bian)纪念品(pin)”。在海(hai)边，她看到(dao)了(le)海鸥自(zi)由飞(fei)翔，她(ta)想象着自(zi)己也(ye)能像(xiang)它们(men)一样(yang)，无(wu)拘无束(shu)地在(zai)天(tian)空(kong)中翱翔。

这(zhe)次旅(lv)行，不(bu)仅是身体上(shang)的(de)放松(song)，更是心(xin)灵(ling)的(de)洗礼，让(rang)她感受(shou)到(dao)了家庭的温暖(nuan)与爱(ai)。

回(hui)顾(gu)整个(ge)暑(shu)假，张(zhang)婉(wan)莹(ying)的(de)变化是显而(er)易见的(de)。她(ta)不再是(shi)那个只会(hui)在课(ke)本前(qian)安(an)静(jing)学习(xi)的小女孩，她(ta)变(bian)得更(geng)加自信、独(du)立(li)、有(you)主见(jian)。她的(de)好奇心得到了(le)极大的满(man)足，她(ta)的学习(xi)兴趣得(de)到了(le)有(you)效的激(ji)发，她(ta)的动(dong)手能(neng)力和解决问题的能力得到了显著(zhu)提升(sheng)。她学(xue)会了如(ru)何(he)与(yu)人(ren)沟通，如(ru)何(he)与人(ren)合作(zuo)，如何独(du)立(li)生(sheng)活，如何关爱他人(ren)。

这(zhe)些，都如同为(wei)雏(chu)鸟的羽(yu)翼(yi)注(zhu)入(ru)了(le)更强(qiang)的(de)力量(liang)，让(rang)她(ta)为(wei)即将到来(lai)的(de)新学期(qi)，乃(nai)至更长(zhang)远的未来，做好了充分的准备(bei)。

暑假，就像(xiang)是(shi)为每一个“雏(chu)鸟”准(zhun)备的“孵(fu)化期”，它(ta)给(gei)予(yu)了(le)孩子们一个远(yuan)离(li)校园(yuan)束缚(fu)，尽情探索(suo)、自由成(cheng)长的空(kong)间。而张婉莹，正(zheng)是(shi)利用(yong)好(hao)这(zhe)段宝(bao)贵的时(shi)光，将(jiang)自己(ji)从(cong)一(yi)只稚(zhi)嫩(nen)的(de)雏鸟，蜕变(bian)成一只羽(yu)翼渐(jian)丰，充满力(li)量的小(xiao)鹰。她带着这(zhe)个暑(shu)假(jia)的收获，带着(zhe)对(dui)未(wei)来的憧憬，即(ji)将踏入新的学年(nian)。

我们(men)有理由相信(xin)，这(zhe)只勇(yong)敢的(de)雏(chu)鸟(niao)，必(bi)将在(zai)未(wei)来的蓝天中，划出(chu)属(shu)于她(ta)自(zi)己最绚丽(li)的弧(hu)线，书写属于她(ta)自己(ji)的(de)精彩(cai)乐(le)章。而(er)她(ta)的暑(shu)假故事，也(ye)将成为无(wu)数家(jia)庭在(zai)规(gui)划(hua)孩子(zi)成长(zhang)道路(lu)上，一(yi)份温(wen)暖而充满(man)启发的(de)借鉴。

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图片来源：每经记者 陈静甜 摄

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