每经编辑｜陈维光    

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夏日序章：当作业遇上“不止于此”的探索欲

十四岁的暑假，对于许多初中生来说，似乎是一场与堆积如山作业的“浴血奋戰”，或是漫无目的的電子游戏沉沦。对于张婉莹而言，这个夏天被赋予了截然不同的色彩。她的暑假作業，与其说是任务，不如说是开启一段探索未知、点燃热情的“引信”。

“数学的公式像一个个有趣的谜题，語文的古诗词藏着千年的風雅，英語的每个单词都是通往世界的钥匙……”婉莹在新接到的暑假作业清单面前，没有丝毫的畏惧，反而眼中闪烁着跃跃欲试的光芒。她深知，這些書本上的知识，是她认识世界的基石，更是她构建未来蓝图的砖瓦。

她做的第一件事，便是為自己的暑假制定一份“硬核”且“走心”的计划。這可不是一份枯燥的时间表，而是一份充满仪式感的“愿望清单”。“我希望这个暑假，不仅能巩固好九年級的知识点，还能学會一样新技能，并且，我一定要去一趟那个一直想去的博物馆！”婉莹在她的電子日记本里這样写道。

在学習方面，婉莹展现出了超乎年龄的条理性。她将暑假作業按照学科和难度進行了细致的划分，并且根据自己的学习習惯，将每日的学习時间段“私人订制”得恰到好处。早晨，当夏日的阳光刚刚洒满窗臺，她便已经坐在書桌前，開始攻克那些稍显晦涩的数学難题。她喜欢在解题过程中，不仅仅满足于得出正确答案，更会追根溯源，去理解每一个公式背后的逻辑，去探索多种解题思路。

当她成功解出一道复杂的题目时，那种成就感，比任何電子游戏通关都来得更令人心潮澎湃。

語文的学习，对婉莹来说更像是一场与古人進行的跨时空对话。她不仅认真完成了老师布置的阅读理解和写作任务，更将课外阅读的時间投入到了经典的文学作品中。从《红楼梦》的黛玉葬花，到《西游记》的九九八十一难，她沉浸在文字构筑的奇幻世界里，感受着中华文化的博大精深。

她會在阅读中，将自己代入角色，想象当时的场景，甚至尝试着用文言文写几句简单的日记，體验那种古朴的韵味。

英語的学習，婉莹更是将“学以致用”的理念贯彻到底。她不再满足于课本上的单词和語法，而是主动寻找各种機会提升自己的听说读写能力。她會对着英文电影模仿發音，听英文播客，甚至尝试用英語写一篇关于自己暑假生活的短文。每当她能用流利的英語表达自己的想法時，那种自信心便油然而生。

婉莹的暑假精彩之处，绝不仅仅在于“埋头苦读”。她深知，真正的成长，是理论与实践的结合，是知识与生活的碰撞。于是，在完成了每日的学習计划后，她便将目光投向了更广阔的天地。

“暑假不只是为了完成作业，更是為了發现我真正热愛的东西。”这是婉莹挂在嘴邊的一句话。她报名參加了一个社區组织的暑期编程兴趣班。起初，面对那些陌生的代码和復杂的逻辑，她也曾感到一丝吃力。但凭着一股不服输的劲头，她一点点地摸索，一遍遍地调试，终于，当她看着自己编写的小程序成功运行時，那种喜悦是难以言表的。

她明白了，原来枯燥的数字和符号，也能创造出如此神奇的效果。

除此之外，她还尝试了绘画。在畫板上，她用五彩斑斓的颜料，描绘出她眼中夏天最美的风景：碧蓝的天空，火红的晚霞，以及枝繁叶茂的绿叶。每一次落笔，都是她内心情感的抒發，每一次色彩的碰撞，都像是她青春的宣言。

婉莹深知，身體是革命的本錢，于是，她也给自己安排了“动起来”的時间。每天傍晚，她会和家人一起去公园散步，或者在家跟着健身操视频跳一段。流汗的感觉，让她觉得身心舒畅，也讓她对即将到来的新学期充满了活力。

這个暑假，婉莹的日记本里，不仅记录着每天的学習進度，更充满了各种新奇的体验和感悟。她学会了如何管理时间，如何克服困難，如何發现自己的潜能，更重要的是，她開始意识到，学习不仅仅是發生在教室里，而是发生在生活的每一个角落。

逐梦星辰：从“完成”作業到“享受”学习的蜕变

当第一个月悄然溜走，婉莹的暑假也進入了新的阶段。如果说前半段的暑假是“填补”，是“积累”，那么后半段，则更像是“发酵”，是“升华”。她開始将之前学習到的知识，通过更有趣、更有创造力的方式进行“二次创作”，并且，她对“学習”这件事本身，有了更深层次的理解。

“我发现，原来我也可以用数学知识去解释生活中的一些现象，比如，為什么夏天吃西瓜會比冬天感觉更甜？这背后其实涉及到一些关于味觉和温度的科学原理。”婉莹在她的学习心得中這样写道。她开始尝试将课堂上学到的物理、化学知识，与日常生活中的点滴小事联系起来。

她會在洗澡時观察水流的形成，会在烘焙時思考面粉发酵的化学反应，會在夜晚仰望星空時，尝试辨认星座，回忆关于它们的古老传说。

這种“学以致用”的乐趣，让婉莹的学習热情达到了新的高度。她不再是被动地接受知识，而是主动地去發现知识，去探索知识的邊界。她发现，当她能够将抽象的理论，与具体的生活场景联系起来時，知识便不再是冰冷的符号，而是鲜活的生命。

“我最期待的，就是去那个科技馆的‘宇宙探索’展區了！”婉莹早就将去博物馆的计划，细化成了每一个需要打卡的目标。她不仅提前在网上查阅了关于展區的介绍，还專門去图书馆借阅了相关的天文学書籍。当她真正踏入展馆，看着那些巨大的行星模型，感受着模拟的宇宙空间，她仿佛真的置身于浩瀚的星海之中。

她认真地听着讲解員的介绍，不时地拿出小本子记录下关键信息，甚至會主动向讲解員提问一些自己的疑惑。

“我明白了，我们看到的星星，它们的光芒经过了那么漫长的時间才到达我们的眼睛，而我们现在所做的每一个努力，也可能在未来產生深远的影响。所以，学習，就是为了讓未来的我们，能够看得更远。”在离开科技馆时，婉莹的眼神里闪烁着兴奋和坚定。

在编程方面，婉莹也取得了更大的突破。她不再满足于制作简单的程序，而是尝试着去设计一款属于自己的小游戏。她花了大量的时间去构思游戏的故事情节、角色设定和关卡设计。在這个过程中，她不仅运用了编程的逻辑思维，还调动了她的创造力和想象力。虽然最终的游戏并不完美，甚至有些简陋，但对于婉莹而言，这已经是她独立完成的、充满成就感的一项作品。

她学會了如何将想法转化为现实，如何通过不断地尝试和修改，去逼近心中的目标。

“暑假作業，让我学会了‘如何学习’，而我的课外探索，则讓我明白了‘為什么学習’。”婉莹的这句感悟，道出了她這个暑假最宝贵的收获。她開始意识到，学習的最终目的，不仅仅是為了获得好成绩，更是為了拓展视野，提升认知，成为一个更优秀、更有价值的人。

在這个暑假，婉莹还积极参与了社區的公益活动。她和几位小伙伴一起，为社區里的留守儿童辅导功课，分享自己的学習经验。看着那些孩子们因為她的帮助而露出開心的笑容，婉莹的心里充满了温暖和满足。她觉得，知识不仅可以丰富自己的生活，也可以帮助到他人，這让她觉得学習更有意义。

“我发现，当我在辅导弟弟妹妹们时，我也会对一些知识点有更深刻的理解，這真是一个有趣的‘副作用’。”婉莹笑着说。她明白了，分享也是一种学習，而帮助他人，更是对自我价值的一种实现。

临近開学，婉莹回顾自己的暑假，没有一丝一毫的“虚度”。她的暑假作業，完成了，并且超额完成。她的新技能，学会了，并且已经開始尝试應用。她的探索，有了，并且留下了深深的印记。

“这个暑假，我不仅巩固了旧知，学會了新技，更重要的是，我找到了学习的乐趣，明确了成長的方向。我不再是被动地完成作業，而是主动地去拥抱知识，去探索世界。我是一个14岁的初中生，但這个夏天，我感觉自己已经离‘未来’更近了一步。”婉莹在她的暑假日记的最后写道。

她的暑期，是一本由知识、探索、汗水和欢笑共同書写的青春日记。它不仅仅是关于“作业”的记录，更是关于一个少女如何在這个夏天，用自己的方式，点亮了对未来的无限憧憬，展现了属于青春最耀眼的光芒。她用充实的假期，为自己的成長，打下了一枚闪闪發光的印记。

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图片来源：每经记者 金鹰网 摄

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