每经编辑｜阿孜古丽    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,五一台北娜娜第16集

“叮铃铃……”下课铃响了，教室里瞬间炸(zha)开了锅，但我的心却久久不能平静。今天，班主任李老(lao)师给我们带来了一节与众不同的英语课——“英语口语提升与学习技巧分享”。我从未想过，一节课的时间，能让我对英语口语的学习有了如此颠覆性的认识，更让我深深感受(shou)到了语言(yan)背后蕴含的独特魅力。

李老师，一位严(yan)谨又(you)不失幽默(mo)的英语老师，站在讲(jiang)台上，眼神里闪烁(shuo)着智慧的光芒。她没有像往常一样直接开始讲解课文，而是话锋一转，带着一丝神秘的微笑说：“同(tong)学们，我们学习英语，不仅仅是为了考试，更重要的是能够用它去交流，去理(li)解(jie)不同的文化，去连接更广阔的(de)世界。

今天，我们就来一场‘口语的盛宴’，让大家爱上开口说英语！”

她分享了一个小故事：有一次她在国外旅行，想问路，结果因为发音不标准，对方完全听不懂，她急得满头大汗。但就在她努力(li)用(yong)肢体语言和各种单词组合来表达时，一位好心的当地人竟然明白了她的意思，还热心地指了路(lu)。这件事让她意识到，即使发音不完美，只要敢于尝试，沟通依然是可能的(de)。

接着，李老师抛出了她的第一个学习技巧：“沉浸式输入，碎片化输出”。她解释说，这意味着我们要尽量为自己创造一个英语环境，即使不在国外，也可以通过听英文歌曲、看美剧英剧（初期可以带字幕，但要逐渐尝试无字幕）、收听英文播客等方式，让耳朵习惯英语的语调和节奏。

更重要的是，她(ta)鼓励我们将每天接触到的新词汇、短语，甚至(zhi)是简单的句子，都尝试着“碎片化输出”。比(bi)如，看到一个有趣(qu)的英文单词，就试着编一个简单的句子；听到一句喜(xi)欢的英文歌词，就跟(gen)着(zhe)唱几遍，理解它的意思，然后试着用自己的话复述。这种“听、看、模仿、再(zai)说”的过程，能够有效地将输入转化为输出，让我(wo)们的口语能力在不(bu)知不觉中得(de)到提(ti)升。

为了让这个技巧更具象化，李老师现场进行了演示。她播放了一段简短的(de)英(ying)文(wen)对话，然后让同学们跟(gen)着模仿，注意(yi)语调、节奏和重音。她还分享了如何利用手(shou)机APP进行语音识别和跟读练习，找出自己发音的(de)不(bu)足之处，并给出纠正建议。她特别提到，“语感”的培养是口语提升的关键。

语感不是一蹴而就的，而是通过大(da)量的听和模仿，让大脑对英语的语音、语调、词汇搭配形成一种“直觉”。她鼓励我们，每天至少抽出15分钟，全身心地投入到英语的听力练习中，可以选择自己感兴趣的内容，比如体育、科技、新闻，甚至是搞笑的短视频。

李老师还分享了另一个她认为极其重要(yao)的技巧——“主题式词汇(hui)积累与运用”。她认为，死记硬背单(dan)词(ci)效(xiao)率低下，而且难以在实际交(jiao)流中运用。她建议我们，根据不同的主(zhu)题（如旅(lv)行、食物、兴趣爱好、工作学习等），系统地(di)积累相关的词汇和短语。例如，在学习“旅行”主题时，我们不仅要学习“travel”、“trip”、“journey”，还要学习“bookaflight”、“checkin”、“luggage”、“destination”、“sightseeing”等与旅行相关的动词、名词和短语。

更重要的是，要立刻尝试将这些词汇运用到造句或简单的口头描述中。她现场给出了一(yi)个例子：“如(ru)果今天我们要讨论‘我的周末计划’，那么(me)我们可以先积累一些与‘周末’、‘休闲’、‘活动’相关的词汇，然后用这些词汇编(bian)几个简单的句子，比如‘Thisweekend,Iplantorelaxathomeandreadabook.’或者‘Imightgohikingwithmyfriends.’这样(yang)，词汇的记忆就与实(shi)际运用结合起来了，也更容易在交流中(zhong)脱口而出。

”

课堂上，李老师还组织了小组讨论和角色扮演活动。她随机分组，给每个小(xiao)组一个日常(chang)话题，要求他们在规定时(shi)间内，利用所学的词汇和技巧，进行一段简短的对话。看着同学们从最初的羞涩、犹豫，到后来的积极参与、互(hu)相鼓励，再到最后流利(li)地交流，我的心里充满了激动。

我发现，原来开口说英语并没有(you)想象中那么难，只要有正确的方法和积极的心态，我们每个人都能成为一个自信的英语使用者。

在(zai)分享过程中，李老师反复强调，语言学习是一个循序渐进的过程，贵在坚持。她鼓励我(wo)们，将这些学习技巧融入到日常的学习和生活中(zhong)，每天进步一点点，积少成多。她的话语充满了力量，让我对自己的英语口语能力充满了信心。这不仅仅是一堂课，更像(xiang)是一次心灵的启迪，让我看到(dao)了一个全新的英语学习可能性。

我开(kai)始(shi)期待，下一次的英语课，下一次的开口说英语的机会。

下课后，教室里依然回荡着李老师充满激(ji)情的话语。我迫不(bu)及待地掏出笔记本，将她分享的每一个学习技巧都详细地记录(lu)下来。她不仅仅是传授知识，更是点燃了我对英语学习的热情，让(rang)我从“要我学”变成了“我要学”。

李老师的第二个核心(xin)分享，聚焦于“克服口语障碍，建立(li)自信”以及“体验(yan)语言魅力，深度学习”。她认为，许多同学在口语方面存在畏难情绪，主要原因有二：一是害怕犯错，二是缺乏实际运用的场景。她首先用(yong)心理学的小技巧来帮助我们建立自信。她提出“积极心理暗示”法，鼓励我们在练习口语前，在心里默念几遍“IcanspeakEnglishwell.Iamconfident.”。

虽然听起来有(you)些“鸡汤”，但(dan)她解释说，这种积极的自我肯定能够有效地缓解紧张情绪，为开口创(chuang)造(zao)心理基础。

她还分享了“模仿法”，这是一种非常直接且有效的学习方式。她建议我们选择自(zi)己喜(xi)欢的、语速适中、发音(yin)清晰的英美剧片段、电影台词(ci)、TED演讲或者播客。然后，反复观看或收听，直到能够模仿其发音、语调、节奏和情(qing)感。她特别强调了“跟读”的重要性，并且要精读，不仅仅是机械地模仿声音，更要理解每一句话的含义、上下文语境以及其中蕴含的情感表达。

例如，在模仿一段表达愤怒(nu)的台词(ci)时，我们要尝试理解为什么主人公会这样(yang)说，他们当时的表情和情绪是怎样的，然后才能更好地运用到自己的表达中。她建议我们可以录下自己的声音(yin)，与原声进行对比，找出差异并加以改进。

“发音的纠正，离不开‘听’和‘练’。”李老师(shi)继续说道，她还分享了一(yi)些实用的发音练习方法。比如，针对一些容易混淆的音标（如/θ/和/s/，/l/和/r/），她会播放对比音频，并让我们进行大量的跟读练习。她还建议我们可以利用一些(xie)在线发音(yin)词典，点击单词的发音，仔(zai)细听，然后模仿。

她还特别提(ti)到了“连读”、“弱读”和“失去爆破”等语音现象，认为掌握这些能够让我们的口语听(ting)起(qi)来更地道、更(geng)自然。她鼓励我们，在模仿的过程中，不仅要关注单个音素，更要关注整个句子的流畅性和韵律感。

李老师的第三个分享，是关于“感受语言的魅力，拓展学习的边界”。她认为，语言不仅仅是沟通的工具，更是文化的载体。学习(xi)英语，不应仅仅停留在“背单词、学语(yu)法”的层面，更要走进(jin)语言背后(hou)的文化。她鼓励我们，在学习英语的过程中，多(duo)了解英语国家的风俗习惯、历史文化、文学艺术。

比如，在学习关于“感恩节”的词汇和表达时，我们不仅仅要学会“ThanksgivingDay”、“turkey”、“feast”等，更要去了解这个节(jie)日的由来、意义以及人们是如何(he)庆祝的。这样，当我们再运用这些词汇时，会更加地生动和有画面感(gan)，也更容易被他(ta)人理解和接受。

她还提到了“跨文化交流”的重要性(xing)。她建议同学们可以尝试通过一些社交平台，寻找国外的笔友或语伴，进行文字或语(yu)音交流。她分享了自己早(zao)年通过写信与一位美国学生建立友谊的经历，这不仅提升了她的英语水平，更让她开阔了视野(ye)，了解了不同的(de)思(si)维方式和价值观。

她鼓励我们在与人交流时，保持开(kai)放(fang)的心态，尊重不同的文化背景，这样(yang)才能真正地实现有效的沟通。

为了让我们更直观地感受语言的魅力，李(li)老师播放了一段她自己翻译并配音的英文短片。短片内容诙谐有趣，她用生动的语言和富有感染力的语调，将原片的幽默(mo)感淋漓(li)尽致地展现出来。看完后，教室里响起了雷鸣般的掌声。李老师笑着说：“看到吗？语言是(shi)有温度的，是可以传递情感的。

当我们能够熟练运(yun)用一门语言，我们就能让更多人听到我们的声音，分享我(wo)们的喜怒哀乐，甚至改变他们的看法(fa)。”

李老师(shi)总结了她今天分享的几个核心要点：

敢于开口，不怕犯错：错误是学习的垫脚石。沉浸式输入，碎片化输出：创造英语环境，随学随用。主题式词汇积累与运用(yong)：结合实际，让词汇“活”起来。积极心理(li)暗示与模仿：建立自信，找(zhao)到最适合自己(ji)的发音。关注发音细节，练习语音现象：让口语更地道、自然。

体验语言魅力，了解(jie)文化：让学习更有趣，更有(you)深度。坚持与实践：语言学习，贵在持之以恒。

她鼓励我们，将这些方法融入到日常的学习中，每天(tian)坚持一点点，不要急于求成。她还承诺，在之后的英(ying)语课中，会增加更多的口语练习环(huan)节，并为大家提供一个安全、轻松的语言实践平台。

这堂课，我受益匪浅。我不再感到英语(yu)口语是遥不可及的挑战，而是充满了趣味和可能性的旅程。我决心从今天开始，严格按照李老师(shi)的方法去做，每天坚持练习，大胆开口，去感受语言的魅力，去连接更广阔的世界。我相信，在不久的将来，我一定能在英语的海洋里，乘风破浪，自由(you)翱翔！

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图片来源：每经记者 陈三 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄