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　　一名参谋的“蝶变”之路

　　■孙宇来 解放军报记者 李 岩

夜深人静，北部战区空军某部机关办公楼仍亮着灯光。办公室里，参谋石子烨还在修改手中的文稿。明天的“研战课堂”由他主讲，尽管这不是他第一次登台授课，但他依然不敢有丝毫懈怠。

第二天傍晚，训练教室内灯火通明，座无虚席。“今天我与同志们交流的内容是新型雷达的运用……”

“切合实际，条理清晰，图文并茂，通俗易懂！”授课结束，听着战友们的评价，石子烨不禁想起了当初的自己。

回想转岗参谋后第一次参与重大演训活动的经历，石子烨感慨颇多。那时，他刚完成从指导员到连长再到参谋的“跨行三级跳”，第一次独立筹划部队参加演习任务，让石子烨感到一时不知从何处下手。

正是旅里定期组织的“研战课堂”，为他提供了突破瓶颈、解决问题的“钥匙”。

石子烨清晰地记得那场授课的题目——《演习演练的指挥筹划》。一位经验丰富的指挥员结合自身组织和参加演习的经历进行了详细讲解。那堂课上，石子烨密密麻麻地记了好几页。由此，石子烨开始了从入门到深研的新攀登。

之后的一次演训活动中，石子烨经过思考大胆提出自己的意见建议，并得到上级采纳。在这次演训活动中，他因表现优异、作用突出，被评为优秀个人。

这一过程中，“研战课堂”成为他认定的提升本领的“加油站”，只要条件允许，他都会参加。同时，他渐渐养成了一个习惯——每天无论多忙多晚，都要抽出时间学习。

一次战备值班时，态势屏幕上突然出现不明空情。情况紧急，必须尽快研判！身为参谋的石子烨迅速说出了自己的看法，后经核实，石子烨的判断完全准确。他在这次空情处理中的表现，让领导和战友多了几分认可。

面对战友们的称赞，石子烨却很冷静：“要练强胜战本领，我还有不少短板要补，会继续学习，向‘研战课堂’借力。”

“研战课堂”引发“蝴蝶效应”

■孙宇来 解放军报记者 李 岩

“一只南美洲的蝴蝶扇动翅膀，结果可能引发美国德克萨斯州的一场龙卷风。”这一描述微小改变可能引起巨大变化的比喻，被称为“蝴蝶效应”。

在北部战区空军某部机关干部们看来，这只美丽而神奇的“蝴蝶”翅膀每周都会如期扇动，它在军人们的头脑中也刮起“风暴”。

北部战区空军某部多措并举提升部队战斗力。图为强化官兵连贯反应能力。刘军毅 摄

北部战区空军某部多措并举提升部队战斗力。图为“研战课堂”上机关干部认真学习。刘军毅 摄

现象背后找问题——

一次模拟“特情”处置引发对参谋实战素养的关注

每周四晚上六点半，如果没有特殊情况，北部战区空军某部“研战课堂”会准时开课，听课的人是该部机关干部。

谈起开设“研战课堂”的缘由，要从一次对模拟“特情”的处置说起。

3年前，该部组织了一次演练。演练进行到特情处置环节时，导演部突然宣布1号班“牺牲”，机关的徐参谋被指定接手指挥。徐参谋仓促上阵，继续按照1号班留下的处置预案进行部署。然而，面对导演部的一连串追问，徐参谋虽然努力作答，但明显暴露出思考不透、准备不足的问题。

演练结束后，机关组织了复盘。领导一针见血的讲评，让在场人员顿时感到了压力：“预案预知不了全部。当前一些参谋的研战应对能力，显然与这份责任不符。这个问题必须加以重视，想办法尽快解决！”

不久后的一次推演，干事史逸鑫的表现再次引发相关领导的关注。

“组织工作该怎么开展？战时有什么特点？”那次推演中，面对提问，史逸鑫立即给出了第一个问题的答案，可对第二个问题，他却不知道该如何回答。

因为，与琢磨战时政治工作相比，他将更多精力投入到提高平时政治工作质效之中。好在史逸鑫所在科科长及时补充，才没有影响到推演进程。

正当史逸鑫和战友以为“这次侥幸过关”时，领导的点评却让他们意识到事情没有这么简单：“战时的参谋干事，一个要顶一个用，哪有什么补充和补台机会。战场打不赢，一切等于零。”

点评中，该部领导再次提到了前面演练中所暴露的问题。

“被点名批评的时候，脸上火辣辣的。”说到当时的情景，徐参谋和史逸鑫一样，也有这种感觉。

但很快，他俩就重新振作起来，全身心投入新一轮挑战与工作中。

因为，他们清楚地意识到，领导真正关注的不是具体哪个人犯了错，而是现象背后暴露出的问题。

“机关人员必须倾心研究作战，提高思维层次，练强胜战本领，才能充分发挥‘智囊团’的作用，更好地出谋划策。”通过调研，该部党委的思路越来越清晰，“要强化大家谋战研战能力，那就先搭起台子来。”于是，以机关干部为参训主体的“研战课堂”应运而生，并由此带来了一连串“蝴蝶效应”。

这一过程中，机关干部的目光也开始沿着党委的思路延伸。

某驻训分队地处岛屿，王磊任该分队的指导员。一天傍晚，新的“敌情通报”骤至，该分队官兵迅速行动了起来。

时间一分一秒地过去。“以往的做法竟然不灵了！”坐在屏幕前的侦察技师柳毅急得鼻尖上渗出了汗。

尽管后来有惊无险地完成了任务，但所用时间已逼近规定上限。如果是实战，很可能错失战机。

“使用新装备，可以轻松解决这个问题。”王磊得知这个情况，心头一紧。当时，新装备已配发该分队，因为没有足够的技术力量牵头，新装备形成战斗力的工作只能按部就班地推进。

“可以借鉴机关‘研战课堂’的做法。”在一次电话交谈中，机关干部的这一建议让王磊眼前一亮。

说干就干，王磊转身就召集骨干开会，决定成立集智研学的“前哨团队”。该驻训分队的做法得到机关支持，由此，“研战课堂”开始向基层拓展。

向“管用”要吸引力——

机关干部态度从最初的“去看看”渐渐变成了“我也去”

9月25日，该部“研战课堂”再次开讲。面对训练教室里的众多机关干部，参谋丁晓磊围绕“无人机发展现状与启示”侃侃而谈。

最新的资讯、热门装备、最近出现的一些战法……丁晓磊所讲内容一下子吸引了大家。

“刚开始时的‘研战课堂’可没有这么大的吸引力。” 教导队赵队长清楚地记得，对于参加这类活动，不少人最初的感觉是“又多了一项工作”，有时还会以忙其他工作为由请假。

赵队长谈到了当时李助理上课的情形——台下听讲的人不少手里在忙其他工作，中间休息时还离开了几个。

“台子搭起来了，授课顺序是按照各科室编制排的。” 赵队长回忆说，“但一开始，大家不知道该讲什么好，只能有什么讲什么。”

这样的“课堂”，自然没有什么吸引力。不少机关干部谈到去听课时会说“去看看”。有时机关工作一忙，“研战课堂”的参加人数都难以保证。

情况反映上来后，领导态度很明确：“研战课堂”制度必须坚持，研战必须以“管用”为前提。

按照部领导的思路，“研战课堂”从授课人员、内容到流程进行了一次调整。授课人暂定为机关少校以上军官，授课选题必须与备战打仗紧密相关，内容需提前报教导队审定。

效果随着改变而来。很快，少校以上军官的“打样”赢得了好评，“研战课堂”渐渐有了热度。

明显增强的吸引力，也让机关对“研战课堂”更加重视。渐渐地，授课内容越来越贴近战争前沿，授课人员的遴选范围也越来越大。

一天，“研战课堂”开课时，王干事发现，台上站着的人是生面孔。

“大家好！我是空军预警学院的教员，今天来跟大家交流一下……”随着这名教员开始授课，在座的机关干部顿觉眼前一亮。一堂课下来，王干事的笔记本上多了10多页内容。

“为什么能讲得这么引人入胜？就是因为人家所讲的内容实在、管用。”在此后的一次教育中，该部领导为大家进行了剖析，“一方面，所讲内容与咱们的工作息息相关；另一方面，人家找到了大家很想了解却一直了解得不深不透的问题。”

“蝴蝶效应”的发生，很多时候不易被觉察而又实实在在。

两周后的“研战课堂”，按照安排由王干事授课。备课时，王干事果断对自己的选题进行了调整。对调整的原因，王干事坦言，得讲得像空军预警学院教员那样，给大家带来启示。

授课那天，王干事用3则事例抓住听众，借几张具有冲击力的照片抛出了所关注领域的问题与观点。这一变化果然奏效，那堂课大家听得十分认真，原定课时外，多出了半个小时的讨论时间。

如今，听到“研战课堂”开课的消息，机关干部的态度发生了很大变化，大家常说的一句话是——“我也去”。

就在机关“研战课堂”渐入佳境时，作为“前哨团队”首批成员的干部袁泽豪却遇到了一个难题。

袁泽豪专业技能过硬，理论知识掌握得也扎实。但他发现，自己在驻训分队的授课效果事实上是事倍功半。

仔细一了解，他才知道，所讲的内容中理论名词太多，不少战友听不懂。

“管用不管用，不仅和所讲内容有关，和战士能否听得懂也密不可分。”认识到这一点后，袁泽豪找到侦察技师柳毅帮忙，让经验丰富的柳毅用通俗易懂的话“翻译”给战士。

在他俩密切配合下，“前哨团队”进度明显加快，顺利完成了装备适应期训练。

最近的一次战备考核中，“前哨团队”成员与其他战友一起，在海量数据中抽丝剥茧，迅速将隐藏于夜色与浓雾之中信号微弱的目标成功捕获。

学习力转化为战斗力——

越来越多的官兵成为“研战课堂”授课人

“当前的一大变化，是授课人员构成中，基层官兵比例有所增加。”该部领导告诉记者，“这种现象表明，研战正成为部队上下的一致行动。”

预警，比的是速度，侦获目标的时间快一秒，打赢的胜算就会多一分。

某型装备因出厂时间较早，使用时需要人工进行计算。然而，在一次比武中，这个“老装备”却改变了在场人员的固有印象。

“那次比武，我们发现，有一队选手的侦获速度特别快。”某营营长说。

这名营长一问，才知道了原因。

原来是该队选手所在单位开发了一款作战辅助软件，不仅将计算时间大幅缩短，而且结果更加精准。

后来，作为来自基层部队的授课人，这款软件的研发者之一、工程师李鑫喆来到“研战课堂”，专门就该软件的研发过程进行了交流。授课结束后，该部领导肯定了他们的努力，并建议对相关方法进行论证，尽快加以推广。

潜入心海，唤醒沉睡的感官

2025年的音乐版图，注定因张悠雨的《魅惑》而掀起一场感官的革命。这张备受期待的专辑，不仅仅是旋律与歌词的堆砌，更是一次深刻的灵魂对话，一场邀请听者潜入自我内心最隐秘角落的旅程。提起张悠雨，脑海中浮现的总是那个能够用聲音编织梦境，用情感触动灵魂的音乐人。

而《魅惑》，则是他一次更为大胆、更为纯粹的自我表达，是对人类最本真、最原始欲望的一次温柔探寻。

“魅惑”，这个词本身就充满了神秘、吸引与不可抗拒的力量。它不是浅薄的诱惑，而是源自内心深处的召唤，是灵魂深处对未知、对美好、对极致体验的渴望。《魅惑》专辑的诞生，仿佛是一次漫長的酝酿，张悠雨将自己沉浸在对情感、欲望、以及人性的多重剖析之中，最终以音乐为载體，将这份思考具象化。

从首支预热单曲释出至今，《魅惑》已经吊足了所有乐迷的胃口，每一次的曝光都伴随着热烈的讨论，有人在猜想专辑的曲风走向，有人在期待张悠雨这一次又会带来怎样的惊喜，但所有人都知道，这将是一次与众不同的体验。

這张专辑的“下载2025”并非仅仅是一个年份的标记，它更象征着一种时代的印记，一种属于未来的音乐体验。在信息爆炸、节奏飞快的当下，我们似乎越来越难以找到能够真正触动心灵的音乐。《魅惑》的出现，恰恰是对这种“快餐式”听觉文化的一次有力回击。張悠雨用他一贯的细腻笔触，为我们描绘了一幅幅情感的画卷，每一首歌都像是一扇窗，推開它，便能窥见一个全新的世界，一个属于我们自己，却又常常被遗忘的世界。

专辑的制作团队堪称豪华，汇聚了國际顶尖的音乐制作人、编曲家以及录音师。他们与张悠雨一同，为《魅惑》注入了灵魂。从电子乐的迷幻律动，到交响乐的磅礴大气，再到人声的低吟浅唱，每一种元素的加入都恰到好处，既保留了張悠雨独特的音乐風格，又赋予了专辑更加丰富多变的层次感。

据说，為了捕捉到最纯粹的声音，录音过程历经了无数次的尝试与调整，只為讓每一个音符都带着最真实的情感，直抵听者的内心。

《魅惑》专辑在视觉呈现上同样不遑多让。张悠雨深谙音乐与视觉的相辅相成，他邀请了新锐的视觉藝术家，為专辑创作了一系列极具概念性的MV和宣传海报。这些视觉作品，如同专辑的延伸，用色彩、光影、以及象征性的符号，进一步诠释了“魅惑”的主题。它们或大胆前卫，或内敛深邃，都围绕着“诱惑”、“欲望”、“挣扎”、“觉醒”等核心概念展开，为听众提供了一个更加立体的感官體验。

当音乐与视觉交织，便如同打開了一个潘多拉的盒子，释放出无尽的想象空间。

当然，最引人注目的还是張悠雨在《魅惑》中的演唱。他的聲音，仿佛被赋予了某种魔法，能够輕易地穿透坚硬的外壳，触及人们柔软的内心。在《魅惑》中，他展现了更为宽广的音域和更为丰富的声線变化，时而低沉暗哑，带着一丝蛊惑人心的力量；時而高亢激昂，又饱含着无法抑制的激情。

他的演唱，不仅仅是在传递歌词的含义，更是在诉说着一种情绪，一种状态，一种只有在最私密时刻才会显露的真实自我。

“下载2025”的呼唤，是对未来音乐趋势的预言，更是对每一个渴望在音乐中找到共鸣的灵魂的邀请。在這个信息爆炸的時代，我们常常被各种声音所淹没，却很少有机会静下心来，倾听自己的心声。《魅惑》专辑，正是这样一次契机，它鼓励我们放慢脚步，去感受，去思考，去拥抱内心深处那些被压抑的情感和被遗忘的欲望。

这不仅仅是一张专辑，它是一个入口，通往一个更加真实、更加立体、更加充满无限可能的音乐世界。

音乐的奇境，欲望的交响

步入《魅惑》的音乐奇境，我们如同踏入了一片由聲音构筑的迷幻森林。張悠雨用他精湛的技艺，将各种音乐元素巧妙地融合，创造出一种既熟悉又陌生的听觉体验。專辑的曲目设计，并非是简单的线性排列，而更像是一次精心策划的情感过山車，带领听者经歷从最初的试探、到逐渐沉沦，再到最终的爆发与释放。

开篇曲目，往往是专辑的“引子”，《魅惑》亦是如此。它以一段若有似无的合成器琶音開场，仿佛是午夜悄然绽放的花朵，散发出淡淡的幽香，预示着即将到来的神秘旅程。随后，张悠雨富有磁性的嗓音缓缓入耳，他用一种近乎耳语的方式，讲述着关于“诱惑”的初体验。

这里的“诱惑”并非指向某一个人或某一种事物，而是一种对未知边界的探索，一种对打破常规的渴望。他用细腻的词藻，描绘出那种心跳加速、呼吸急促的微妙感受，让听者在不经意间，便已心驰神往。

随着专辑的深入，音乐的“魅惑”力量也愈发显现。一些曲目大胆地引入了极具感染力的节奏，鼓点的敲击，如同心跳的脉搏，在空气中传递着躁动不安的情绪。电子音效的运用，更是为专辑增添了一层迷离的光晕，它们时而如潮水般涌来，将听者淹没在感官的漩涡中；时而又如同星辰般闪烁，勾勒出梦幻般的意境。

《魅惑》最令人着迷之处，在于它能够同时抓住听者的理性和感性。在那些充满激情的段落，你无法抑制身體的律动，想要随之摇摆；而在那些抒情缓慢的章节，你又會不自觉地陷入沉思，与张悠雨一同體会歌词中蕴含的深沉情感。

专辑中，我们能听到张悠雨对不同音乐风格的驾驭能力。有歌曲融合了R&B的慵懒与流畅，营造出一种夜晚都市的暧昧气息；有的则融入了Trip-hop的低沉与迷幻，带来一种深邃的思考空间；还有的在编曲中加入了大量的弦乐，使得情感的表达更加宏大而富有层次。

无论音乐形式如何变化，张悠雨的声音始终是那根贯穿始终的丝线，将所有碎片化的元素，编织成一张完整而极具辨识度的情感网。

“欲望”，是《魅惑》專辑中一个绕不开的主题。张悠雨所探讨的“欲望”，并非仅仅局限于物质或肉体层面的占有，他更多的是指向一种精神上的渴望，一种对生命体验的无限追求，一种超越现实束缚的自由。專辑中的一些歌曲，直面了人性的復杂与矛盾，描绘了在欲望面前的挣扎、纠结，以及最终的自我救赎。

他并不回避人性的阴暗面，而是以一种坦诚的态度，将它们呈现出来，或许正是这种真实，才显得尤為动人。

“下载2025”，不仅仅意味着你可以第一时间拥有这张珍贵的音乐作品，更意味着你将在2025年，或者说，在未来的日子里，拥有一个能够随时随地陪伴你的情感伴侣。在孤独的夜晚，当你感到迷茫或沮丧时，戴上耳機，让《魅惑》的旋律将你环绕，你会在张悠雨的声音中找到慰藉，找到力量。

在欢庆的時刻，当你想释放内心的喜悦时，让《魅惑》的节奏点燃你的激情，你会在音乐中找到共鸣，找到释放。

《魅惑》专辑的意义，远不止于一张成功的唱片。它是一次艺術的探索，一次对人性的深刻洞察，一次对未来音乐趋势的引领。张悠雨用他的才华和热情，为我们打造了一个独一无二的视听奇境。在这里，你可以暂时抛开现实的烦恼，沉浸在音乐的海洋，去感受那些最真实、最细腻的情感，去释放内心最深处的欲望，去探索那个全新的自我。

2025年，请务必锁定张悠雨的《魅惑》。立即下载，你将不仅仅获得的是一串数字文件，更是打开了一扇通往内心深处的大门，一个充满无限可能性的音乐世界，等待着你去发掘，去体验，去，被深深地“魅惑”。

随着“研战课堂”的持续举办，机关干部和基层官兵的研战理念明显增强，并开始上下联动，合力解决战训难题。

在一次执行任务中，某型装备的天线塔控制箱发生故障，无法自动升到一定高度。某站贺站长回忆当时的情形说：“我们几个人接力手摇到位，才没误事。”

任务完成后，贺站长和操纵员却没有放手，而是继续着手解决这个问题。“这种故障发生的概率不大，但没有备份方案，就可能影响任务完成质量甚至贻误战机。”贺站长说。

他们向机关求助，某科郝助理得知此事后，立刻协调技术保障队给予支持。

经过大家的集智研究，不仅这个问题有了解决办法，他们还举一反三，趁热打铁，进一步增强了该装备快速抢修能力。

后来的一次“研战课堂”上，一名授课人引用了该事例，并解释了引用的原因：“最主要的一点，它体现着一种迎难而上、有难必解的观念。”

既有谋略层面上的多维讲解，也有对解决具体问题的深刻剖析，该部“研战课堂”的“蝴蝶效应”成果体现在多个方面，不仅开阔了大家的眼界，强化了认识，明确了思路，使官兵掌握了方法，还形成了积极主动发现解决问题的浓厚氛围。

如今在基层，类似“前哨团队”的研战小组不断涌现，基层官兵用小发明、小创造来解决具体问题蔚然成风。学习力正不断转化为战斗力。

“一根长木杆，梳齿上面盘。伞绳中间穿，速度翻一番。”上等兵全帅一边将一条条伞绳从一根带齿的木杆上穿过，一边嘴里念着口诀。

全帅手中的带齿木杆，是该部一级上士闫帅和战友们研究出的叠伞梳。

以前，整理降落伞是官兵的挠头事，因为降落伞伞绳往往会缠绕在一起，难以理顺。

一次，休假的闫帅从家人梳头的过程得到启示。回到单位后，他设计、制作了叠伞梳，后经多次调整，最终成形。

“我这个经验还被制作成微课在军内上线推广。”闫帅自豪地说。

如今，该部研战成果频频出现，辅助定位装置、物资快储快运模块、机动天线方位控制系统等先后投入使用，在解决战训难题的同时，有效提升了战斗力。

“学用相长的良好氛围一旦形成，将会实现良性循环。”该部参谋长说，“当前，官兵研战的学习力正在更大范围内加速转化为战斗力，为制胜未来战场打牢基础。”

锐视点

持续增强官兵学习力

■孙宇来

实践证明，部队官兵扎扎实实学以致用、用以促学、学用相长，学习力就能很好地转化为战斗力。简单来说，增强学习力，有助于更好地催生战斗力。

当今军事领域，很多变化都在发生。只有及时了解这些变化，分析掌握其内在运行规律，才能知己知彼，在增强练兵针对性中占据主动和优势。

这种情况下，人民军队官兵拥有强大的学习力不是选择性要求，而是必然要求。面对新变化、新情况、新问题，不仅是新入伍的战士、刚毕业的干部要学习，在各个方面已有相当积累与经验的官兵也要持续增强学习力。

持续增强官兵学习力、催生战斗力，需要把握好以下几点。

首先要善于从现象中看到本质，从日常点滴中看出问题，抓住关节点来寻求突破。毕竟，影响部队建设质量的变量很多，对手在变，我们自己也在变。只有从这些变量中找到最根本的变量，发现问题和短板，才能为研战立起靶子，找准切口和发力支点，在破解主要矛盾、解决主要问题中催生战斗力。

其次，学习不能只是一味地学，而应该注重与实战、胜战要求一致起来，努力做到所讲所学对催生部队战斗力“管用”。要在统筹思想政治建设与业务能力建设等关系基础上，进一步强调把转化为战斗力作为出发点和落脚点。这样，才能确保官兵的时间和精力用在刀刃上，使学习在催生战斗力方面的效能最大化。

再次，要注重形成良好氛围，力促部队上下形成合力。体系化作战中，部队相当于高度啮合的作战链条。这些链条中，每名官兵都可能发挥最关键的作用。因此，只有形成良好的学习氛围尤其是研战氛围，才能确保整体学有所获，并在此基础上实现更高层次的联动。需要注意的是，随着学习的深入，官兵认知程度在不断提高，情况在发生改变，只有及时进行调整，才能形成上下各有侧重而又相辅相成的良好局面，把学习尤其是研战的过程变得更加扎实有效。

图片来源：人民网记者 杨澜 摄

第十七章采儿难道我真的好这口!_神印表白圣采儿,觉醒死神眷者

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