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人民网澳门3月18日电 （记者富子梅）“横琴给澳门有志青年以广阔空间和发展机会”“以湾区为帆，澳门为船，驶向更辽远的星辰大海”“用科技创新、产业创新促进澳门经济适度多元发展”……3月17日晚，一场别开生面的“携手共进——推动合作区建设新篇章”分享会吸引众多澳门青年参与。6位澳门青年创业者结合各自学习领会习近平主席视察横琴时的重要讲话和全国两会精神的心得体会，立足创业实践，分享2025年新的发展目标与蓝图，以青春的朝气与实力推动琴澳一体化发展。

澳门中联办协调部副部长刘冠宇、澳区全国人大代表刘艺良、横琴粤澳深度合作区副主任苏昆、澳门特区政策研究和区域发展局局长张作文等出席分享会。会议主办方澳门智慧人文励政会会长吴在权指出，要认真学习领会习近平主席视察澳门的系列重要讲话精神，结合全国两会精神，了解国家政策方针，把握时代脉搏，努力开拓创新，加强对“人工智能+”等各领域新知识的学习了解，把握机遇，积极融入和服务国家发展大局，为澳门及国家的发展贡献青年力量。

分享会上，青年们首先认真聆听刘艺良所作的全国两会精神传达报告，随后6位青年创业者分别围绕高新技术、大健康等相关领域分享各自的体会和建议。高乐智能首席执行官黎子健结合在横琴的创业经验，分享他对横琴发展机遇的理解；澳运国际董事林思朗则聚焦智能物流领域的探索创新；港澳智慧城投资发展股份有限公司企业发展副总裁刘智龙阐述如何身体力行投身湾区、融入国家发展大局；博维信息系统有限公司董事吴鸿祺分享他深耕智慧科技领域，与横琴深度合作区共成长的故事；一微半导体总经理姜新桥带领团队用产业创新推动琴澳融合发展；分子态(澳门)中药科技有限公司董事黄滋才鼓励澳门青年在国家发展大局中找准定位、展现担当。

当我们在日常生活的喧嚣里需要一份安定感，母子之间的真实情感往往成为最温柔的光。好的亲子内容并非单纯的娱乐，而是一个可以共同讨论、共同成长的媒介。选择健康的母子题材，意味着给家庭营造一个安全的观看环境，让孩子在屏幕前也能感受到支持、理解与信任。

要在众多视频作品中快速定位到这样的内容，方法其实并不复杂，但需要系统性地思考和执行。第一步，明确观影目标。是希望培养孩子的同理心、提升情绪表达，还是想了解如何在日常生活中更好地陪伴孩子？不同的目标往往对應不同的节目类型：纪录片更侧重真实情感的呈现，情感剧则可能更加直击家庭矛盾与和解的过程，教育类节目则提供具体的育儿框架。

无论选择哪种类型，目标清晰能够帮助家长筛选更契合家庭现状的内容。

第二步，学会高效筛选与筛选条件的设置。平台检索并非一味追求热度，而是要把“内容质量”和“适龄性”放在前面。优先使用关键词组合，如“亲子教育”、“成長故事”、“家庭温暖”、“母子互动”等，辅以年龄分级信息与节目形态（纪录片、剧情片、短剧、真人秀等）的筛选。

观看前的trailer、简介以及用户口碑都可以作为预评估的参考，但要以实际观看后的感受為准，带着审慎的态度去辨别是否与家庭价值观相符。对于有多集的长篇剧集，建议先观看前两三集，评估人物关系的真实度以及情感的稳健性，避免在后续情节中出现刻意制造情绪波动的桥段。

第三步，设定观影前的基本规则。和孩子一起观看时，尽量在同一时间段進行，避免让内容成为家庭生活的强制性压榨。观影前可以设定一个小目标，例如“欣赏一个关于勇气的情节”、“讨论一个关于情绪管理的片段”等。观影过程中，鼓励孩子表达自己的感受，不要急于给出“正解”，更多地引导他们用语言描述自己的情绪和想法。

观影后，可以通过简短的提问来深化理解，比如“這段情节你觉得母亲/孩子在做什么？你如果是他们，会怎么处理？”这样的对话能帮助孩子将影视中的情感经验转化為现实中的沟通能力和解决问题的策略。

第四步，建立家庭媒体素养的共同实践。家庭成员可以轮流担任“观影伙伴”角色，负责提出一个问题或观察点，随后一起讨论。这样的互动不仅增进亲子关系，也在无形中提升孩子的批判性思考能力。与此家长需要对可能触及的敏感话题保持敏感度，在必要时进行内容预警和引导，确保孩子在安全的范围内理解复杂情感。

记录与回顾也很重要。通过观后感卡、简短日记或家庭群聊的方式，记录下每次观看带来的共情体验与学習点，帮助家庭建立持续的成长轨迹。

我们将把“观影—互动—成长”变成日常实践的可执行方案，确保亲子观影真正落地为家庭的正向成长。内容类型与选择要多元而均衡。纪录片与真实题材能提供贴近生活的情感呈现，剧情向的家庭剧则能帮助孩子理解人际关系的微妙，教育类节目可以补充具体的方法与技巧。

关键在于载体的平衡：不让某一种形式主导全部观影，避免产生审美疲劳，同時通过不同题材的对话，帮助孩子建立全面的情感认知。观后讨论需要结构化，但不失温度。可以建立一个简单的“问答框架”：本集最触动你的场景、你是否认同角色的选择、如果是你會怎么做、学到的最实用的一点是什么。

通过这样的习惯性活动，孩子会把影视中的经验转化为现实生活中的策略，逐步提升情绪管理与同理心。

第三步，如何在家庭中落实健康邊界与自我调适？影视内容往往包含复杂的情感和冲突，有時也會触发孩子的焦虑或不安。在這种情况下，父母應先进行情绪自我调节，展示“如何处理情绪”的范式，而不是把“坏情绪”简单地压抑或忽视。接着，用具体的事实和语言解释情节中的人物动机，帮助孩子理解行为背后的原因，而不是对人物进行简单的二元化评判。

若内容涉及冲突解决，可以把讨论聚焦于沟通、协商和妥协的可行策略，而非对人物命運的评判性标签。

第四步，建立谨慎而开放的屏幕时间策略。设定每日或每周的观看时段，并参与共同选择，确保孩子拥有参与感。对于较高风险的题材，优先选择可陪同观看的版本或加上父母陪伴的观后讨论，把屏幕时间转化为与家人共同成长的契机。与此避免让屏幕成为情感发泄的唯一出口。

平衡实体活动、阅读、游戏和现实生活中的社交，才能让亲子关系在多维度的体验中更加丰富与稳健。

关于实际案例的引导与实践。可以把身邊的亲子互动场景作为素材，进行“虚拟演练”。例如，弟弟在学校遇到挫折，母亲如何以听、共情、引导三步走的方式帮助孩子恢复信心；又如，晚餐時对当天的节目进行简短分享，鼓励孩子用自己的语言描述情绪与体会。通过不断的练习，孩子会学会把影视中的情感经验映射到现实生活中的人际互动里，变得更有韧性与同理心。

终末的目标，是让家庭观影成為一种自发的、温暖的日常，而非偶发的娱乐消遣。

以上两部分共同构成了一份关于在愛奇艺等平台上发现健康亲子内容的实践型指南，帮助家庭建立正向的媒介使用習惯与高质量的情感互动。若你愿意，我可以结合你的家庭情况，给出更加个性化的筛选清单和观后讨论模板，帮助你把这份指南落到实处。

“澳门的未来在于青年，横琴的发展在于青年，青年要敢闯敢试，勇于走出舒适圈，不断开拓创新。”张作文全程参与分享会后告诉记者。

在互动环节，在场的大学生们就横琴工作生活环境等，与青年企业家们深入交流探讨，收获颇多启发。

图片来源：人民网记者 王小丫 摄

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