每经编辑｜闾丘露薇    

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夏日微風，点燃学习的火花

七月的阳光，热烈而奔放，仿佛预示着一个充满活力的夏天。对于大多数初中生而言，暑假意味着摆脱了课业的束缚，可以尽情地享受属于自己的时光。14岁的张婉莹却在這个夏天，选择了一条与众不同的道路——她将暑假视为一次“夏日学习革命”，一场属于自己的探索之旅。

“革命”二字，听起来有些宏大，但对于婉莹来说，这更像是一种自我激励，一种打破常规、拥抱新知的决心。她没有将暑假作业看作是枯燥的任务，而是将其视为连接已知与未知的桥梁，是将课堂知识延伸到更广阔世界的起点。

婉莹的“学习革命”并非是将所有的娱乐时间都献给了书本。相反，她懂得劳逸结合的智慧。她的房间里，不再是堆积如山的课本，而是被精心布置成了一个充满探索气息的小天地。書桌上，除了必要的学习资料，还有几盆生機勃勃的绿植，一本翻開的诗集，以及一张写满她近期“小目标”的便利贴。

“这个暑假，我想彻底搞懂初中物理里的‘能量守恒’，它听起来就像魔法一样！”婉莹在和朋友的聊天中这样说道。這句话，足以窥见她对学習的热情。她并没有止步于课本上的定义和公式，而是主动寻找各种相关的科普视频、纪录片，甚至还动手做了一些简单的物理小实验。

她用小小的瓶盖、橡皮筋、小木棍，在自己的房间里搭建了一个微型的“能量转换装置”，观察着能量如何在不同形式间传递。每一次实验的成功，都让她眼中闪烁着兴奋的光芒。

物理如此，数学亦然。婉莹发现，很多数学题目背后，都隐藏着巧妙的解题思路和逻辑。她不再满足于找到一个正确的答案，而是开始思考“為什么”以及“有没有更简洁的方法”。她甚至在暑假里，尝试学习一些简单的编程語言，试图用代码来解决一些数学问题，这讓她觉得仿佛拥有了“点石成金”的能力。

除了学科知识，婉莹的“夏日学习革命”还包括了对世界的好奇心。她喜欢阅读，但她的阅读范围早已超越了小说和童话。她会翻阅关于历史的書籍，了解不同朝代的兴衰；她會关注科学前沿的报道，感受科技发展的脉搏；她甚至还尝试阅读一些哲学入门的书籍，思考生命的意义和宇宙的奥秘。

“我发现，世界比我想象的要大得多，也精彩得多。”婉莹的脸上洋溢着初生牛犊不怕虎的自信。她认为，暑假是一个绝佳的机会，去填充那些平时课堂上匆匆略过的知识空白，去探索那些平日里被忽略的兴趣点。

她还会花时间去了解一些社会热点问题，并尝试从不同的角度去分析。她会在笔记本上记录下自己的观点，有時也会和家人朋友交流讨论。这种跨越年龄的独立思考能力，让周围的人都对她刮目相看。

婉莹的“学习革命”，并非是被动的接受，而是主动的出击。她用自己的方式，点燃了对知识的渴望，用热情和好奇心，武装自己，为即将到来的高中生活打下坚实的基础。她的暑假，没有被游戏的轰鸣聲填满，也没有被无聊的等待消耗，而是变成了一场精彩纷呈的“探索之旅”。

“梧桐”，这棵在许多诗词中象征着高洁、坚韧的植物，仿佛也成为了婉莹内心品质的写照。它默默生長，汲取阳光雨露，最终长成参天大树，而婉莹，也在這个暑假，如同梧桐一般，积蓄着力量，为更美好的未来积蓄着成長的养分。她的“夏日学习革命”，不仅仅是完成了暑假作业，更是她心智成长的一次深刻蜕变。

探索的足迹，编织成长的画卷

张婉莹的“夏日学習革命”，并非仅仅局限于书本和理论。她的探索之旅，更像是一幅徐徐展開的画卷，上面描绘着她对生活的热爱，对世界的好奇，以及不断挑战自我的勇气。

“梧桐”的意象，在婉莹的探索中，悄然融入。她喜欢在夏日午后，坐在自家阳台的梧桐树下，感受微风拂过树叶的沙沙声。这棵梧桐，是她童年时期的玩伴，也是她思绪放飞的宁静角落。在它的庇护下，婉莹开始了她更为广阔的探索。

她开始尝试接触一些实践性的活动。她报名参加了一个线上的摄影课程，虽然只是对着家里的宠物和窗外的风景，但她学会了如何运用光影，如何构图，如何用镜头捕捉生活中的美好瞬间。她會认真地研究每一张照片，并思考如何改进。她还尝试用手机拍摄一些延时摄影，记录下阳光在梧桐叶间洒落的轨迹，感受时间流转的韵律。

“摄影让我看到了一个不一样的世界，原来平凡的生活里，隐藏着那么多细节和美。”婉莹说道。这种通过实践来加深理解和感悟的能力，是她在“学習革命”中收获的重要财富。

除了摄影，婉莹还迷上了烘焙。她喜欢看着面粉在手中变成柔软的面团，然后经过烤箱的魔法，变成香甜可口的饼干和蛋糕。她享受這个过程中的专注和耐心，也从中体会到了创造的乐趣。她会尝试不同的配方，有时也会自己创新，为家人带来惊喜。每一个成功的作品，都讓她感到由衷的满足。

“做蛋糕需要精确的比例和时间的控制，就像做实验一样，一步都不能错。这讓我学到了很多关于细致和负责的道理。”婉莹将烘焙与学習联系起来，从中汲取着生活的智慧。

她还开始学习一门新的语言。她选择了西班牙语，因为她被西班牙语的优美发音和拉丁美洲的文化所吸引。她每天都會花一些時间跟读音频，学习新的单词和句子。虽然现在还只是入门阶段，但她已经能够用简单的西班牙语和朋友打招呼，并表达一些基本的需求。

“我想，掌握一门新的语言，就像打开了一扇新的窗户，可以看到更广阔的天地。”婉莹的眼中闪烁着对未来的憧憬。

婉莹的探索，也体现在她对生活细节的关注上。她开始学习如何更好地管理自己的时间和金钱。她会制定详细的每日计划，并努力去执行。她还会记录自己的消费，学会理财。她明白，这些看似微小的習惯，将為她未来的独立生活打下坚实的基础。

“我想成为一个更独立、更有能力的人。”这是婉莹对自己最真诚的期许。

暑假的尾声，婉莹并没有感到一丝失落，反而充满了期待。她的“夏日学习革命”已经不再是单纯的“作业”，而是她人生中一段宝贵的“探索之旅”。她在这个夏天，不仅丰富了自己的知识，更重要的是，她找到了自己的兴趣，培养了良好的习惯，提升了解决问题的能力，并对未来有了更清晰的规划。

那棵静静伫立的梧桐，见证了婉莹的成长。它用自己茂密的枝叶，为婉莹遮挡炎炎烈日，也仿佛用无声的语言，鼓励着她勇敢地向前。婉莹的“探索之旅”还在继续，她用她的热情、好奇和坚持，在成長的画卷上，描绘着属于自己独一无二的色彩。這个14岁的少女，已经开始书写她不平凡的青春篇章。

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当暑假作业不再是枯燥的笔尖舞蹈，而是跃动的指尖旋律

“暑假作业”这四个字，在许多人的童年记忆里，都蒙着一层“不得不完成”的灰色滤镜。写不完的卷子，背不完的单词，还有那些看似毫无意义的“观察日记”。但今年，对于张婉莹和她的同学们来说，暑假作业似乎被施了魔法，染上了绚丽的色彩，注入了鲜活的生命力。

这一切，都源于一个我们再熟悉不过的平台——抖音。

以往，老师布置暑假作业，无非是希望学生在假期里巩固知识、增长见闻。但当“玩”与“学”的界限被模糊，当枯燥的任务化身为有趣的挑战，学习的动力便如同夏日午后的骤雨，沛然而至。张婉莹的班主任，一位颇具前瞻性的老师，今年的暑假作业布置方式可谓是“石破天惊”——将暑假作业与抖音短视频创作相结合。

这可不是让学生们去模仿网红跳舞，而是鼓励他们利用抖音这个强大的传播平台，记录生活，分享发现，表达自我。

起初，消息一传开，学生们是兴奋中带着一丝疑虑的。“做作业还能玩手机？”“拍视频怎么算作业？”张婉莹也一样，但当老师详细解释了作业的要求和意义后，大家的热情便被点燃了。这不仅仅是一次作业，更是一次展示自我、锻炼能力的绝佳机会。

“让你们用镜头说话，用创意表达。”老师在班会上这样说道，“你们可以记录家乡的美景，分享一次难忘的旅行；可以拍摄一次有趣的科学实验，解释一个生活中的小道理；可以采访一位长辈，倾听他们的故事；也可以发挥你的想象力，创作一个关于环保、友谊的小短剧。

”

张婉莹的第一个想法是：记录她的“暑假小厨神”养成记。她平时就喜欢跟着妈妈在厨房里捣鼓，看着那些美食博主们制作精美的菜肴，她也跃跃欲试。她计划每周拍摄一个自己学习制作新菜的过程，从食材的准备，到烹饪的步骤，再到最后的成品展示，每一个环节都用镜头记录下来。

当然，少不了的是那些“翻车”的瞬间，比如第一次尝试做蛋糕，把面粉撒了一地，或者烤饼干烤糊了，这些真实的“糗事”，反而让视频更具趣味性。

她开始学习如何打光，如何构图，如何剪辑。最初的视频可能有些粗糙，但随着一次次的尝试，她的技巧也在不断提升。她学会了用轻快的背景音乐，用有趣的字幕，来增加视频的观赏性。她还会在视频的结尾，分享自己做这道菜的感受，以及一些小贴士，比如“想要饼干不粘锅，一定要在烤盘上铺一层烘焙纸哦！”

当她把第一个视频发布到班级共享的抖音账号上时，收到了同学们的热烈点赞和评论。“婉莹做的看起来好好吃！”“我也想试试！”“你拍得真有感觉！”这些鼓励，让张婉莹的信心倍增，也让她更加期待下一次的创作。

她的暑假作业，不再是冰冷的书本和试卷，而是变成了一个个充满个性和温度的短视频。她记录了与家人一起去爬山，俯瞰城市美景时的壮丽；记录了和小伙伴们在小区里举办“跳蚤市场”，交换旧玩具时的欢声笑语；甚至还突发奇想，拍摄了一个关于“如何给植物浇水”的科普小视频，因为她发现很多朋友都不知道如何正确地给绿植“续命”。

这个过程中，张婉莹不仅仅是在完成作业，她还在主动地观察生活，发现美，并且学会了如何用一种更生动、更直接的方式与他人分享。她不再是被动地接受知识，而是成为了知识的传播者和创造者。她学会了如何策划，如何执行，如何呈现。每一个视频的背后，都凝聚着她的思考、努力和创意。

更重要的是，通过抖音这个平台，她看到了自己身上更多的可能性。那些曾经觉得遥不可及的“视频达人”，现在也成为了她可以模仿和学习的对象。她开始关注一些教育类、科普类的博主，从他们的视频中汲取灵感，学习新的知识和技能。她发现，原来学习可以如此有趣，原来生活处处是惊喜。

抖音，在这个暑假，不再仅仅是她用来放松娱乐的工具，更成为了她学习、成长、展示自我的一个神奇空间。她用镜头捕捉夏日的点滴，用创意编织青春的梦想，这份与众不同的暑假作业，注定让她这个夏天，过得格外精彩而难忘。

当创意遇上镜头，张婉莹的暑假从“被动学习”变“主动探索”

暑假，本应是孩子们放松身心、自由探索的黄金时期。传统的暑假作业模式，常常让这个本该充满乐趣的假期，蒙上了一层应试教育的阴影。当张婉莹的班主任将抖音短视频创作纳入暑假作业范畴时，这无疑是一次大胆的尝试，也是一次对教育理念的深刻革新。它打破了“埋头苦读”的传统束缚，鼓励学生们“抬头看世界”，用更开放、更活跃的姿态去拥抱学习和生活。

张婉莹对这次“新式作业”的投入，远超乎她自己的想象。她发现，当“完成作业”的目标，与“制作一个精彩的视频”的乐趣相结合时，她的学习效率和参与度呈几何级增长。她不再是为了应付老师而机械地完成任务，而是发自内心地想要做得更好，想要做出更有趣、更有价值的内容。

在拍摄“暑假小厨神”系列视频的过程中，张婉莹不仅掌握了烹饪的技巧，还学会了如何将复杂的烹饪过程，通过简洁明了的镜头语言进行呈现。她研究了不同角度的拍摄，如何利用光线让食物看起来更诱人，如何在视频中穿插一些小提示，比如“切洋葱不流泪的小窍门”，这些细节的打磨，让她的视频专业度不断提升。

她开始思考，如何让观众在观看视频的也能感受到烹饪的乐趣，甚至激发他们尝试的欲望。

有一次，她想做一个关于“如何制作一杯清凉的夏日特饮”的视频。她查阅了各种食谱，尝试了不同的水果搭配和调味方法。在拍摄过程中，她故意制造了一些小小的“失误”，比如倒果汁时洒了一点，然后她一边擦拭，一边用略带夸张的表情和语气说：“哎呀，不小心洒了一点点，不过没关系，这点甜分就当是给夏天的‘小费’啦！”这种真实又幽默的互动，瞬间拉近了她与观众的距离。

而当她发布了第一个关于“我的家乡，一个被遗忘的角落”的短视频后，更是让她体会到了“分享”的力量。视频中，她用镜头捕捉了家乡一条即将拆迁的老街，古老的建筑，巷口卖糖葫芦的老奶奶，还有孩子们在弄堂里追逐嬉戏的身影。她用温柔的叙述，讲述着这些即将消失的画面背后的故事，以及她对这座小城的眷恋。

这个视频在班级群里引起了巨大的反响，很多同学都被视频中的场景所打动，纷纷留言说：“原来你的家乡这么美！”“我怎么从来没注意到过？”甚至还有同学提议，要不要把这些老建筑的素材收集起来，做一个关于保护历史建筑的倡议视频。

张婉莹意识到，她的视频不仅仅是完成作业，它还可以引发思考，可以凝聚共识，甚至可以产生积极的社会影响。她开始尝试拍摄一些关于“垃圾分类”的小知识视频，用生动有趣的方式，向大家讲解不同垃圾的处理方法。她还会采访小区里的清洁工人，听他们讲述工作的辛苦和不易，并呼吁大家爱护环境，减少垃圾产生。

这个过程，让她从一个旁观者，变成了一个积极的参与者和传播者。她不再局限于个人的生活记录，而是开始关注社会，关注身边的人和事。她学会了如何用镜头去发现问题，如何用声音去表达观点，如何用创意去感染他人。

暑假作业，就这样变成了张婉莹探索世界、认识自我的“超级工具”。她通过拍摄，不仅巩固了课堂上学到的知识（比如物理中的光学原理，化学中的物质变化），还学习了许多课本上没有的新技能，比如视频剪辑、配乐选择、叙事技巧，甚至还锻炼了她的沟通和表达能力。

她会和同学交流拍摄心得，分享剪辑技巧，互相提供灵感。他们不再是孤军奋战，而是形成了一个小小的“创作联盟”，在虚拟的网络空间里，互相鼓励，共同进步。那些曾经被视为“枯燥”的暑假作业，此刻变成了他们共同的“玩伴”，让他们在欢声笑语中，度过了一个充实而富有意义的夏天。

张婉莹的暑假，因为抖音，变得更加立体，更加精彩。她的作业，不再是泛黄的纸页，而是跳跃的光影，是鲜活的故事，是青春的宣言。她用镜头记录成长，用创意点亮生活，用分享连接世界。这个暑假，张婉莹和她的抖音作业，向我们展示了一种全新的学习姿态，一种属于新时代青年的无限可能。

图片来源：每经记者 白晓 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄