每经编辑｜钟木达    

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那些(xie)年(nian)，我们(men)一(yi)起“导(dao)”过的(de)日子(zi)

青(qing)春(chun)，总是(shi)在(zai)不(bu)经意(yi)间悄然溜(liu)走，留(liu)下(xia)一串串(chuan)或深(shen)或(huo)浅的脚(jiao)印，而初中(zhong)，无(wu)疑是这(zhe)场青(qing)春画(hua)卷中最(zui)浓(nong)墨重(zhong)彩(cai)的一(yi)笔。回(hui)想(xiang)起那段时光(guang)，脑海中(zhong)总(zong)会浮(fu)现(xian)出一(yi)些特(te)别的画面(mian)，比如，我(wo)们(men)一(yi)群鼻涕虫，在(zai)化学(xue)老师(shi)的指(zhi)导下，小心翼(yi)翼地组(zu)装着那些(xie)玻璃(li)管，试图点燃那一点(dian)点希(xi)望的火苗。

是(shi)的，今天(tian)我们要聊(liao)的(de)，正是初(chu)中化(hua)学(xue)课上(shang)那些让人又爱又恨的(de)“导管”经(jing)历(li)，以(yi)及(ji)它们是如(ru)何成为我们(men)心中最(zui)独特(te)、最难忘的青(qing)春(chun)回忆。

还记(ji)得吗(ma)？化学课，对于大多(duo)数初中生(sheng)来说(shuo)，大(da)概是既充(chong)满神秘(mi)又(you)有点让(rang)人(ren)胆寒的科(ke)目。那些(xie)烧(shao)杯、试管、酒(jiu)精灯，还有(you)那些(xie)我(wo)们(men)完全搞(gao)不懂的(de)化学(xue)方程(cheng)式，都(dou)带着一股(gu)不容(rong)侵犯的学术(shu)气(qi)息。而“导管”，这个听起来就带着(zhe)点“科技感(gan)”的词汇(hui)，更(geng)是我(wo)们探(tan)索(suo)化学(xue)世(shi)界的(de)“秘(mi)密武(wu)器”。

我(wo)们(men)常(chang)常(chang)被(bei)老师要(yao)求，将(jiang)一根根冰(bing)冷而(er)光(guang)滑(hua)的玻璃管(guan)，通(tong)过(guo)橡皮(pi)塞、三通(tong)、弯(wan)头等(deng)各种奇奇怪怪(guai)的配(pei)件，连(lian)接成(cheng)一套(tao)套(tao)复杂的(de)装置，用(yong)以(yi)完成(cheng)各种实(shi)验。

说起(qi)来，“导管”这(zhe)个词，似乎在很多人(ren)的青春记(ji)忆里(li)都(dou)带着一(yi)丝“禁(jin)忌”般的(de)色彩。它不仅(jin)仅是实验(yan)室里的器(qi)材，更(geng)像是我(wo)们之(zhi)间一种(zhong)隐秘(mi)的、略(lve)带羞(xiu)涩的交流(liu)方式(shi)。当我(wo)们遇(yu)到难题，比如某(mou)个连接(jie)怎(zen)么也(ye)插不紧，或者哪(na)个管子(zi)总是(shi)漏水(shui)，第(di)一个想到(dao)的(de)，总是身(shen)边(bian)那(na)个(ge)最(zui)靠(kao)谱的同(tong)学(xue)。

我们(men)挤在一起，目(mu)光(guang)在那些(xie)玻璃(li)管(guan)间游走，手(shou)指小(xiao)心翼翼(yi)地触摸(mo)着(zhe)，生(sheng)怕一个不小心就(jiu)让整(zheng)个(ge)装置功亏一(yi)篑。

“哎(ai)，你这(zhe)个(ge)地(di)方是(shi)不是(shi)插(cha)反(fan)了(le)？”“你帮我(wo)看看(kan)，这个(ge)胶管(guan)是不(bu)是(shi)太紧了(le)，要裂(lie)开(kai)了(le)！”“快(kuai)，老(lao)师过来了(le)，赶(gan)紧(jin)把这个(ge)易(yi)燃品(pin)藏起(qi)来！”

这(zhe)样的(de)对话(hua)，是(shi)不(bu)是听(ting)起来无比熟悉(xi)？那些(xie)略显(xian)笨拙(zhuo)却又(you)无比(bi)认真(zhen)的操(cao)作，那些因为小(xiao)小(xiao)的失误(wu)而发出的惊呼(hu)，那些(xie)因(yin)为(wei)成功(gong)而带(dai)来的(de)小(xiao)小(xiao)的得意(yi)，都(dou)构成(cheng)了我们(men)独一无(wu)二的(de)初中(zhong)化学(xue)课记(ji)忆。我(wo)们不(bu)再(zai)是课本(ben)上抽(chou)象的(de)符号(hao)和公式，而是(shi)变(bian)成了(le)一个个充(chong)满好奇心(xin)和(he)探索欲(yu)的少(shao)年少(shao)女(nv)，用自己的(de)双手，去触(chu)碰、去感受(shou)、去理解那(na)些(xie)神奇(qi)的(de)化(hua)学(xue)反应。

当(dang)然，除了课堂上(shang)的正式(shi)实验，我们也(ye)会在课后(hou)，或者(zhe)趁着(zhe)老师(shi)不(bu)注(zhu)意的时候(hou)，进行(xing)一些“非官方”的尝(chang)试(shi)。比如(ru)，用一根细细(xi)的导管(guan)，偷(tou)偷从汽(qi)水瓶里(li)吸(xi)出一(yi)口(kou)饮料，那(na)种偷偷摸(mo)摸的快乐，是成年后难以(yi)体会的(de)。或(huo)者，用(yong)导管(guan)连接一(yi)些(xie)奇奇怪怪的东(dong)西，比(bi)如把(ba)两只(zhi)不同颜(yan)色的墨(mo)水，通(tong)过导(dao)管慢(man)慢混(hun)合，看着色(se)彩在(zai)透明的(de)管(guan)壁里纠缠(chan)、融(rong)合(he)，仿佛(fu)看(kan)见了青(qing)春里那(na)些(xie)复(fu)杂而又美(mei)好的情(qing)感。

那时候的我(wo)们，对(dui)于“导(dao)管”的(de)理解(jie)，远不(bu)止(zhi)于它作为一种科(ke)学工具(ju)的(de)功能(neng)。它(ta)更(geng)像是一种(zhong)连接，连(lian)接(jie)着(zhe)我(wo)们与(yu)科(ke)学，连接(jie)着(zhe)我们(men)与(yu)同学，连(lian)接着(zhe)我们与(yu)未知。每(mei)一次成功的连(lian)接，每一(yi)次实(shi)验的顺利(li)进行(xing)，都让我们(men)感受到(dao)一种成(cheng)就感，一种我们(men)也能掌(zhang)握(wo)和创造的(de)喜(xi)悦。而那些(xie)失败的(de)经历(li)，那些(xie)炸裂的试(shi)管，那些弄(nong)得满脸都是(shi)泡(pao)沫的样(yang)子，也(ye)成(cheng)了我们日(ri)后可以(yi)拿(na)来互相调(diao)侃的(de)宝贵(gui)素材。

后来(lai)，当我们走(zou)出(chu)初(chu)中(zhong)的(de)校(xiao)门，进入(ru)高(gao)中，甚(shen)至步(bu)入(ru)社(she)会(hui)，我们(men)可能(neng)会渐渐淡忘了(le)那些(xie)化学方程(cheng)式，也可(ke)能(neng)不再需要(yao)亲手去组(zu)装那些(xie)复(fu)杂的(de)实验装置。但是(shi)，那些(xie)在初(chu)中化(hua)学课上，围绕着那些“导管”发(fa)生(sheng)的故(gu)事(shi)，却(que)像一(yi)颗颗珍珠(zhu)，永远地镶嵌在(zai)我们(men)青(qing)春的记忆(yi)长(zhang)河里(li)。它们(men)提醒(xing)着我们，曾(ceng)经有(you)过那(na)样一段纯(chun)真而热烈(lie)的时(shi)光，有(you)过(guo)那样一(yi)群和你我一同奔(ben)跑、一(yi)同跌倒(dao)、一(yi)同(tong)欢笑的伙(huo)伴。

那(na)段“导(dao)管”的岁月，不仅(jin)仅是(shi)关(guan)于(yu)化(hua)学(xue)，更是关于(yu)成(cheng)长，关于(yu)友情，关(guan)于那(na)段(duan)青(qing)涩而美(mei)好的(de)青(qing)春。它(ta)教(jiao)会我(wo)们如(ru)何去探(tan)索(suo)，如(ru)何去(qu)合作，如(ru)何去面对(dui)成功(gong)与失(shi)败(bai)。那(na)些冰(bing)冷的玻(bo)璃管(guan)，那(na)些笨拙(zhuo)的(de)操作(zuo)，在回首(shou)时(shi)，却(que)散(san)发(fa)着温暖的(de)光(guang)芒，照亮了我们最纯真(zhen)、最难(nan)忘(wang)的青春回忆(yi)。

泛(fan)黄的(de)相(xiang)册(ce)，镌刻(ke)着“导管”时代的独(du)特印记

时间是一条无(wu)声的(de)河流，悄悄地带(dai)走了(le)我们的青(qing)涩模样，却在(zai)记(ji)忆(yi)的(de)河岸上(shang)，留下了许多闪(shan)闪(shan)发(fa)光(guang)的卵石。初(chu)中(zhong)，那个连(lian)接童(tong)年与(yu)成(cheng)年(nian)的过(guo)渡地(di)带，尤其承(cheng)载了(le)太(tai)多(duo)无法复制(zhi)的(de)独特(te)记(ji)忆(yi)。而那(na)些(xie)关于(yu)“导(dao)管(guan)”的经(jing)历(li)，更(geng)是如同陈年(nian)的佳酿(niang)，越(yue)是回味(wei)，越是(shi)醇厚(hou)，越发(fa)显出那份纯真(zhen)的可(ke)贵。

我们(men)常(chang)常在聊起(qi)初中(zhong)生活时(shi)，不(bu)约而(er)同(tong)地(di)想起化学(xue)实(shi)验室。那(na)里不(bu)仅仅(jin)是(shi)传授知识的殿堂(tang)，更是(shi)我(wo)们释放天性(xing)、挥(hui)洒汗(han)水(shui)、甚至(zhi)偷偷“捣鼓(gu)”的秘(mi)密基地(di)。还记得(de)那些(xie)为(wei)了一(yi)个(ge)实验(yan)成功(gong)，大家(jia)挤在(zai)一起(qi)，七嘴(zui)八舌地讨(tao)论着(zhe)，生怕漏掉任何(he)一(yi)个细(xi)节(jie)的场景(jing)吗(ma)？“这个玻璃(li)管要小心插，不(bu)然(ran)会(hui)断的！”“那(na)个(ge)胶管(guan)太松了，老(lao)师来(lai)了(le)又(you)要挨(ai)批评！”“快，把(ba)那个(ge)酒精(jing)灯(deng)灭掉，我(wo)们先去上(shang)厕所(suo)！”

这些零碎(sui)的(de)对(dui)话(hua)，构(gou)成了(le)我们(men)共同的语言，构(gou)成了(le)我(wo)们之间(jian)独(du)特的(de)默契(qi)。我(wo)们不(bu)再是孤立的个(ge)体，而(er)是像(xiang)那套精(jing)密(mi)的化学仪器一(yi)样，互相连(lian)接，互相支(zhi)持。一个(ge)人负(fu)责(ze)加热(re)，一个(ge)人负责记录(lu)，一个人(ren)负责(ze)观察，还有(you)一(yi)个人(ren)，可(ke)能就(jiu)是那个总(zong)是在(zai)关键时刻“掉链(lian)子”，但又(you)总能在最后(hou)时(shi)刻(ke)被大(da)家原谅的开(kai)心果。

“导(dao)管(guan)”这个词(ci)，在(zai)当时，似(shi)乎承(cheng)载了(le)太(tai)多的意(yi)义。它不仅是连接不同物质的(de)桥梁，更是连(lian)接我们之(zhi)间(jian)友谊(yi)的纽带(dai)。当我们(men)遇到困(kun)难，比如(ru)某个(ge)反(fan)应总是(shi)不成功(gong)，或者某(mou)个装(zhuang)置总(zong)是漏(lou)气，我(wo)们(men)不会轻(qing)易(yi)放弃(qi)，而是会围在(zai)一(yi)起，集(ji)思(si)广(guang)益，互相“导”着(zhe)，寻找(zhao)解决(jue)问题(ti)的办(ban)法(fa)。

这种共(gong)同(tong)面(mian)对挑战(zhan)的(de)过程，比任(ren)何时(shi)候都能(neng)拉近彼(bi)此(ci)的距离。

还记(ji)得那些因为实(shi)验失败而(er)产生的“惨案”吗？可(ke)能(neng)是哪个同(tong)学(xue)太(tai)激动(dong)，打翻了试(shi)剂瓶，整(zheng)个桌面(mian)一片(pian)狼藉；可(ke)能(neng)是(shi)某(mou)个反应过(guo)于激烈，冒出了(le)呛人的烟雾，惹得老(lao)师(shi)哭(ku)笑不(bu)得(de)；也(ye)可能是因(yin)为(wei)操(cao)作失误(wu)，整(zheng)个装置“爆(bao)炸(zha)”了(le)，溅了大家一身水。那些(xie)时(shi)候(hou)，我(wo)们可(ke)能会(hui)懊恼(nao)，会害(hai)怕，但更多(duo)的是一种哭笑(xiao)不得的无奈，以(yi)及事后大家互(hu)相安慰、一(yi)起收(shou)拾残(can)局的(de)温暖(nuan)。

这(zhe)些(xie)“小(xiao)事故”，反(fan)而成了我(wo)们日(ri)后津津(jin)乐(le)道的谈(tan)资(zi)，成了我(wo)们(men)青春(chun)故事里(li)最(zui)生动(dong)、最(zui)有(you)趣的(de)插曲。

在“导管(guan)”的(de)世界(jie)里，我们(men)也(ye)学会了(le)如(ru)何去(qu)合作(zuo)，如何去分(fen)配任务(wu)，如(ru)何(he)去(qu)理(li)解和包容彼(bi)此的缺点(dian)。我们可能(neng)因为(wei)一点(dian)小事而争(zheng)吵(chao)，但(dan)很快(kuai)又会因为(wei)共同(tong)的(de)目(mu)标而(er)和解(jie)。这种(zhong)在协(xie)作中产生的摩擦与(yu)融合，正(zheng)是(shi)青春(chun)最真(zhen)实的写照。它让(rang)我们(men)明白(bai)，即(ji)使(shi)我们(men)每个人(ren)都(dou)有(you)自(zi)己的特点(dian)和不(bu)足(zu)，但当大家拧(ning)成一股(gu)绳(sheng)，就能创造(zao)出(chu)意想不到(dao)的(de)奇(qi)迹(ji)。

那(na)些(xie)年(nian)，我们(men)不(bu)仅在(zai)“导(dao)管”里进(jin)行(xing)着(zhe)化(hua)学实(shi)验，更是在(zai)“导(dao)管(guan)”的连接(jie)中，完成(cheng)了自(zi)我(wo)认(ren)知和友(you)情升(sheng)华。我(wo)们(men)开(kai)始理(li)解，原来科(ke)学并(bing)不总是枯燥乏(fa)味(wei)的(de)，它也(ye)可以(yi)充(chong)满趣(qu)味和(he)挑(tiao)战(zhan)。我们开(kai)始懂得(de)，原(yuan)来(lai)友(you)情并(bing)不总(zong)是轰轰烈(lie)烈的(de)，它也可以(yi)体(ti)现在一次次(ci)的互(hu)相(xiang)帮助，一(yi)次次的(de)默默(mo)支(zhi)持中(zhong)。

甚(shen)至，在(zai)一(yi)些更“野(ye)性(xing)”的青(qing)春冲动下，我们(men)也会(hui)尝试一些(xie)“非(fei)官方(fang)”的(de)“导(dao)管(guan)”用途。比如，用细(xi)长的(de)导(dao)管偷偷(tou)从(cong)邻(lin)桌同学的(de)文具盒里(li)“借”点(dian)东(dong)西，或者(zhe)用几(ji)根导管(guan)连(lian)接起(qi)来，制(zhi)造一些有趣的(de)“机关(guan)”，用来(lai)捉弄一(yi)下同(tong)学(xue)。当然，这些(xie)小小的“恶(e)作剧(ju)”，也都是建(jian)立(li)在深厚(hou)的友(you)谊(yi)基(ji)础之(zhi)上(shang)的(de)，带着一丝孩子气的(de)狡黠和真(zhen)诚。

如(ru)今，我(wo)们(men)或许已经疏(shu)于(yu)联(lian)系(xi)，各自奔(ben)波在(zai)人生的道(dao)路上。当年(nian)的(de)那(na)个化学实验室(shi)，可能已经(jing)变得(de)面(mian)目全非，那些熟悉的老师，也(ye)可(ke)能早已桃李(li)满天下(xia)。但(dan)是，当(dang)我们偶(ou)然(ran)翻开(kai)泛黄(huang)的(de)相(xiang)册，看(kan)到(dao)那(na)些青(qing)涩(se)的(de)笑脸(lian)，听(ting)到(dao)别人(ren)提起“导管(guan)”这个词(ci)，脑(nao)海(hai)中(zhong)便会(hui)立(li)刻涌现(xian)出无(wu)数关于(yu)那个纯(chun)真年代(dai)的(de)画(hua)面(mian)。

那根根连(lian)接在(zai)一起的玻璃管，不(bu)仅仅是化学(xue)实验的(de)工(gong)具，更(geng)是我们友(you)谊的(de)象征，是我(wo)们共(gong)同成长的见证(zheng)。它们记录了我(wo)们的努力，我(wo)们(men)的(de)欢笑，我(wo)们的(de)泪水，以及我(wo)们(men)那(na)份对未(wei)知世界的(de)好奇(qi)与探(tan)索(suo)。正是这(zhe)些(xie)“导管”时(shi)代的(de)独特(te)经历，雕刻(ke)了(le)我(wo)们独一无二的(de)青(qing)春。

所(suo)以(yi)，无论(lun)我们身在(zai)何(he)方(fang)，无论岁月(yue)如(ru)何(he)流转(zhuan)，那(na)段关于(yu)“导管(guan)”的青(qing)春回(hui)忆，都(dou)将(jiang)永远是(shi)我(wo)们心中(zhong)最(zui)温(wen)暖、最珍贵的宝(bao)藏。它(ta)提醒着我(wo)们，曾(ceng)经拥有过那样(yang)一段(duan)简单而(er)又(you)深刻的(de)时(shi)光，有过那(na)样一(yi)群(qun)可以(yi)把(ba)后背(bei)交给彼此的同(tong)窗(chuang)。那(na)份纯(chun)真，那(na)份友(you)情，以及那(na)份共同成长的(de)力量(liang)，将永远伴(ban)随着(zhe)我们，继续(xu)前行(xing)。

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图片来源：每经记者 阿纳托利 摄

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