每经编辑｜陈昌生    

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一、“实时(shi)工本”的漫画(hua)实(shi)践(jian)：让创(chuang)意(yi)在流(liu)动中生(sheng)长

你是否曾被一(yi)部(bu)漫画(hua)深深(shen)吸引(yin)，仿(fang)佛(fu)其(qi)中(zhong)的(de)角色拥(yong)有(you)生命，故事在纸页(ye)间跃动(dong)，让你沉浸其(qi)中，不忍释(shi)卷？《可知子(zi)》便是(shi)这(zhe)样一(yi)部(bu)作(zuo)品(pin)。在光鲜亮(liang)丽的(de)画作和跌(die)宕起伏的剧情(qing)之下(xia)，隐藏(cang)着(zhe)一(yi)种独(du)特的创(chuang)作哲学——“实时工(gong)本”。这四(si)个(ge)字，听起(qi)来像(xiang)是某(mou)种精密的(de)工业流程，但(dan)在漫画(hua)创作的语(yu)境下(xia)，它(ta)却承载(zai)着别(bie)样的意义(yi)。

它(ta)不(bu)是(shi)冰(bing)冷的(de)机械运转，而(er)是(shi)关于创意(yi)在当(dang)下、在(zai)互(hu)动(dong)中诞(dan)生的过程(cheng)，是作(zuo)者与读(du)者之间(jian)一种动态的、共(gong)生的关系(xi)。

“实时(shi)”意味着敏锐(rui)的捕捉和(he)及时的(de)回(hui)应。在信(xin)息爆(bao)炸(zha)的时(shi)代，读者(zhe)的兴趣(qu)点(dian)如(ru)同(tong)流星，稍(shao)纵即逝(shi)。一部成(cheng)功的漫(man)画(hua)，必(bi)然懂得如(ru)何抓(zhua)住那(na)一瞬(shun)的灵(ling)感(gan)，如何(he)紧(jin)跟时代(dai)的脉搏(bo)。对于(yu)《可(ke)知(zhi)子》的创(chuang)作者(zhe)而(er)言，“实(shi)时”体现(xian)在(zai)对(dui)社(she)会热(re)点、文(wen)化思(si)潮的敏(min)锐(rui)洞察(cha)，以及(ji)将(jiang)这些元素(su)巧妙(miao)地(di)融入(ru)故(gu)事情节的(de)能(neng)力。

当某个(ge)社会(hui)事件引发广泛(fan)讨论时(shi)，创作者(zhe)可(ke)能不是(shi)坐等灵感枯竭(jie)，而是(shi)主动去思(si)考，如何(he)将(jiang)这份“实(shi)时(shi)”的(de)讨(tao)论(lun)，转化成(cheng)漫画中角(jiao)色的(de)困(kun)境、人物的成(cheng)长，或(huo)是剧(ju)情的(de)转折。这(zhe)种(zhong)“实时(shi)”的(de)创(chuang)作，让(rang)漫画(hua)不仅仅是虚构(gou)的幻(huan)想，更像是(shi)现实生活(huo)的(de)映射，甚(shen)至是一种对现实的(de)解读(du)与回应(ying)。

读者(zhe)在(zai)阅读时，会(hui)产(chan)生(sheng)一种强烈的共(gong)鸣(ming)感，仿佛漫画中(zhong)的故(gu)事(shi)，就发生在自(zi)己身边(bian)，或者反映了自(zi)己(ji)内(nei)心的(de)某种声(sheng)音(yin)。

而“工(gong)本”，在漫画的语境下(xia)，更倾(qing)向(xiang)于一种(zhong)“付出(chu)”与“收获”的平衡(heng)，一种(zhong)对创(chuang)作价(jia)值的珍视(shi)。它不(bu)仅仅是绘(hui)制一幅(fu)幅(fu)精美(mei)的画面(mian)，支付笔(bi)墨纸(zhi)张(zhang)的成本(ben)，更是一(yi)种对(dui)作(zuo)品(pin)精(jing)益求(qiu)精的态(tai)度，一(yi)种对读(du)者情感(gan)投(tou)入(ru)的(de)回报。在《可(ke)知子(zi)》的创作过程中(zhong)，每一(yi)个细(xi)节都(dou)凝聚着“工(gong)本”的心血。

无论(lun)是角(jiao)色的服饰(shi)设(she)计，场(chang)景(jing)的(de)搭建，还(hai)是(shi)情(qing)节的铺垫(dian)，都力求达到(dao)最(zui)佳的呈现效果(guo)。这种“工(gong)本”，也体(ti)现在(zai)作者对读(du)者反馈的重(zhong)视(shi)。在互(hu)联网时代(dai)，“实时(shi)”的互动(dong)成(cheng)为可(ke)能(neng)。作(zuo)者可(ke)能通过(guo)社交媒(mei)体，倾听读者的(de)声音，了解(jie)他们(men)对剧(ju)情(qing)的期待(dai)，甚至邀请(qing)读者(zhe)参与到(dao)某(mou)些创(chuang)作环(huan)节的(de)讨论中(zhong)。

这种“工(gong)本”，是(shi)作者将自己的才华、心(xin)力(li)，化(hua)为一份份(fen)真诚的(de)“作品”，并期待(dai)这(zhe)份(fen)“作(zuo)品”能(neng)为读(du)者带来价值——可能是(shi)娱乐，可(ke)能(neng)是(shi)启发，可(ke)能是(shi)情感(gan)的(de)慰藉。

《可(ke)知子(zi)》的创(chuang)作(zuo)，并(bing)非一(yi)蹴而就的(de)闭门造车(che)。它更(geng)像是一场充满(man)生(sheng)命力的(de)“实时(shi)工本(ben)”的实践。作(zuo)者并非孤立(li)地(di)创造世(shi)界，而(er)是(shi)将自己置(zhi)于一(yi)个动态(tai)的场域(yu)中，与(yu)读者(zhe)、与时(shi)代进(jin)行着(zhe)持续的对话(hua)。这(zhe)种对(dui)话，驱动着创作(zuo)的不(bu)断更新与迭代(dai)。当读(du)者(zhe)为(wei)某(mou)个(ge)角(jiao)色(se)的(de)命(ming)运而(er)担(dan)忧时，这(zhe)份“实时”的担忧(you)，就成(cheng)为了作者(zhe)继(ji)续创作的动(dong)力(li)；当(dang)读(du)者(zhe)为某(mou)个巧(qiao)妙的伏笔(bi)而惊(jing)叹时(shi)，这份(fen)“实(shi)时(shi)”的(de)赞美，就(jiu)成为了作(zuo)者对(dui)“工本”价值的肯(ken)定。

更(geng)进一步说(shuo)，“实时(shi)工(gong)本(ben)”也揭(jie)示了(le)漫画作为(wei)一种艺术(shu)形式(shi)的独特魅力。漫(man)画不仅(jin)仅是二(er)维的平(ping)面图(tu)画(hua)，它更是一(yi)种叙(xu)事的(de)语(yu)言，一种(zhong)情感的(de)载体。通过“实(shi)时(shi)”的描绘(hui)和“工本”的(de)雕琢，漫画能(neng)够捕捉人类(lei)情感的(de)细(xi)微(wei)之(zhi)处，能(neng)够展(zhan)现思想(xiang)的(de)碰撞(zhuang)火花(hua)，能(neng)够构建(jian)一个既熟(shu)悉(xi)又(you)陌生的(de)奇妙世(shi)界。

《可知子》之所(suo)以能深入(ru)人心(xin)，正是因(yin)为它在(zai)“实(shi)时工本(ben)”的理(li)念指(zhi)导下，将创作的主动权(quan)与读(du)者(zhe)的参(can)与感(gan)有机(ji)地结合起(qi)来，让(rang)故事(shi)在一(yi)种(zhong)动(dong)态的平衡(heng)中不断丰(feng)富和(he)升(sheng)华。这(zhe)种创作(zuo)模式(shi)，不(bu)仅是对(dui)传统漫(man)画(hua)创作(zuo)模式的一(yi)种突(tu)破(po)，更是对漫(man)画(hua)艺(yi)术(shu)边(bian)界的一(yi)次拓(tuo)展(zhan)，让(rang)“实时(shi)工本”不再是冰(bing)冷的流程(cheng)，而是(shi)温暖而充(chong)满(man)活(huo)力的创作基因(yin)，深深地(di)烙(lao)印在(zai)《可知(zhi)子》的(de)每一(yi)次呼吸(xi)与(yu)脉动(dong)之中。

二、漫画成(cheng)就创作：当(dang)“可(ke)知(zhi)子”成(cheng)为(wei)连(lian)接世界的(de)桥梁(liang)

“漫画成(cheng)就创(chuang)作(zuo)”——这不(bu)仅是(shi)对《可(ke)知(zhi)子(zi)》这部作品(pin)的赞(zan)誉，更是对其创(chuang)作过程(cheng)和影响(xiang)力的深(shen)刻(ke)洞察(cha)。在许多(duo)人眼中(zhong)，漫画似乎只是(shi)消(xiao)遣(qian)娱(yu)乐的读(du)物，但(dan)《可知子》却(que)用实(shi)力证(zheng)明，漫(man)画可(ke)以(yi)成为承(cheng)载宏(hong)大(da)叙事、引(yin)发深度思(si)考、乃至连(lian)接现实与(yu)想象的强(qiang)大载(zai)体。它(ta)的出(chu)现，不(bu)仅(jin)仅(jin)是画(hua)技(ji)与(yu)故事的(de)结(jie)晶，更(geng)是“创作(zuo)”这一行(xing)为本(ben)身被赋(fu)予(yu)了(le)新(xin)的生命与(yu)意(yi)义(yi)。

所(suo)谓的“创(chuang)作”，早已超越了(le)单纯的(de)“创造(zao)”或(huo)“制作”。在《可知子(zi)》的语(yu)境下，创作是(shi)一种连接，是(shi)一种沟通(tong)，是一(yi)种价(jia)值(zhi)的(de)传递(di)。漫画，作(zuo)为一(yi)种(zhong)独特(te)的视觉叙(xu)事语言，拥(yong)有着(zhe)无可比(bi)拟的感(gan)染力(li)。《可知子》的(de)创作者(zhe)，正是精(jing)准地把(ba)握了漫(man)画(hua)的这一特质(zhi)，将“可(ke)知(zhi)子”这个(ge)概念，通过(guo)一个(ge)个生动的故事(shi)，一次次跌宕的(de)起伏，一点(dian)点渗(shen)透进读者(zhe)的心(xin)田(tian)。

这(zhe)里的(de)“可知子”，或许(xu)指(zhi)的是(shi)某种被隐(yin)藏的(de)真相，或许(xu)是一种(zhong)即将揭(jie)示的秘密(mi)，又(you)或(huo)许是(shi)角色(se)内心深处(chu)渴望被(bei)理(li)解的情感(gan)。无论其具(ju)体形态(tai)如(ru)何，它都是故事(shi)的核心(xin)驱动(dong)力，是吸(xi)引读(du)者(zhe)不断探(tan)索的(de)动力(li)源泉(quan)。

漫画(hua)的“成就创(chuang)作”，体现在(zai)其强(qiang)大的(de)叙事能(neng)力(li)。在信(xin)息碎(sui)片化(hua)的今天，长篇幅(fu)、情节(jie)复(fu)杂的叙事，往(wang)往难(nan)以吸(xi)引读者。但《可知(zhi)子》却能够凭借(jie)其(qi)精(jing)巧的构(gou)思(si)和出色的节奏(zou)把控，将复(fu)杂的(de)世界(jie)观、多(duo)线索(suo)的人(ren)物关系(xi)，娓娓道(dao)来(lai)。每(mei)一次(ci)的画(hua)格(ge)切换，每一次(ci)的对话(hua)安(an)排(pai)，都充满了“创(chuang)作”的(de)巧思。

作者(zhe)并非(fei)简单地讲(jiang)述一(yi)个故(gu)事，而是通过漫画的语言，构建了一(yi)个立体(ti)的(de)、有生(sheng)命力的世界。这个世(shi)界，有(you)着自(zi)己的逻(luo)辑(ji)，有着自己(ji)的情(qing)感温(wen)度，有(you)着自己的(de)文(wen)化符号。读(du)者(zhe)在阅读(du)的过程(cheng)中，不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)信(xin)息(xi)的接收者，更(geng)是这个(ge)世界的(de)参与(yu)者和体验(yan)者。

“漫(man)画(hua)成就创(chuang)作”，更(geng)体(ti)现(xian)在其(qi)引发(fa)的深度思(si)考(kao)和(he)价值共鸣(ming)。优秀(xiu)的(de)作品，往往(wang)能够超越娱(yu)乐的(de)范(fan)畴(chou)，触及(ji)更深(shen)层次的人(ren)文关怀和哲(zhe)学(xue)思考(kao)。《可知(zhi)子》的(de)创作，绝非(fei)仅仅(jin)为了(le)填饱读者(zhe)的视(shi)觉(jue)，它更致(zhi)力于引(yin)发(fa)读者(zhe)对现实(shi)的(de)思考(kao)，对人性的(de)探索(suo)。当漫(man)画中的角(jiao)色遭(zao)遇困(kun)境(jing)时(shi)，读者(zhe)会为(wei)之揪(jiu)心(xin)；当(dang)角色做出艰难的(de)选(xuan)择(ze)时(shi)，读者(zhe)会为(wei)之斟(zhen)酌。

这种情感的投(tou)入(ru)和(he)理(li)性的(de)思考，正是(shi)“创(chuang)作”价值的体(ti)现。它(ta)让读者(zhe)在(zai)享受(shou)阅(yue)读乐趣(qu)的(de)也(ye)能够(gou)获(huo)得(de)精神上(shang)的滋(zi)养和启(qi)迪。

而“可知(zhi)子”这(zhe)个概(gai)念本(ben)身，也成为了(le)连接作(zuo)者与读者、连(lian)接(jie)个体与群(qun)体的桥梁。它(ta)可能是一个(ge)共同的秘(mi)密，一(yi)个共享的(de)期(qi)待，一个只有(you)参与(yu)其中(zhong)的人(ren)才懂(dong)得(de)的(de)“梗(geng)”。这(zhe)种“可(ke)知(zhi)”与(yu)“未知(zhi)”的张力，使得读(du)者产(chan)生了一种(zhong)归(gui)属感(gan)和参与(yu)感(gan)。他们不仅仅(jin)是观众，更(geng)是这(zhe)个“可(ke)知”世(shi)界(jie)的(de)守护(hu)者和探寻(xun)者。

这种(zhong)连(lian)接，是(shi)漫画最迷人的(de)地方(fang)之一。它打(da)破(po)了时(shi)空(kong)的界(jie)限，让不(bu)同背景(jing)、不同(tong)地域(yu)的读者(zhe)，因为对(dui)《可知(zhi)子》共(gong)同的喜爱(ai)而(er)产生(sheng)连接。

《可(ke)知子》的出现(xian)，也(ye)为其(qi)他(ta)创(chuang)作者(zhe)提(ti)供了新的(de)思(si)路和启(qi)示(shi)。它证(zheng)明(ming)了，只(zhi)要(yao)拥(yong)有(you)足够(gou)的创(chuang)意和(he)精(jing)湛的技艺，漫(man)画(hua)完(wan)全可(ke)以(yi)成为(wei)承载严肃主(zhu)题(ti)、引发(fa)深(shen)度讨(tao)论的艺术(shu)形式。它(ta)鼓(gu)励更多的(de)人(ren)去尝(chang)试(shi)用漫(man)画(hua)这(zhe)种(zhong)媒(mei)介进(jin)行“创作”，去探索(suo)那些(xie)尚未(wei)被(bei)讲(jiang)述的故(gu)事，去表(biao)达那些(xie)难以言(yan)说的(de)情感(gan)。

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图片来源：每经记者 陈津 摄

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