当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

【绿色低碳发展·大家谈】

巩固拓展脱贫攻坚成果，防止出现规模性返贫致贫，是“三农”工作的底线任务。2025年中央一号文件提出，要确保不发生规模性返贫致贫，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入，为推进中国式现代化提供基础支撑。

今年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的最后一年，对于广大农村地区而言，尽管成绩亮眼、成就显著，特别是过去一年，脱贫县农民人均可支配收入增幅高于全国平均水平，脱贫人口务工就业规模保持稳中有增。然而，从整体来看，脱贫地区产业基础都还比较薄弱，抵御外界风险与挑战的能力还不强，成熟完善的多元治理格局尚未形成。因此，建设能抵御自然灾害、市场风险、经济波动的具有韧性和活力的乡村，对实现中国式现代化具有重要意义。

乡村承载着产品供给、生态屏障、文化传承等重要功能。当前，乡村全面振兴面对许多新情况新问题，加快农业农村现代化须推动农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展。对众多乡村来说，良好生态是最大优势和宝贵财富，也是盘活农村资产、打造绿色特色产业、联农带农富民的重要资源，以生态产品价值实现来推动乡村高质量发展是乡村全面振兴的题中应有之义。

第一章：青春的坐标，梦想的起点

2024年的春天，当第一缕晨曦穿透校园的薄雾，洒在沟厕中学高中部巍峨的教学楼上時，一股蓬勃向上的力量便在空气中弥漫开来。这里，是无数少年少女梦想启航的港湾，是他们为未来挥洒汗水、播种希望的沃土。2024届的学子们，你们正站在人生的一个重要十字路口，而沟厕中学高中部，将是你们最坚实的后盾，最闪耀的舞台。

“沟厕中学”，这个名字或许带有一丝朴实，却承载着无数代人的青春记忆与奋斗足迹。它不以浮华取悦，却以实力说话；它不追求标新立异，却总能走出一条独具特色的教育之路。高中部，更是这所学校近年来蓬勃发展、锐意进取的集中体现。2024年的我们，正以全新的姿态，迎接新一批怀揣梦想的你们。

想象一下，清晨微凉的空氣中，伴随着朗朗的读书聲，你们穿梭于绿树成荫的校园小径。古朴的教学楼，承载着深厚的文化底蕴；现代化的实验设备，则预示着无限的科技可能。在这里，知识不再是冰冷的符号，而是鲜活的生命，等待你去探索、去理解、去驾驭。老师们，他们不仅仅是传授知识的园丁，更是人生道路上的引路人。

他们用渊博的学识，点亮你们智慧的火花；他们用循循善诱的教导，抚平你们成长中的迷茫。在这里，你会遇到那个让你茅塞顿开的老师，那个在你跌倒时伸出援手的同学，那个和你一起畅想未来的挚友。

2024年，沟厕中学高中部不仅仅是提供一个学习的场所，更是构建一个全方位的成长生态。我们深知，高中生活是身心发展的重要時期。因此，校园内不仅有严谨的学术氛围，更有丰富多彩的课外活动。体育场上，你们挥洒汗水，释放青春活力；艺术节上，你们放飞创意，展现别样风采；社团活动中，你们结识志同道合的朋友，探索兴趣的无限可能。

从辩论赛的唇枪舌剑，到科技创新的奇思妙想，再到志愿服务的奉献担当，沟厕中学高中部為你搭建了一个展现自我、锻炼能力的广阔平台。

在这里，每一间教室都充满了求知的渴望，每一次讨论都激荡着智慧的火花。我们鼓励独立思考，尊重个性發展。老師们會引导你从不同的角度审视问题，培养批判性思维；同学们之间会互相启发，共同进步。你会被鼓励去提问，去质疑，去挑戰那些看似理所当然的答案。因为我们相信，真正的学习，是发现问题、解决问题的能力，是不断超越自我的过程。

2024年，选择沟厕中学高中部，就是选择了一个充满活力、积极向上、能够让你尽情挥洒青春的校园。这里，没有枯燥的重复，只有探索的乐趣；没有僵化的模式，只有创新的可能。你将在这里，学會如何学习，学會如何思考，学会如何与人相处，学会如何成为一个更优秀、更完整的自己。

校园的每一个角落，都充满了故事。从古老的大树下，到崭新的图书馆，再到充满欢声笑语的食堂，都记录着你们成长的点点滴滴。2024年，注定是你们不平凡的一年，而沟厕中学高中部，将是你们最坚实的起点，是你们梦想起航的第一站。准备好了吗？让我们一起，迎接2024，迎接属于你们的精彩！

第二章：智慧的熔炉，未来的锻造场

2024年的沟厕中学高中部，是一座名副其实的“智慧熔炉”，更是一座为未来精心打造的“锻造场”。在这里，你们将不仅仅是知识的接收者，更是创新思维的实践者，是未来社会栋梁的雏形。我们致力于为每一位学子提供最优质的教育資源和最广阔的发展空间，让你们在激烈的竞争中脱颖而出，在未来的道路上乘风破浪。

深耕教育，我们始终如一。2024年，沟厕中学高中部在原有的坚实基础上，进一步优化课程體系，引进更具前瞻性的教学理念。我们关注学科的深度与广度，更注重知识之间的融会贯通。在这里，你不会感到学习是孤立的，而是能够看到科学、人文、艺術等学科之间千丝萬缕的联系。

我们鼓励跨学科的学习，让你能够从更宏观的视角理解世界。

在教学方法上，我们勇于创新。传统的讲授式教学固然重要，但我们更看重启发式、探究式、项目式的学习。2024年，你会发现，课堂不再是老师单方面的输出，而是你与老师、你与同学之间生动的互动。你会參与到小组讨论中，你會完成具有挑战性的课题研究，你会用实际行动去验证理论知识。

这种主动的学习方式，不仅能让你更深刻地理解知识，更能培养你的解决问题的能力、团队协作能力和沟通表达能力，这些都是未来社会最為看重的软实力。

科技赋能教育，是我们2024年的一大亮点。现代化的教学设备，如智能白板、互动投影、高速网络，都为教学提供了强大的技術支持。线上学習资源与線下课堂教学相结合，让你能够随时随地巩固学習内容，弥补知识盲点。我们鼓励你利用科技工具进行自主学习和探究，去发现新的知识领域，去创造属于你自己的学習路径。

而“锻造场”的意义，绝不仅限于学术。2024年的沟厕中学高中部，更加注重学生综合素质的全面提升。我们相信，一个优秀的人才，不仅仅要有扎实的学业基础，更要有健全的人格、开阔的视野和坚韧的意志。因此，除了紧张的学习，我们也为你提供了丰富的实践機会。

“导师制”是2024年我们着力推广的一项重要举措。每一位同学都会有一位经验丰富的老师作为人生导师，在学业规划、职業选择、心理健康等方面给予个性化的指导。这位导师会了解你的特长与兴趣，帮助你制定长远的发展目标，并在你遇到困难时给予支持与鼓励。這不仅仅是一种指导，更是一种情感的连接，讓你感受到学校的关怀与温暖。

我们还积极拓展校外实践基地，与各类企事業单位建立合作关系，为你们提供实习、參观、社会实践的機会。通过这些实践活动，你能够将课堂上学到的知识应用于实际，了解真实的社会運作，提前接触未来的职业世界，从而更清晰地认识自己的优势与不足，为将来的升学或就业打下坚实的基础。

2024年，沟厕中学高中部，不仅仅是一个提供升学通道的平台，更是你认识自我、挑戰自我、超越自我的熔炉。在这里，你会遇到良师益友，你会收获宝贵的知识，你会养成良好的学习习惯，你会培养独立思考的能力，你会拥有坚定的信念和远大的志向。

毕業的钟声响起时，你将带着沉甸甸的收获，自信地迈向人生的下一个阶段。无论你选择继续深造，还是投身社会，沟厕中学高中部2024的经历，都将是你一生中最宝贵的财富。我们坚信，在这里，你不仅能找到通往成功的钥匙，更能找到闪耀自己、改变世界的可能。2024，沟厕中学高中部，期待与你一同，点亮未来！

在云南勐腊镇的橡胶林里，竹荪正蓬勃生长。近年来，当地大力挖掘林下经济潜力，以党组织领办、社区集体出资、村民入股等方式，在当地居民小组橡胶林下种植了20亩竹荪。目前，全国林下经济规模化经营和利用面积有6亿多亩，从事林下经济生产的人数达3400多万人，年人均增收1万多元，良好生态富民效益显现，乡村含绿量和含金量同步提升。影响生态产品价值实现的因素很多，主要包括稳定的制度供给、社会资本介入、特定的区位条件及高质量的产品及服务等。要借助生态补偿及生态系统服务付费等各种政策性和制度化安排，克服发展中的负外部性的影响，提升生态产品供给能力和水平；要通过国土区划、乡村发展及税收金融等政策供给，加快培育生态产品市场经营开发主体，充分发挥社会资本在资源变产品及产品变商品中的积极作用，吸引并驱动社会资本参与到生态产品的精深开发、市场推广和后续经营；要充分利用先进科学技术，突破要素成本过高的障碍，精细化“生态＋”产业模式，在有机农业、特色种植业、林下经济等方面下功夫，通过发展生态循环农业以及减少化肥、农药使用等来打造优质农产品品牌，形成区域生态品牌矩阵，推出更多地理标志产品；要千方百计提升区域生态品牌的质量和影响力，完善电子商务网络及生态产品供应地的基础设施建设，推进更多优质生态产品以便捷的渠道和方式展开交易，让消费者愿意更有能力长期为生态产品买单，在产品变商品的过程中提升乡村经济韧性。

近日，浙江龙泉16个村领到了12.41万元卖空气的收益，成为浙江全省第一批得到“浙林碳汇”项目收益分红的村庄。通过开展集体性活动来营造乡村共同体是提升农村社区韧性的关键所在。当前，随着生态产品价值实现的制度保障逐步完善，多元主体共同的利益目标有助于农村集体能力的提升。因此，要通过建立政府指导、村集体主导和企业深度参与的生态产品价值实现协商机制，规范市场各主体参与行为，形成企业和农户产业链上优势互补、分工合作的格局。鼓励实行农民入股分红模式，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，保障参与生态产品开发经营的村民利益。要充分发挥村集体干部、乡村能人的联结作用，调动村民参与村庄发展的积极性主动性，充分激发农民管好用好集体资产的内生动力，使农村集体经济组织真正成为凝聚农户利益、共享乡村发展红利的平台和载体。引导村级组织将爱护环境、保护生态纳入村规民约，形成关爱身边环境、建设宜居和美乡村的强大动力。需要看到，要在提升生态产品质量和服务的同时，探讨建立生态积分参与体系，让更多村民参与到生态物质产品、文化服务与调节服务类产品的拓展中，以差异化的多元产品及服务来避免同质化竞争。

当前，我国乡村产业主要集中在特色农业、农产品加工业、乡村旅游业等领域，生产、经营、管理、服务、科技等领域的农业生产经营人才、农技推广人才、技能人才、乡村规划建设人才和乡村治理人才缺口较大。如何让良好的生态环境同劳动力、土地、资本、技术等生产要素一样，成为现代化经济体系的核心生产要素，关键是找到实现生态价值转化的有效途径，在生态产业化和产业生态化上下功夫。为此，亟须培养一批深入农村、扎根基层的“土专家”“田秀才”“农经理”等来当好发展引路人、政策明白人、产业带头人，助推当地生态优势向产业优势转化。具体来说，应健全乡村人才培育机制，深入实施高素质农民培养计划，抓好绿色农业经营主体带头人、生态产品带头人、村两委人员及到村任职选调生的培训工作，提升“头雁”的综合素质和生态产品变现能力。应加强多元类型“新农人”的培训和引导，提升他们的科学种养技能、数字素养与技能、生态环保意识和市场意识，带动更多农民成为绿色空间的守护人。充分发挥各级支农人员、科技小院作用，通过农业生态技术传授及“原生态”区域品牌构建等活动，提高农民的生态文明素质，厚植绿色发展理念，让绿色青山就是金山银山理念内化到广大村民的意识和行为当中，成为乡村全面振兴的内生动力。

（作者：姜友文，系贵州财经大学教授、贵州绿色发展战略高端智库研究员）

图片来源：人民网记者 韩乔生 摄

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