钱小军 2025-11-03 09:01:43
每经编辑|陈罗
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第一章:披着“学习”外衣的罪恶之(zhi)手——“毒软件”如何侵蚀孩(hai)子的世界
当“学习机”这个词语出现在我们的视野中(zhong),脑海里浮现(xian)的往往是孩子们专心致志学习的画面,是家长们寄予厚望的殷切目光。在这层看似美好的面(mian)纱之下,却潜藏着令人触目惊心的“毒软(ruan)件”,它们如(ru)同幽灵一般,悄无声(sheng)息地渗透进孩子纯(chun)洁的心灵,播撒着罪恶的种子。
这些“毒软件”的出现,绝非偶然,它们是经过精心(xin)策划、旨在牟利的黑色产业链上的一环,其目标直指那些辨别能力尚弱、心(xin)智尚未成熟的青少年。
想象一下,一个本应承载知识与(yu)启迪的电(dian)子产品,却成为了传播低俗、暴力、甚至违法信息的(de)温床。这其中的反差,足以让任何一位有良知的家(jia)长感到心惊胆战。这些(xie)“毒软件”往往伪装得极其巧(qiao)妙,它(ta)们可能隐藏在免费下(xia)载的应用程序中(zhong),也可能通过诱导点击的广告链接悄然植入。
一旦孩子不慎点(dian)击,或者在操作过程中无意(yi)间触发,这(zhe)些“毒软(ruan)件”便会像病毒一样,在学习机的系(xi)统里肆意蔓延。
它们最直接的危害,便是内容上的“污染”。原本应该充斥着知识点、练习题、科普(pu)知识的学习机,开始(shi)出现各种色情、低俗的图片、视频和文字。这些内容不仅会严(yan)重损害孩子(zi)的(de)身心健(jian)康,扭曲他们的价值观,更可能在孩子心中播下错误(wu)的种子,引发对性、暴力等内容的畸(ji)形认知。
我们都知道,儿童的模(mo)仿能力和接受能力极强,一旦接触(chu)到这些不良信息,很容易被其“带偏”,产生不应有的好奇心和探索欲,从而误入歧途。
更令人担忧的是,部分“毒软件”的攻(gong)击目标并非仅仅停留在内容层(ceng)面,它们还会利用孩子的心理特点,进行更深层次的“诱导”。例如,一些软件会通过弹窗广告,链接到色情网站,或者诱导孩子参与网络赌博游戏。这些(xie)游戏往往设计得极具诱惑力,通过虚假的“高额回报”和“刺激体验”,让孩子(zi)在不知不觉中沉迷其中,甚至产生依赖。
而网络赌博的危害,我们无需(xu)多言,它能(neng)够轻易摧毁一个人的意志,更何况是心智未熟的孩子,一旦沾染,后果不堪(kan)设想。
在这些“毒软件”的操控下,原本用于(yu)学习的“学习机”,摇身一(yi)变成了“娱乐机”,甚至“罪恶(e)机”。孩子们不再专注于学习,而是(shi)被屏幕上(shang)五光十色的信息所吸引(yin),沉迷于虚拟世界的快感之中。他(ta)们的学业成绩江河日下,与家人的沟通逐渐减少,取而代(dai)之的是对学习机的依赖和对不良信息的渴望。
充值游(you)戏也是“毒(du)软件”牟取暴利的重要手段。这些软(ruan)件会诱导孩子在游(you)戏中进行大量的(de)充值,将原本用于学习的(de)资金,白白消耗在虚拟的游戏世界里。有的孩子甚至会偷偷挪用(yong)家里的钱,或者通过不正当的途径来获取充值金额,这不仅给(gei)家庭带来了经济负担,更(geng)可能导致孩子产生偷(tou)窃、撒谎等不良行为。
黄丽,一个普通的名字,却承载着一个令人心碎的(de)故事。她(ta)的孩子(zi)小明(ming),原本是个聪明伶俐的孩子,自从迷上了新款的(de)学习机后,性情大变。起初,黄丽并未在(zai)意(yi),以为是孩子对新事物的好奇。随着时间的推移,小明开始频繁地要(yao)求增加学习机的游戏时间,并且眼神中常常流露出(chu)不安(an)与焦躁。
一天,黄丽偶然发现了小明在学习机上浏览的网页,触(chu)目惊心的色情图片让她几乎晕厥。更让她震惊(jing)的是,她发现小明已经在好几款(kuan)游戏中充值了近千元。小明的世界,就这(zhe)样被“毒软(ruan)件”无情地侵蚀,而黄丽,则(ze)深陷于无尽的自责与恐惧(ju)之中。
这个故事并非孤例,它只是冰山一角。无数的孩子,因为“学习(xi)机”中的“毒软件”,正在经历着类似的噩梦。我们不能再对此视而不见了,这场发生在孩子身边的“隐形战争”,需要(yao)我们每一个家长的警惕和行动。
第二章:守护纯真,筑牢防线——家长如何为孩子构筑“免疫系统”
面对“学习机”中潜藏的“毒软件”威胁,家长们固然感到焦虑和担忧,但更重要的是采取积极有效的行动,为孩子的成长构筑一道(dao)坚实的“免疫系统”。这不仅仅是技术层面的问题,更是教育、沟通与陪伴的综合体现。这场“隐形战争”的胜利,掌握(wo)在(zai)家长的手中。
“知己知彼,百战不殆”。家长需要对市面上常见的“学习机”产品有基本的了解,并对(dui)其潜在的风险有所认知。不要盲目迷信所谓的“名牌”或“高科技”,而要仔细考察产品的安全性。购买前,可(ke)以查阅相关的产品评测和用户反馈,了解是否存在安全隐患(huan)。对于来源不明、价格异常低廉的“学习机”,更要提高警惕。
一旦发现学习机存在异常情况,例如出现无法识别的(de)广告、频繁的弹窗、不明链接等,家长应立即停止使用,并进行彻底的检查和清理。
“技术手段,筑牢第一道防线”。如今,许多(duo)“学习机”都具备一定的家长控制功能,例如限制上网(wang)时间(jian)、设置安全网址、过滤不良信息等。家长(zhang)应(ying)该充分(fen)利用这些功能,并根据孩子的年龄和使用习惯进行个性化设置。可以考虑安装(zhuang)专业的(de)安全(quan)防护软(ruan)件,对学习机进行(xing)实时监控,及(ji)时发现并拦截恶意软(ruan)件和有害(hai)信息。
定期更新学习机的系统和应用程序,修复已知的安全漏洞,也是非常重要的。切记,技术手段只是辅助,并不能完全替代家长的(de)监管。
更重要的是,“沟通与(yu)信任,连接心灵的桥梁”。技术防火墙固然重要,但孩子内心的“免疫(yi)力(li)”才是关键。家长(zhang)需要与孩(hai)子建立坦诚、开放的沟通渠道,让他们愿意与你分享在学习机使用过程中遇到的问题和困惑。要耐心(xin)倾听孩子(zi)的声音,理(li)解他们的感受,而不是一味地指责和批评(ping)。
当孩子主动提及在学习机上看到的不良信息时(shi),要平静地与他们讨论,解释其危害性,并帮助他们树立正确的价值观。避免使用过于严厉或带有恐吓性的语言,以免让孩子产生逆(ni)反心理,从而更倾向于秘密地接触不良信息。
“言传身教,树立榜样力量”。家长自身的网络(luo)使用习(xi)惯,对孩子有着潜移默化的影响。要避免在孩子面前过度沉迷于手机或电脑,也要注意自己的言行举止,不浏览不良信息,不参与网络赌博(bo)等(deng)违法活(huo)动。用自己的实际(ji)行动,为孩子树立一个健康、积极的网络使用榜样。
“丰富生活,分散注意力的艺术”。很多时候,孩子沉迷于“学习机”是因为现(xian)实生活中的乐趣不足,或者缺乏其他有吸引力(li)的活动。家长应该积极引导孩子参与体育锻炼、阅读、手工制作、户外活动等有益身心的活动,让他们在现实世(shi)界中找到快乐和成就感。当孩子对现实生活充满热情时,他们自然会对虚拟世界中的“毒软件(jian)”产生抵触心理。
“警惕游戏‘诱惑’,理性消费”。对于一些带有游戏功能的学习机,家长要特别留意游戏中的充值环节。要与孩子明确约定游戏消费的额度,并定期检查游戏账户的消费记录。如果孩子提出充值要求,要理性评估其必要性,并与孩子一同商量决定。教育孩子认识到(dao)金钱的来之不易,培养(yang)他们理性消费的习惯。
“与学校联动,形成教育合力”。家长可(ke)以(yi)主动与学校老师沟通,了解孩子在校的表现,并与学校共同探(tan)讨(tao)如(ru)何加(jia)强对学生的网(wang)络安全教育。学校在开展相关课程时,也可以邀请家长参与,共同提升孩子们的网络素养和自我保护能力。
“持续关注,保持警(jing)惕”。网络世界瞬息万变,新的“毒软件”和新的诱惑层出不穷。家长不能因为一时的安全就放松警惕,而要保持持续的关注,定期了解最新的网络安全动(dong)态,并根据情况调整教育和监管策略。
黄丽在经历(li)了最(zui)初(chu)的恐慌后,并没(mei)有放弃。她开始主动学习网络安全知识,并与小明进行了深入的沟通。她并没有严厉惩罚小明,而是以理解和(he)支持的态度,与他一起“清除”了(le)学习机中的“毒软件”,并(bing)与他约定了使用规则。她积极引导小明参加课外活动,鼓励他发展兴趣爱好。
经过一段时间的努力,小明的状态(tai)渐渐恢复,重新回到了积极的学习和生活中。
“学习(xi)机”的出现,本是为了更好地服务于孩子的学(xue)习,“毒软(ruan)件”的(de)出(chu)现,却让这份初衷蒙上了阴影。作为家长,我们是孩子成长道路上的引路人,也是他(ta)们最坚实的(de)后盾。让(rang)我们用爱与智慧,为孩子构筑一(yi)道坚不可摧的“防火墙”,守护他们纯真的心灵,让他们在健康、积极的环境(jing)中茁壮成长。
这是一场漫长而艰巨的“战争”,但只要我们共同努力,就能为孩(hai)子赢得一个更加美好的(de)未来。
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图片来源:每经记者 陈鸿燕
摄
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