陈丰献 2025-11-02 21:24:19
每经编辑|陈训秋
当地时间2025-11-02,,172混血外围
十四岁的暑假,对于(yu)许(xu)多初中生来说,似乎是一场与堆(dui)积如(ru)山作业的“浴血奋战”,或是漫无目的的电子游戏沉沦。对于张婉莹(ying)而言,这个夏天被赋予了截然不同的色(se)彩。她的暑假作业,与其说是任务,不如说是开启一段探索未知、点燃热情(qing)的“引信”。
“数学的公(gong)式像(xiang)一个(ge)个有趣的谜题,语文的古诗词藏着千年的风雅,英语的每个单词都是通(tong)往世界的钥匙……”婉莹在新接到的暑假作业清单面前,没有丝毫的畏惧,反而(er)眼中闪烁着跃跃欲试的光芒。她(ta)深知,这些书本上的(de)知识,是她认(ren)识(shi)世界(jie)的基石,更是她构建未来蓝图的砖瓦。
她做的第一件事(shi),便是为自己的暑假制定一份“硬核”且“走心”的计划。这可不是一份枯燥的时间表,而是一份充满仪式感的“愿望清单”。“我希望这个暑假,不仅能巩固好九年级的知识(shi)点,还能学会一样新技能,并且,我一定要去一趟那个一直想(xiang)去的(de)博物馆!”婉莹在她的电子日记本里这样写道。
在学习方面,婉莹展现出了超乎年龄的条理性。她(ta)将暑假作业按照学科和难度进行了细致的划分,并且根据自己的学习习惯,将每日的学习时间段“私(si)人订制”得恰到好处。早晨,当夏(xia)日的阳光刚刚洒满窗台,她便已经坐在书桌前,开始攻克那些稍显晦涩的数学难题。她喜欢在解题过程中,不仅仅满足于得出正确答案,更会追根溯源,去理解每一个公式背后的逻辑,去探索多种解题思路(lu)。
当她(ta)成功解出一道复杂的题目时,那种成就感,比任何电子游戏通关都来得更令人心潮澎湃。
语文的学习,对婉莹来说更像是一(yi)场与古人(ren)进行的跨时空对话。她不仅认真完(wan)成了老师布置的阅读理解和写作任务,更将课外阅读的时间投入到了经典的文学作品中。从《红楼梦》的黛玉葬花,到《西游记》的九九八十(shi)一难,她沉浸在文字构筑的奇幻世界里,感受着中华文化的博大精深。
她会在阅读中,将自己代入角色,想象当(dang)时的场景,甚至尝试着用文言文写几句简单的日记,体验那种古朴的韵味。
英语的学习,婉莹更是将“学(xue)以致(zhi)用”的理念贯彻到底。她不再满足于课本上的单词和语法,而是主动寻找各种机会提升(sheng)自己的听说读写能力。她会对(dui)着英文电影模仿发音,听英文播客,甚至尝试用英语写一篇关于自己暑假生活的短文(wen)。每当她能用(yong)流(liu)利的英语表达自己的想法时,那种自信心便油然而生。
婉莹的(de)暑假精彩之处,绝不仅仅在于“埋头苦读”。她深知,真正的成长,是理论与实践的结合,是知识与生活的(de)碰撞。于是,在完成了(le)每日的学习计划后,她便将目光投向了更广阔的天地。
“暑假不(bu)只是为了完(wan)成作业,更是为(wei)了(le)发现我真正热爱的东西。”这是婉莹挂在嘴边的一句话。她报名参加了一(yi)个社区组织的暑期编程兴趣班。起初,面对那些陌生的代码和复杂的逻辑,她也曾感到一丝吃力。但凭(ping)着一(yi)股不服输的劲头,她一点点地摸索,一遍遍地调试,终于,当她看着(zhe)自己编写的小程序成功运行时,那种喜悦是难以言表的。
她明白(bai)了,原来枯燥的(de)数字和符号,也能创造出如此神奇的效果。
除此之(zhi)外,她还尝试了绘(hui)画(hua)。在画板上,她用五彩斑(ban)斓的颜料,描绘出她眼中夏天最美的风景(jing):碧蓝的天空,火红的晚霞,以及枝繁(fan)叶(ye)茂的绿叶。每一次落笔,都是她内心情感的抒发,每(mei)一次色彩的碰撞,都像是她青春的宣言。
婉莹深知,身体是革命的本钱,于是,她也给自己安(an)排了“动起来”的时间。每天傍(bang)晚,她会和家人一起去公园散步,或(huo)者在家跟着健身操视频跳一段。流汗的感觉,让她觉得身心舒畅,也让她对即将到来的新学期充满了活力。
这个(ge)暑假(jia),婉莹(ying)的日记本里,不仅记录着每天的学习进度,更充满(man)了各种新奇的体验和感悟。她学会(hui)了如何管理时间,如何克服(fu)困难,如何发现自己的潜能,更重要的是,她(ta)开始意识到,学习不仅仅是发生在教室里,而是发生在生(sheng)活的每一个角(jiao)落。
当(dang)第一个月悄然溜走,婉莹的暑假也进入了新的阶段。如果说前半段的暑假是“填补”,是“积累”,那么后半段,则更像是“发酵”,是“升华”。她开始将之前学习到(dao)的知识,通过更有趣、更有创造(zao)力的方式进行“二次创作”,并且,她对“学习”这件事本身,有了更深层次的理(li)解。
“我(wo)发现,原来我也可以用数学知识去解释生活(huo)中的一些现象,比如(ru),为什么夏天吃西(xi)瓜会比冬天感觉更甜?这背(bei)后(hou)其实涉及到一些关于味觉和温度的科学原理。”婉莹(ying)在她(ta)的学习心得中这样写道。她开始尝试将课堂上学到的物理、化学知识,与(yu)日常生活中的点滴小事联系起来。
她会在洗澡时观察水(shui)流的形成,会在烘(hong)焙时思考面粉发酵的化学反应,会在夜晚仰望星空时,尝试辨认星座,回忆关于它们的古老传说。
这种“学以致用”的乐(le)趣(qu),让婉莹的学(xue)习热情达到了新的高度。她不再是被动地(di)接受知识,而是主动地去发(fa)现知识,去探索知识的边界(jie)。她发现,当她能够将抽象的理论,与具体的生活(huo)场景联系起来时(shi),知(zhi)识便不再是冰冷的符(fu)号,而是鲜活的生命。
“我最(zui)期待的,就是去那个科技馆的‘宇宙探索’展区了!”婉莹早就将去博物馆的计划,细化成了每一个需要打卡的目标。她不仅提前在网上查阅了关于展区的介绍,还专门去图书馆借阅了相关的天文学书籍。当她真正踏入展馆,看着那些巨大的行星模型,感受着模拟的宇宙空间,她仿佛真的置身于浩瀚的星海之中(zhong)。
她认真地听着讲解员的介绍,不时(shi)地拿出小本子记录下关(guan)键信息,甚至会(hui)主动向讲解员提问一些自己的(de)疑惑。
“我明白了,我们看到的(de)星星,它们的光芒经过了那么漫长的时间才到达(da)我们(men)的眼睛(jing),而我(wo)们现在所做的每一个努力,也可能在未来产生深远的影响。所以,学习(xi),就是为了让未来的我们,能够看得更远。”在离开科技馆时,婉莹的眼神(shen)里闪烁着兴奋和坚定。
在编(bian)程方面,婉莹也取得了更大的突破。她不(bu)再满足(zu)于制作简单的程序,而是尝试着去设计一款属于自(zi)己的小游戏。她花了大量的时间去构思游戏的故(gu)事情节、角色设定和关卡设计。在这个过程中,她不仅运用了编程的逻辑思(si)维,还调动了她(ta)的(de)创造力和想象力。虽然最终的游戏并不完美,甚至有些简陋,但(dan)对于婉莹而言,这已经是她独立完成的、充满成就感的一项作(zuo)品(pin)。
她学会了如何将想法转化为现实,如何通过不断地尝试和修改,去逼近心中的目标。
“暑假作业,让我学会了‘如何学习’,而我的课外探索(suo),则让我明白了‘为什么(me)学习’。”婉莹的这句感悟,道出了她这个(ge)暑假最宝贵的收获。她开始(shi)意识到,学习的最终目的,不仅仅是为了获得好成绩,更是为了拓展视野,提升认知,成为一个更优秀、更有(you)价值的人。
在这个暑假(jia),婉莹还积极参与了社区的公益活动。她和几位小伙伴一起,为社区里的留守儿(er)童辅导功课,分享自己的学习经验。看着那些孩子们因为她的帮助而露出开心的笑容,婉莹的心里充满了温暖和满足。她觉得,知识不仅可以丰(feng)富自己的生活,也可以帮助到他人,这让她觉得学习更有意义。
“我(wo)发现,当我在辅导弟弟妹妹们时,我也会对一些知识点有更深刻的理解,这真是一个有趣的‘副作用’。”婉莹笑着说。她明白了(le),分享也是一种学习(xi),而帮助他人,更是对自我价值的一种实现。
临近开学,婉莹回顾自己的暑假,没有一丝一毫的“虚度”。她的暑假作业,完成了,并且超额完成。她的新技能,学会了,并且已经开始尝试应(ying)用。她的(de)探索,有了,并且留下了深深的印记。
“这个暑假,我不仅巩固了旧知,学会(hui)了新技,更重要的是,我找到了学习的乐趣,明确了成长的方向。我不再是被动地完成作(zuo)业,而是主动地去拥抱知识,去探索世界。我是一个14岁的初(chu)中生,但这个夏天,我感觉自己已经离‘未来’更近了一步。”婉莹在她的暑假日记的最后写道。
她的暑期,是一本由知识、探索、汗水和欢笑共同书写的青春日记。它不仅仅是关于“作业”的记录,更是关(guan)于一个少女如何在这个夏天,用自己的方式,点亮了对未来的无限憧憬,展(zhan)现了属(shu)于青春最耀眼的光芒。她用充实的假期,为自己的成长,打下了一枚闪闪(shan)发光的印记。
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图片来源:每经记者 陈光远
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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