每经编辑｜陈烨    

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“AI换(huan)脸鞠婧祎”的迷雾：技术伦理与网络边界的拉扯

在信息爆炸的时代，人工智能（AI）以惊人的速度渗透(tou)到我们生活的方方面面，而AI换脸技术，作为其一项引人注目的分支，正(zheng)以前所未有的方式挑战着我(wo)们的认知边界和伦理底线。近日，华东师范大学第二附属中学（以下简称“华二附中”）的搜索结果中(zhong)出现的“AI换脸鞠婧祎被啪到”等敏感词条，如同投入平静湖面的一颗石子，激起了层层涟漪，引发了社会各界(jie)的广泛讨论。

这不仅仅是一个简单的网络搜索事件，更是对AI技术伦(lun)理、青少年网络行为规范以及媒体责任(ren)的一次深刻(ke)拷问。

我们需要直面AI换脸技术的“潘多拉魔盒”。这项技术原本可能旨在服务于影视后期制作(zuo)、虚拟(ni)形象创建等积极领域，例如为演员在危险场景中提供替身，或者为游戏、虚拟现实提(ti)供更逼真的角色。当它落入不法分子手中，便可能成为一把锋(feng)利的双刃剑。将公众人物，特别是形象鲜明的年轻偶像，置于被恶意篡改的境地，无疑(yi)是对个人名誉和尊严的严重侵犯。

在这个案(an)例中，“鞠婧祎”作为公众人物，其肖像权、名誉权等合法权益受到潜在的威胁。更令人担忧的是(shi)，这种内容的传播，极易对青少年群体产生不良影响。青少年正处于价值观形成的关键时期，他们对新技术的接受度高，辨别能力相对较弱，接触到此类负面甚至色情化的(de)信息，可能导(dao)致其认知扭曲，对性别、人际关系产生(sheng)误解，甚至诱发模仿行为，对社会风气造成腐蚀。

华二附中作为一所享有盛誉的教育机构，其名称出现在这样的搜索结果中，无疑给学校带来了不必要的困扰和负面联想。虽然这并非学校自身所为，但无(wu)疑暴露了(le)网络信息治理(li)的复杂性。搜索引擎作为信息的重要入口，其算法和内容审核机制的完善程度，直接关系(xi)到用户获取信(xin)息的质量和安全性。

当搜索(suo)结果中(zhong)出现(xian)此类低俗、侵权内容，并与(yu)知名学府关联时，不仅损害了学校的声誉，也凸显了网络平(ping)台在内容监管方面的不足。这是否意味着，任何(he)指向性的搜索，都可能被恶意利用，将特定群(qun)体或机构卷入不光彩的漩涡？这其中的技术漏洞和监管盲区，值得(de)深入剖析。

从更宏观的层面来看，这一事件也折射出当前网络生态中(zhong)存在的一些深层问题。一方面，部分网民的媒介素养有待提高。对于AI换脸等技术的原理和潜在危害认识不足，缺乏对网络信息的审慎态度，容易被煽动性、猎奇性的(de)内容(rong)所吸引，甚至主动参与到内容的二次传播中。

另一方面，技(ji)术的迭代更新速度往往快于法律法规的完善速度。AI换脸技术的普及，使得“深度伪造”（Deepfake）技术的滥用成为可能，但相(xiang)关的法律法规、技术标准以及监管机制尚未完全跟(gen)上，这为不法行为的滋生提供了空间。如何界定AI生成内容的侵权行为，如(ru)何追究技术滥用的责任，这些都是亟待解决的难题。

我们不能忽视网络暴力和恶意诽谤的普遍存在。在网络的匿(ni)名性掩护下，一些人可以肆无忌惮地发布、传播不实信息，对他(ta)人进(jin)行攻击和污名化。AI换脸技术则为这种网络暴力提供了新的(de)“工具”。一个精心制作的虚假视频，足以让一个人(ren)的(de)名誉扫地(di)，给当事人带来难以磨(mo)灭的伤害。

因此，在关注技术本身的我们更需要关注其背后(hou)的人类行为动机，以及如何构筑一道坚实(shi)的网络防线，抵御恶意信息的侵(qin)袭。

华二附中的搜索结果事件，就像一(yi)面镜子，映照出我们在享受AI技术便利的所面临(lin)的伦理困境和治理挑战。这要求我们从(cong)技术、法律、教育、平台责任等多个维度，共同努力，才能在数字时代的浪潮中，守护好个人权益，维护健康(kang)的网络生态。

重塑网络认知：从“AI换脸”事件看青少年网络素(su)养的养成与技(ji)术治理的未来

当(dang)“AI换脸鞠婧祎被啪到(dao)”这样的搜索结果(guo)出现在公(gong)众视野，并与华东师范大学第二附属中学这一教(jiao)育机构关联时，我们不能仅仅停留在事件本身(shen)的震惊(jing)与愤怒，而应(ying)将其视为一个重要的契机，深入探讨青少年网络素养的培养，以及AI技术未来发展的方向。这不仅仅是关于一次技术滥用的曝光(guang)，更是关于如(ru)何引导下一代在数字世界中健康成长，以(yi)及如何负责任地发展和应用前沿技术。

首要的，也(ye)是最紧迫的任务，是如何提升青少年的网络素养。青少年是(shi)网络的原住民，他们对(dui)数字技术有着(zhe)天然的亲(qin)近感，但同时也更容易受到(dao)网络不良信息的(de)影响(xiang)。此次事件中的AI换脸内容，如果被青少年接触到，其(qi)带来的潜在危害是巨大(da)的。因此，学校、家庭和社会(hui)都应承担起相应的责(ze)任，共同构建青少年网(wang)络素养教育的生态系统。

在学校层面，教育课程应适时更新(xin)，增加关于网络安全、媒(mei)介辨别、数字伦理的教学内(nei)容。教师需要教会学生如何识别虚假(jia)信息，如何理解AI技术可能带(dai)来的双重影响，如何保护个人隐私和肖像权。学校也应加强对学生网络行为的引导和监督，但这种监督不应是简单粗暴的“封锁”，而应是基于理(li)解和教育的“疏导”。

家庭作为青少年成长的(de)主阵地，父母的(de)言传身教至关重要。家长应主动了解孩子接触的网络内容(rong)，与(yu)孩子就网络上的信息进行平等、开放的交流，引导他们理性看待网络上(shang)的各(ge)种信息，特别是那些涉及技术、伦理、安全的内容。帮助孩子(zi)建立正(zheng)确的(de)价值观和道德观，让他们明白网络并非法外之地，任何行为都应(ying)受到道德和法律(lv)的约束。

鼓(gu)励孩子独立思考，而(er)不(bu)是盲目跟风，尤(you)其是在面对可能存在(zai)争议或负面性质的内容时。

网络(luo)平台作为信息传播的主要渠道，其责任更是不可推卸。搜索引擎在算法设计上，应更加注重内(nei)容的质量和安全性，避免将低俗、侵权、虚假信息排在显眼位置，尤其要防止将知名机构(gou)或(huo)个人与不良信息进行不当关联。社交媒(mei)体平台应加强对AI生成内容（特别是深度伪造内容）的(de)识(shi)别和审(shen)核机制，对违规内容进行及(ji)时处理，并建立有效的举报和反馈机制。

平台应积极参与到网络素养的推广中，通过各(ge)种形式向用户普及网络安全知识，引(yin)导用户理性发言，共同营造一个积极健康的网络环境。

我们必须正视AI技术的治理挑战(zhan)，并思考其未来的发展(zhan)方向。AI换脸技术本身是(shi)一项中性技术，其善恶取决于使用者的意图。因此，治理的重点(dian)在于规范其使用，而非扼杀其创新。这需要法律法规的不断完善。相关部门应加快制定(ding)和更新关于AI生成内容、深度伪造的法律法规，明(ming)确界定侵权(quan)责任，加大对恶意使用AI技术(shu)的惩处(chu)力度。

技术开发者也应承担起伦理责任，在技术研发过程中，就应考虑如何防范技术被滥用，例如开发水印技(ji)术、识别工具等，以增强内容(rong)的溯源(yuan)性和可辨识性。

从(cong)长远来看，AI技(ji)术的健康发展，需要全社会的共同努力。这包括科技(ji)界的(de)自律、法律界的创新、教育界的投入，以及公众的参与。我们不应因噎废食，而应在拥抱技术进步的建立(li)起有效的风险(xian)防范和应对机制。例如，可以探索建立AI伦理审(shen)查机制，对(dui)可能(neng)产生重大社会影响的AI应用进(jin)行前置性评估。

鼓励AI技术在公益、教育(yu)、文化创意等领域发挥积极作用，用技术赋能美好生(sheng)活，而非制造恐慌和混乱。

华(hua)二(er)附中搜索结果事件，虽然令人不适，但它(ta)提供了一个宝贵的(de)反思机(ji)会。它提醒我们，在技术飞速发展的时代，人类的智慧和(he)道德修养，比任何技术都更为重要。通过提升青少年(nian)的网络素养，强化技术治理，我们可以更好地驾驭AI这(zhe)把双刃剑，让它(ta)成为(wei)推动社会进步的(de)积极力量，而不是撕裂社会、侵犯个体的工具。

未(wei)来的网络(luo)空间，需要我们共同(tong)努力，去构建一个更加安全、健康、理性、充满正能量的数字家园。

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图片来源：每经记者 陈小滢 摄

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