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当地时间2025-11-05,ruewirgfdskvfjhvwerbajwerry,男生和女生是怎样生出孩子_99健康网

网络“游乐场”的隐形風险：洞悉那些不应被孩子触碰的应用

数字时代，孩子们的成长轨迹早已与屏幕紧密相连。手机、平板电脑等智能设备，如同一个五彩斑斓的“游乐场”，吸引着他们探索未知，学习新知。在这个看似无害的数字空间里，却隐藏着一些并不适合18岁以下青少年使用的软件，它们如同披着糖衣的毒药，正悄无聲息地侵蚀着孩子们的纯真与健康。

作为家长，我们必须具备敏锐的洞察力，才能有效辨识并规避这些潜在的風险。

一、社交“朋友圈”的暗流：披着交友外衣的陷阱

如今，不少青少年沉迷于各类社交软件，渴望在虚拟世界中找到归属感和认同感。许多面向大众的社交平台，其内容审核机制尚不完善，充斥着大量成人化、暴力化、低俗化甚至诱导诈骗的信息。一些不法分子也常常利用这些平台，伪装身份，接近未成年人，进行情感操控、网络欺凌，甚至是性侵害的企图。

匿名社交的“匿名”陷阱：许多“匿名聊天”、“附近的人”等功能的社交APP，為用户提供了极大的隐私空间，但也为别有用心者提供了“保护伞”。孩子们可能在不知不觉中与陌生人暴露个人信息，甚至被引诱到线下见面，后果不堪设想。“兴趣圈子”的低俗“诱惑”：一些以兴趣爱好為导向的社交APP，虽然初衷是连接同好，但其内容推荐算法可能存在偏差，将未成年人引向色情、暴力、宣扬不良价值观的社区。

孩子们心智尚未成熟，容易受到这些不良信息的误导，产生错误的认知。“虚拟社交”的成瘾风险：过度沉迷于虚拟世界的社交互动，会讓孩子忽视现实生活中的人际关系，产生社交障碍，甚至形成网络成瘾，影响学业和身心健康。

二、游戏“竞技场”的“烧钱”与“暴力”：不仅仅是娱乐

游戏，是孩子们最常接触的数字内容之一。但并非所有游戏都适合未成年人。一些设计不当或内容暴力血腥的游戏，不仅会麻痹孩子的感官，更可能对其价值观形成造成负面影响。

“氪金”游戏：许多游戏为了追求商業利润，设置了大量诱导消费的機制，如“开箱子”、“抽卡”、“付费道具”等。未成年人缺乏金钱概念，容易在游戏中冲动消费，造成家庭经济负担，甚至因为游戏内的“攀比”而产生不健康的攀比心理。暴力血腥的“视觉冲击”：一些动作类、射击类游戏，其画面血腥暴力，内容可能包含杀戮、砍杀等元素。

长期接触此类游戏，可能导致孩子对暴力行为的麻木，甚至模仿，增加现实生活中的攻击性行為。“沉迷”的无底洞：许多游戏采用精心设计的“留存机制”，如每日任务、排行榜、限时活动等，极易讓青少年深陷其中，挤占学习、休息和与家人交流的时间，影响正常的学习生活。

三、短视频“信息流”的“信息茧房”与“价值观扭曲”：碎片化阅读的危害

短视频平台以其碎片化、强刺激的特点，迅速占领了年轻一代的注意力。其内容泥沙俱下，鱼龙混杂，对心智尚未成熟的青少年来说，更是一个充满挑战的“信息茧房”。

低俗“段子”与“网红”效应：大量充斥着低俗搞笑、炫富攀比、炒作性别对立的短视频，可能误导青少年形成扭曲的价值观，过早接触成人世界的复杂与阴暗。“信息茧房”的固化：平台算法會根据用户的喜好推送内容，长期下来，青少年可能只接触到自己喜欢的信息，形成“信息茧房”，缺乏独立思考和辩证看待问题的能力。

“模仿秀”的风险：一些不当的“挑战”、“模仿”视频，可能引导孩子们進行危险行为，对自身造成伤害。

四、学習“工具”下的“娱乐”诱惑：披着学习外衣的“消遣”

即使是看似无害的学习类APP，也可能暗藏玄機。部分学习类应用为了吸引用户，可能会加入游戏化、社交化等功能，将孩子的注意力从学习本身转移到娱乐上来。

“游戏化”的“拐点”：许多学習APP通过积分、排行榜、虚拟奖励等方式吸引用户，孩子可能为了获得奖励而“刷题”，而非真正理解知识。“社交”的“干扰”：部分学习APP内置社交功能，让孩子在学习过程中分散精力，進行无关的聊天和互动。

守护数字时代的“花园”：家长如何构筑孩子网络安全的“防火墙”

识别了潜在的风险，接下来便是如何采取行动，构筑孩子网络安全的“防火墙”。这并非易事，需要家长的智慧、耐心与持续的投入。它是一个系统工程，涉及技术、沟通、教育等多个层面。

一、技术“利器”的善用：为孩子设置“安全区”

现代科技提供了不少辅助工具，能够帮助家长在一定程度上管理孩子的设备使用和网络内容。善用这些技术“利器”，可以为孩子构建一个相对安全的网络环境。

设备家长控制功能：无论是iOS系统的“屏幕使用时间”，还是Android系统的“数字健康”，都提供了家长控制功能。通过这些功能，家长可以设置應用的使用時长、限制特定應用的下载，甚至设定设备的禁用时段。这能有效管理孩子使用手机的时间，防止过度沉迷。

第三方家长控制APP：市面上也有不少專业的第三方家长控制APP，它们功能更加强大，例如可以远程监控孩子的应用使用情况、浏览历史，甚至能够设置敏感词汇过滤、关键词屏蔽等。选择信誉良好、功能全面的APP，可以為家长提供更精细化的管理。浏览器与应用商店的“过滤”：在孩子的设备上，可以设置浏览器的安全搜索模式，限制搜索结果中出现不适宜内容。

在应用商店下载应用时，务必仔细查看应用的年龄分级和用户评价，避免下载不适宜的應用。对于18岁以下用户，部分应用商店也提供“儿童模式”，可以限制下载范围。网络防火墙与内容过滤器：对于家庭网络，可以考虑使用支持家长控制功能的路由器，或者配置网络防火墙，对家庭网络访问的内容进行一定程度的过滤。

虽然这可能稍显复杂，但能从源头上对家庭网络内容进行把关。

二、沟通“桥梁”的搭建：比“禁止”更重要的“理解”

技術手段固然重要，但它只是辅助。真正有效的防范，离不开与孩子的有效沟通。与其一味地“禁止”，不如尝试搭建一座理解的“桥梁”。

坦诚的“对话”：与孩子坦诚地聊聊网络世界的“好”与“坏”。告诉他们，网络上的信息良莠不齐，有些内容可能看起来有趣，但实际上对他们有害。引导他们认识到，网络欺凌、虚假信息、不健康内容可能带来的伤害。“兴趣”的引导：了解孩子在网络上喜欢什么，关注什么。

如果他们喜欢玩游戏，就与他们一起了解游戏的“年龄分级”和“内容提示”。如果他们喜欢看短视频，就与他们一起讨论视频中的内容，引导他们辨别真伪，形成批判性思维。“榜样”的力量：家长自身的网络使用习惯，对孩子有着潜移默化的影响。我们自己也要做到合理使用手机，不沉迷于网络，不传播不良信息，成为孩子学习的榜样。

“信任”的基石：建立在理解基础上的信任，能够让孩子在遇到网络问题时，愿意主动向家长求助，而不是偷偷摸摸地隐藏。当孩子犯错时，用平和的态度去引导，而不是一味地责骂。

三、教育“赋能”的先行：培养孩子的“数字素养”

数字素养，是在数字时代生存的关键能力。它包括辨别信息真伪、保护个人隐私、安全使用网络等一系列技能。家长需要在日常生活中，不断“赋能”孩子，提升他们的数字素养。

“信息辨别”的训练：引导孩子学习如何辨别网络信息的真伪。例如，看到一条新闻，可以引导他们去多个平台核实信息来源，看看是否有其他媒体报道，是否有官方辟谣。“隐私保护”的意识：强调个人信息的重要性，告诉孩子不要轻易在网上透露自己的真实姓名、家庭住址、学校名称、电话号码等敏感信息。

教育他们警惕网络诈骗，不轻易点击不明链接，不向陌生人转账。“网络礼仪”的培养：引导孩子在网络上也要讲究文明礼貌，尊重他人，不参与网络暴力，不传播谣言。“求助”的勇气：让孩子知道，在网络上遇到困难或不适宜的内容时，一定要及时告诉家长或老师，寻求帮助。

让他们明白，這不是“告密”，而是保护自己的重要一步。

四、家庭“温度”的回归：重塑现实生活的“吸引力”

很多时候，孩子沉迷于网络，是因为现实生活中的“温度”不够，或者缺乏足够的吸引力。重塑家庭生活的“温度”，是抵御网络诱惑的根本。

“高质量”的陪伴：抽出更多时间陪伴孩子，进行亲子活动，如一起阅读、一起运动、一起旅行、一起做家务。让孩子感受到家庭的温暖与关爱。“兴趣”的拓展：鼓励孩子发展现实中的兴趣爱好，如绘画、音乐、體育、手工等。当他们在现实生活中找到了成就感和快乐，对虚拟世界的依赖自然会降低。

“共同话题”的建立：积极与孩子交流，了解他们的学校生活、社交情况，甚至他们喜欢看的電影、听的歌曲。有了共同话题，亲子关系会更加融洽，孩子也更愿意与家长分享自己的想法。

保护孩子远离不良内容，是一场“持久戰”，需要家长们不断学习，不断调整策略。技术是辅助，沟通是桥梁，教育是核心，而家庭的温暖，则是最坚实的后盾。让我们共同努力，为孩子们撑起一片健康、阳光的网络天空，让他们在数字世界中，也能安全、快乐地成长。

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“性”的阴影笼罩高考季：当母爱走向了“危险边缘”

高考，这个承载着无数家庭希望与梦想的词语，在大多数中国家庭中，都意味着一场严峻的“战役”。从孩子踏入考场的那一刻起，父母们便绷紧了神经，小心翼翼地呵护着这个脆弱又关键的时期。最近一则新闻却让平静的高考季泛起滔天巨浪——一位母亲，为了所谓的“缓解”孩子高考前的压力，竟然采取了“性”的方式。

这个消息一经披露，立刻在网络上炸开了锅，舆论瞬间被点燃。有人震惊、有人哗然、有人愤怒，更多的人则陷入了深深的困惑：这种方式真的能够缓解压力吗？这究竟是一种怎样的母爱？还是对孩子身心健康的严重伤害？

让我们暂且放下道德的评判，从事件本身出发，试图去理解这背后可能存在的逻辑，以及它所暴露出的教育深层问题。

第一层：误读的“减压”信号

从母亲的角度出发，她可能真的认为自己在“关爱”孩子。在高考的巨大压力下，孩子可能会出现焦虑、失眠、食欲不振等症状。这位母亲，或许是出于一种本能的、甚至有些病态的保护欲，试图用一种她认为能够带来“放松”和“愉悦”的方式，来转移孩子的注意力，缓解他的紧张情绪。

她显然误读了“减压”的真正含义。压力，尤其是高考这样的学业压力，其根源在于对未来的不确定性、对考试结果的担忧、以及长期的知识积累和能力挑战。这些心理层面的压力，需要的是合理的引导、有效的沟通、适度的休息、以及积极的心理疏导。用身体的亲密接触来“解决”这些问题，无异于“饮鸩止渴”，不仅不能触及问题的本质，反而可能带来更深的心理创伤。

这种行为，暴露了父母在理解和应对孩子青春期心理需求上的严重偏差。他们可能过于将孩子的状态简单化，认为只要让孩子“开心”了，压力自然就消失了。但青春期的孩子，尤其是面临高考的孩子，他们的心理需求是复杂而敏感的。性，在这一阶段，更多的是一个探索自我、建立边界、以及与异性建立健康关系的过程。

将性与“减压”简单粗暴地捆绑，是对孩子性心理发展的极大误导。

第二层：扭曲的亲子关系

这种行为的背后，更深层次的问题在于亲子关系的扭曲。当父母将性行为作为一种“解决问题”的手段，并且这种手段是针对自己的孩子，这已经严重模糊了亲子关系的界限。

健康的亲子关系，建立在尊重、理解、界限和责任的基础上。父母是孩子的养育者、引导者，但绝不是情感或生理上的“发泄对象”。将性作为一种“情感沟通”或“亲密互动”的极端方式，不仅侵犯了孩子的身体界限，更对孩子的心理健康造成了无法估量的伤害。

这可能源于父母自身在性观念上的偏差，或者是在处理亲子关系中的过度控制欲或情感依赖。他们可能混淆了“爱”与“占有”，将对孩子的“爱”变成了对孩子的一种“操控”，试图通过极端的方式来“掌控”孩子的情绪和状态。

这种行为，无论动机如何，其结果都是对孩子身心健康的严重威胁。它可能会导致孩子对性产生错误的认知，对亲密关系产生混乱的理解，甚至可能引发孩子内疚、羞耻、恐惧等负面情绪，对其未来的人格发展和情感健康造成长远的负面影响。

第三层：教育的“盲区”与“失语”

这起事件，无疑也揭示了当前教育体系在性教育和心理健康教育方面的巨大“盲区”。

一方面，我们对孩子进行着知识的灌输，但却常常忽略了他们内心深处的情感需求和心理成长。当孩子面临压力时，很多家长往往束手无策，不知道如何进行有效的沟通和支持。

另一方面，性教育在中国仍然是一个敏感而回避的话题。很多家长羞于谈性，甚至将性视为洪水猛兽，导致孩子在成长的过程中，对性充满了好奇、困惑，甚至恐惧，但却得不到正确的引导。当性成为一个“禁区”，一旦出现偏差，其破坏力便会显现。

这位母亲的行为，虽然极端，但也折射出了一些家长在面对孩子成长中的困境时，可能出现的“病急乱投医”的心理。他们可能缺乏科学的育儿知识，缺乏对青春期孩子心理特点的了解，缺乏与孩子进行开放、诚实沟通的能力。

因此，当这起事件以一种近乎“荒诞”的方式呈现在公众面前时，我们不能仅仅将其视为个别案例，而应该借此机会，深刻反思我们现有的家庭教育模式，反思我们在性教育和心理健康教育上的不足。

这不仅仅是一个道德问题，更是一个教育问题，一个关于如何科学、健康地引导孩子成长的严峻拷问。我们应该如何守护孩子，让他们在成长的道路上，既不被压力击垮，也不被错误的“爱”所伤害？

专家发声：科学育儿，别让“爱”成为孩子的“紧箍咒”

“高考前妈妈用性缓解孩子压力”的新闻，无疑是给整个社会敲响了警钟。当“爱”以一种如此极端、扭曲的方式表现出来，我们必须深入探讨，如何才能真正做到科学育儿，守护孩子的身心健康。对此，我们采访了多位心理学专家和教育学者，他们一致认为，这起事件暴露了家庭教育中普遍存在的误区，并为家长们提供了宝贵的建议。

一、理性看待压力，科学疏导是关键

专家指出，高考压力是真实存在的，但并非不可战胜。关键在于家长如何引导孩子正确认识和应对压力。

理解压力的来源：很多时候，孩子们的焦虑并非仅仅来自于考试本身，还可能来自于对未来的不确定感、对父母期望的担忧、或者学习方法上的困惑。家长需要耐心倾听，帮助孩子分析压力的根源，而不是简单地用“放松”来敷衍。教授应对技巧：鼓励孩子通过运动、听音乐、阅读、与朋友交流等健康的方式来释放压力。

也可以引导孩子学习一些简单的冥想、深呼吸等放松技巧。营造积极氛围：家长自身的情绪对孩子有着巨大的影响。保持积极乐观的心态，给予孩子鼓励和支持，而不是焦虑和指责，能够帮助孩子建立自信，更好地面对挑战。保证充足睡眠：睡眠是缓解压力的重要途径。

督促孩子规律作息，保证充足的睡眠时间，比任何“速效”的减压方法都更有效。

二、界限清晰，亲子关系健康发展

专家强调，亲子关系的基础是尊重和界限。任何形式的逾越，都会对孩子造成伤害。

“爱”不是“操控”：父母对孩子的爱，应该是无私的、支持性的，而不是带有目的性的“操控”或“占有”。将性作为一种“解决问题”的手段，是对孩子身体和心理的严重侵犯，将亲子关系推向了危险的境地。尊重孩子的独立人格：青春期的孩子，生理和心理都在快速发展，他们渴望独立和尊重。

家长应该将孩子视为一个独立的个体，尊重他们的想法和感受，而不是将他们视为自己的“附庸”或“玩偶”。建立健康的沟通模式：父母应该学会与孩子进行开放、坦诚的沟通，尤其是在涉及孩子成长和心理健康的问题上。避免将敏感话题“污名化”，鼓励孩子有问题时能够向父母寻求帮助。

警惕“过度保护”：过度的保护，有时反而会剥夺孩子独立解决问题的机会，让他们变得脆弱和依赖。家长应该在保证安全的前提下，给予孩子一定的空间去尝试和成长。

三、性教育的缺失，是“定时炸弹”

这次事件，最核心的矛盾之一，在于对“性”的错误认知和处理。专家们一致认为，科学、适龄的性教育，刻不容缓。

正视“性”的自然属性：性是人类生理和心理发展的重要组成部分，也是繁衍后代的基础。我们不应该将其视为“洪水猛兽”，而应该以科学、尊重的态度去面对。及早进行性教育：性教育不应等到孩子进入青春期才开始。从儿童时期起，就应该用适合他们年龄的方式，讲解身体的认知、隐私的保护、以及健康的两性关系。

开放的家庭沟通：家庭是孩子接受性教育的重要场所。父母应该主动与孩子沟通，解答他们的疑问，帮助他们建立正确的性观念，预防性行为的误区和风险。识别和拒绝不当接触：教导孩子识别并拒绝任何不当的性接触，以及如何寻求帮助。这对于保护孩子免受性侵犯至关重要。

四、寻求专业帮助，是明智之举

当家长发现自己在教育孩子过程中遇到困难，或者孩子出现明显的心理问题时，寻求专业帮助是明智且负责任的选择。

心理咨询：专业的心理咨询师能够帮助孩子和家长分析问题，提供专业的解决方案。教育专家：教育专家可以为家长提供科学的育儿指导，帮助他们改进教育方式。青少年心理健康机构：各类青少年心理健康机构，都能提供专业的支持和帮助。

结语：爱的艺术，在于“度”与“道”

教育，本质上是一门关于“爱”的艺术。而艺术的魅力，在于它的“度”与“道”。过犹不及，任何极端的方式，都可能适得其反。

这位母亲的行为，虽然被推上了舆论的风口浪尖，但背后折射出的，可能是很多家长在育儿过程中的焦虑、无助和知识的匮乏。我们不应仅停留在道德的谴责，更应该将其视为一个契机，一个反思和改进我们家庭教育的契机。

让我们共同努力，用科学、理性、有温度的方式去爱我们的孩子，帮助他们在成长的道路上，既能拥有面对挑战的勇气，也能拥有健康、阳光的未来。别让我们的“爱”，在不经意间，成为孩子成长的“紧箍咒”或“绊脚石”。

图片来源：每经记者 陈淑贞 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄