每经编辑｜陶涛    

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序章：命(ming)运(yun)的奇遇

午后的阳光(guang)透过茂(mao)密(mi)的(de)枝叶，在(zai)森(sen)林公园(yuan)的地面上(shang)投(tou)下(xia)斑驳的(de)光(guang)影。空(kong)气(qi)中弥漫(man)着(zhe)泥(ni)土的(de)芬芳(fang)和(he)野(ye)花的清香，偶尔(er)传来几声(sheng)清脆(cui)的鸟鸣(ming)，一(yi)切(qie)都显得那么宁静(jing)而美好(hao)。这份(fen)宁(ning)静(jing)即将被一阵充(chong)满(man)活(huo)力的笑(xiao)声打破。

不(bu)知(zhi)火(huo)舞(wu)，这(zhe)位以(yi)其热(re)情奔放(fang)和强大实力(li)闻名(ming)的格斗家(jia)，此刻却卸(xie)下了战场上的(de)锐(rui)气，换上(shang)了一(yi)身休(xiu)闲的运动(dong)装，显(xian)得格(ge)外(wai)明(ming)媚动(dong)人。她(ta)此行(xing)的(de)目(mu)的并非切磋武艺(yi)，而(er)是受(shou)好友所托(tuo)，临时(shi)照看(kan)三个活泼(po)好动的小男孩(hai)——小杰、小宇和(he)小明。这(zhe)三(san)个(ge)平均(jun)年龄只有七岁的小(xiao)家(jia)伙，精力(li)旺(wang)盛(sheng)得像(xiang)三只(zhi)刚出(chu)笼的(de)小猴(hou)子，对(dui)这个(ge)充满(man)神秘色(se)彩的(de)森(sen)林公园充满了无限的(de)好(hao)奇(qi)。

“舞(wu)姐姐，你看(kan)！那是(shi)什么呀？！”小(xiao)杰指(zhi)着一(yi)棵(ke)古老(lao)的(de)大树，兴奋地喊(han)道。他(ta)的眼(yan)睛像(xiang)小鹿一(yi)样(yang)闪烁(shuo)着好奇(qi)的(de)光芒。

“哇！好(hao)大的蘑菇(gu)！”小宇也发(fa)现了(le)不(bu)远(yuan)处的(de)菌类(lei)，忍不(bu)住(zhu)惊(jing)叹(tan)。

小(xiao)明则更(geng)加(jia)直接(jie)，已经(jing)朝(chao)着一处灌木丛(cong)跑去：“有(you)小虫子(zi)！我要(yao)去(qu)抓！”

不(bu)知(zhi)火舞看(kan)着这三个(ge)活力(li)四射(she)的(de)孩(hai)子(zi)，脸(lian)上露(lu)出(chu)了宠溺的笑容(rong)。她知(zhi)道(dao)，这不(bu)仅仅(jin)是一次简单(dan)的(de)看护(hu)，更可(ke)能是一场充满(man)惊喜(xi)的冒(mao)险。她轻轻地走(zou)到孩子们身(shen)边(bian)，温柔(rou)地说道：“孩子(zi)们，公园(yuan)里有(you)很多有趣(qu)的东西，我们(men)一起(qi)去(qu)发现(xian)好不(bu)好(hao)？不过，我们要(yao)在玩耍(shua)中学(xue)习(xi)，学会(hui)观察(cha)，学会(hui)思考(kao)，你们(men)愿意(yi)吗？”

“愿(yuan)意！太愿(yuan)意了！”三(san)个小家(jia)伙异口(kou)同声地回(hui)答，声(sheng)音里(li)充满了期(qi)待。

就(jiu)在这时，一(yi)阵微风(feng)吹(chui)过，卷(juan)起了(le)一(yi)张(zhang)被(bei)丢(diu)弃在地(di)上(shang)的传单。不知火舞(wu)随(sui)手捡起，上面用(yong)稚嫩(nen)的(de)笔迹写(xie)着：“数字(zi)探(tan)险(xian)队(dui)招募令(ling)！进入森(sen)林公(gong)园，寻找隐(yin)藏的(de)数字线索(suo)，解开(kai)数(shu)字(zi)之谜，赢(ying)取神秘宝藏(cang)！”

“数(shu)字(zi)探(tan)险队？！”小杰、小(xiao)宇和小明(ming)瞬(shun)间被吸(xi)引了(le)。三个孩子立刻(ke)围(wei)了上来(lai)，眼(yan)神(shen)中闪烁着跃跃(yue)欲试的光芒。

“舞(wu)姐(jie)姐，我们也(ye)要(yao)参加！我(wo)们(men)要(yao)当(dang)数(shu)字探险(xian)队员(yuan)！”小(xiao)宇(yu)激动地说(shuo)道(dao)。

不(bu)知(zhi)火舞看着(zhe)传单上(shang)的内(nei)容，不禁觉(jue)得(de)有(you)趣。这似(shi)乎(hu)是一(yi)场专(zhuan)门(men)为孩子们设(she)计的(de)寻宝游(you)戏(xi)，而(er)她，竟(jing)然(ran)成为了这(zhe)次(ci)“数字(zi)探(tan)险”的(de)临时(shi)领队。她转(zhuan)头看(kan)向三(san)个(ge)满怀期待(dai)的(de)孩(hai)子(zi)，心中(zhong)涌起一股责任感和玩乐的冲(chong)动。“好(hao)吧，既(ji)然(ran)你(ni)们这(zhe)么想，那我(wo)们就一起成为(wei)‘数字(zi)探险(xian)队’！不(bu)过，探险可(ke)不(bu)是(shi)那么容易的，需要智(zhi)慧和勇气。

”

“我们(men)不怕！舞姐(jie)姐，我们有(you)你！”三(san)个小(xiao)家伙(huo)毫不犹豫(yu)地(di)表示支持。

不知火舞笑(xiao)着点(dian)点头(tou)，她知(zhi)道(dao)，今天，这(zhe)片(pian)静(jing)谧的森林(lin)公(gong)园(yuan)，将因为这(zhe)群特(te)殊(shu)的(de)“数字探(tan)险(xian)队(dui)员”而(er)变(bian)得(de)不(bu)再平凡(fan)。她看着(zhe)手中的传单，上(shang)面隐约(yue)可(ke)见一(yi)些奇怪的符号(hao)和数字，似(shi)乎(hu)预(yu)示着一场别(bie)开(kai)生面的(de)数(shu)字解(jie)谜之旅(lv)即将拉开序幕。

寻觅(mi)第(di)一枚数字的踪(zong)迹(ji)

“好(hao)！探(tan)险第(di)一步，我们要(yao)先找(zhao)到第一(yi)个线(xian)索(suo)。”不知火舞(wu)清了(le)清(qing)嗓(sang)子，故作神(shen)秘地说道，“传(chuan)单(dan)上说，线索隐藏(cang)在(zai)‘最(zui)古(gu)老、最有智慧(hui)的(de)见(jian)证者(zhe)’身(shen)边。”

三个小家伙你(ni)看(kan)看我，我看看你，然后异口(kou)同(tong)声地看向(xiang)了公园(yuan)里(li)那棵(ke)最(zui)粗(cu)壮、最(zui)有年(nian)头的(de)大(da)树(shu)。

“是那棵老(lao)树爷(ye)爷！”小(xiao)杰(jie)指着那(na)棵枝(zhi)繁叶(ye)茂、树干粗(cu)壮的老橡树，兴(xing)奋地(di)喊道。

“没错(cuo)！它一定见过很(hen)多事情，很有智(zhi)慧！”小(xiao)宇也跟着(zhe)附和(he)。

一行人朝(chao)着那(na)棵老(lao)树走(zou)去。走到树下，不(bu)知火舞(wu)环顾四(si)周，仔(zai)细地打量(liang)着树干。她发现(xian)，在(zai)树(shu)干上，刻着(zhe)一些(xie)模糊(hu)的符号，其中(zhong)包含着(zhe)一些数(shu)字(zi)。

“你们(men)看(kan)，这里有数字(zi)！”不(bu)知(zhi)火舞(wu)指着(zhe)树(shu)干上的一(yi)处凹槽，里面清晰(xi)地刻着“5”和“8”。

“5和(he)8！那(na)是(shi)什么意思呢(ne)？”小明好(hao)奇地问。

不知火舞若有(you)所思地看着这(zhe)两个(ge)数(shu)字(zi)，然后(hou)又看向了传单(dan)。传(chuan)单上(shang)有一行小字(zi)：“当数(shu)字(zi)相(xiang)遇，它(ta)们(men)会分享秘密(mi)。”

“相(xiang)遇(yu)？”小宇(yu)挠了挠头，“数字(zi)怎么相遇呀？”

“哦！5加8等于13！”小(xiao)杰立(li)刻算了出来(lai)。

“13！那(na)13是什么呢(ne)？”小(xiao)宇(yu)追(zhui)问(wen)道。

不知火(huo)舞笑了(le)笑，她注(zhu)意到(dao)，在老树的周围(wei)，长着13朵不(bu)同颜(yan)色的小野(ye)花。她指着这些(xie)野花，说：“也许(xu)，答(da)案就是那(na)束最(zui)特(te)别(bie)的(de)花，或者(zhe)，是(shi)和(he)这13朵花有(you)关的(de)某个地点(dian)！”

孩子们(men)兴奋地在老(lao)树(shu)周围搜(sou)索起(qi)来，仔细观察(cha)着每(mei)一朵花(hua)。不(bu)知火舞(wu)则观(guan)察着(zhe)老树的树(shu)冠(guan)，她发(fa)现(xian)，在树(shu)冠的某个枝丫上，挂(gua)着一(yi)个用细(xi)绳吊(diao)着的(de)小(xiao)木牌，上(shang)面(mian)用同样稚嫩的(de)笔迹(ji)写着(zhe)：“找(zhao)到第13朵(duo)红色(se)的(de)花，它的‘姊(zi)妹(mei)’就(jiu)在(zai)不远(yuan)处。”

“啊！找(zhao)到了(le)！找到了！”小(xiao)明(ming)指着(zhe)远处(chu)一(yi)丛红色(se)的野花(hua)，喊道，“这(zhe)边(bian)的红花，有13朵(duo)！”

“那它的‘姊妹’在哪里呢？”小杰也(ye)找到了那丛(cong)红(hong)花，但(dan)一时(shi)犯了(le)难(nan)。

不(bu)知(zhi)火(huo)舞(wu)仔(zai)细看(kan)了看那丛(cong)红花，发(fa)现(xian)其(qi)中(zhong)一朵(duo)花的花瓣(ban)边缘(yuan)，似乎比其他的略微(wei)有(you)些(xie)不同。她(ta)轻轻地(di)拨开花瓣，惊喜(xi)地发(fa)现，在(zai)花(hua)心(xin)处，藏(cang)着(zhe)一个用(yong)透明胶(jiao)带(dai)粘着(zhe)的小纸条(tiao)。

“太(tai)棒(bang)了！我(wo)们找(zhao)到(dao)了！”不知(zhi)火舞小(xiao)心(xin)翼(yi)翼(yi)地(di)撕(si)下纸条，递给孩子们(men)。

纸条上写着(zhe)：“我(wo)是一个奇特的(de)数字，我(wo)比5大，但(dan)比10小(xiao)，而且(qie)我是偶数(shu)。找(zhao)到我，你的探(tan)险将更(geng)进(jin)一步。”

“这个(ge)谜语(yu)好简(jian)单(dan)！”小(xiao)宇得(de)意地(di)说(shuo)。

“比5大，比(bi)10小，还是偶数…”小(xiao)杰开始冥思苦(ku)想。

“是(shi)6！是6！”小(xiao)明第(di)一(yi)个(ge)喊(han)了(le)出来(lai)。

“还有呢(ne)？”不(bu)知火(huo)舞引导道(dao)。

“是8！”小(xiao)杰也(ye)想到(dao)了(le)。

“没(mei)错！那现在(zai)我(wo)们有两个(ge)数(shu)字了：6和8。但(dan)传单上说，我(wo)们(men)需要(yao)一个(ge)‘数字谜题’，也许，我(wo)们(men)需要(yao)将这(zhe)两个(ge)数(shu)字结合起来(lai)，找到下(xia)一(yi)个线索。”不知火(huo)舞沉(chen)思片(pian)刻，说(shuo)道。

她环顾(gu)四(si)周，目(mu)光锁(suo)定(ding)在不(bu)远处(chu)的一(yi)块(kuai)造型奇(qi)特(te)的(de)石头(tou)上。石(shi)头上(shang)同样(yang)刻着(zhe)一(yi)些(xie)符号(hao)，似(shi)乎正在等(deng)待(dai)着被(bei)解读。

“孩子(zi)们(men)，你(ni)们看那块(kuai)石头，上面好像(xiang)有什么东西。我们(men)去(qu)看看，也(ye)许(xu)那里(li)藏着(zhe)我们的下一(yi)个(ge)数字(zi)谜题(ti)。”不知(zhi)火(huo)舞微笑着(zhe)说(shuo)道。

三(san)个小家伙(huo)立刻(ke)来了(le)精神(shen)，他们(men)朝着那(na)块(kuai)石头(tou)跑去(qu)，不(bu)知火(huo)舞(wu)也(ye)紧(jin)随其(qi)后(hou)。阳(yang)光穿(chuan)过(guo)树(shu)叶，在(zai)石头(tou)的表(biao)面跳(tiao)跃，仿(fang)佛(fu)在(zai)为即(ji)将(jiang)展开的数字游戏增添(tian)一份(fen)神秘的光(guang)辉(hui)。这(zhe)趟数(shu)字探险，才(cai)刚(gang)刚(gang)开始(shi)，而不(bu)知火舞(wu)和(he)她(ta)的“数字(zi)探险队”，已经沉(chen)浸在这片(pian)充(chong)满(man)智(zhi)慧(hui)与乐(le)趣的奇(qi)妙(miao)旅程(cheng)中。

Part2:数(shu)字的(de)魔法(fa)与丛林的(de)秘密(mi)

“哇！石头上(shang)也有(you)字！”小宇(yu)兴(xing)奋(fen)地(di)指着那(na)块造(zao)型(xing)奇特的石头(tou)，上(shang)面果(guo)然刻(ke)着一(yi)行字，旁(pang)边还画(hua)着(zhe)一些简(jian)单(dan)的(de)图形。

不(bu)知火(huo)舞(wu)走(zou)近(jin)一看，发(fa)现(xian)石(shi)头(tou)上写着：“我(wo)有一个(ge)‘好(hao)朋友’，它比(bi)我小1。如果(guo)我(wo)比10小，它比9小。猜猜(cai)我(wo)是(shi)谁？”

“‘好(hao)朋友(you)’…这是什么意思(si)呀(ya)？”小(xiao)明挠(nao)着头，一(yi)脸(lian)迷茫(mang)。

“也许，‘好(hao)朋友’就(jiu)是指(zhi)，它(ta)和我们之前(qian)找(zhao)到的数(shu)字有(you)关(guan)系？”小(xiao)杰(jie)猜测(ce)道。

“很有可(ke)能！”不(bu)知火舞(wu)赞(zan)许地点点头(tou)，“我(wo)们之前(qian)找(zhao)到了(le)两(liang)个(ge)数字(zi)：6和8。而(er)且，传单上说，‘当数(shu)字相(xiang)遇(yu)，它(ta)们(men)会(hui)分(fen)享(xiang)秘密(mi)’。现(xian)在，我们是不是(shi)需要(yao)找(zhao)到一个(ge)数字(zi)，它与(yu)6或8有‘好朋友’的关系(xi)呢(ne)？”

“比10小，它比(bi)9小(xiao)…”小宇仔细(xi)地(di)念(nian)叨着(zhe)谜面。

“如果(guo)是6，它(ta)的‘好朋友(you)’比6小1，那就是(shi)5。5比(bi)9小，也符(fu)合(he)条(tiao)件(jian)！”小杰(jie)立刻(ke)说道(dao)。

“那如果(guo)是(shi)8呢？它(ta)的(de)‘好朋(peng)友(you)’比8小(xiao)1，那就是(shi)7。7也比9小(xiao)！”小宇(yu)也加(jia)入了(le)讨论。

“看(kan)来(lai)，我们(men)有两(liang)个可能的(de)答案(an)：6和8。但谜(mi)面(mian)又说(shuo)，‘猜(cai)猜我是(shi)谁？’，说明(ming)只(zhi)有一(yi)个确定的(de)答案(an)。”不知火舞提示(shi)道(dao)。

“我(wo)们是不是应该结(jie)合(he)一下(xia)之前找到的(de)数(shu)字(zi)呢？”小明(ming)突然灵光(guang)一闪(shan)，“之前(qian)我们用(yong)5+8=13，找(zhao)到了(le)13朵花(hua)。那我们现(xian)在是不是也需(xu)要用6和(he)8，做点什(shen)么(me)呢(ne)？”

“做点(dian)什么(me)？比如(ru)…加起来？”小(xiao)宇提(ti)议。

“6+8=14！”小杰立(li)刻(ke)算(suan)了出(chu)来(lai)。

“14！”不知火舞看向石(shi)头上(shang)的图(tu)形，发(fa)现上(shang)面画着一(yi)个(ge)太(tai)阳，太阳(yang)旁(pang)边有14个(ge)光(guang)芒(mang)。

“啊！14个光(guang)芒！那(na)就是(shi)14！”小宇激(ji)动地喊(han)道。

“看(kan)来(lai)，我们找(zhao)到的(de)数字就是(shi)14！”不知火舞看(kan)着(zhe)大家(jia)，脸上(shang)带(dai)着鼓励的(de)笑容，“但(dan)是，14这(zhe)个数字(zi)，它本身(shen)有(you)什(shen)么特(te)殊的(de)意(yi)义呢(ne)？或者(zhe)，它(ta)会指向(xiang)哪(na)里？”

她们(men)再次环顾四(si)周(zhou)，不(bu)知火舞的(de)目(mu)光(guang)停留(liu)在(zai)一(yi)片(pian)生长着(zhe)奇异(yi)植物的区(qu)域。那里(li)，有一些植物的叶子形(xing)状非常独特，仿(fang)佛在(zai)传(chuan)递着某种信息。

“孩(hai)子们(men)，你们看(kan)那(na)片区(qu)域，那些植(zhi)物是(shi)不(bu)是很(hen)特(te)别(bie)？”不(bu)知火(huo)舞指着那(na)片区(qu)域说(shuo)道(dao)。

“嗯！它们的(de)叶子像(xiang)小扇子(zi)！”小明观(guan)察着(zhe)。

“我看见了(le)！那边(bian)有一株(zhu)植物，它(ta)的叶(ye)子(zi)比(bi)其他的(de)更大(da)，而(er)且(qie)上面(mian)好像有(you)东西！”小宇(yu)眼尖(jian)，发现了(le)一株与(yu)众不同的植物。

三人好(hao)奇地走上前。果然，在那(na)株(zhu)叶子(zi)特(te)别大(da)的植物旁(pang)，不(bu)知(zhi)火舞发现(xian)了一(yi)个用树(shu)叶包裹(guo)着的(de)小包裹。包(bao)裹上用(yong)细绳系着，散发(fa)着(zhe)淡淡(dan)的草木清(qing)香。

“这(zhe)是我(wo)们(men)的下一(yi)个线(xian)索吗(ma)？”小(xiao)杰(jie)小(xiao)心翼(yi)翼地(di)捧(peng)着(zhe)包裹(guo)。

不知(zhi)火舞(wu)接(jie)过包(bao)裹，轻(qing)轻地打(da)开。里(li)面(mian)是(shi)一(yi)张用树叶(ye)制成的纸(zhi)，上面(mian)绘制(zhi)着(zhe)一个简(jian)单的迷(mi)宫，迷(mi)宫(gong)的终点标(biao)记着(zhe)一(yi)个数字(zi)：“3”。

“3？这个(ge)迷宫怎么走呢(ne)？”小宇(yu)看(kan)着复杂的线条，有些(xie)发愁。

“别(bie)急，我们一(yi)起(qi)解(jie)。”不(bu)知火舞(wu)鼓励(li)道，“你们看(kan)，迷宫的起(qi)点在(zai)哪里？我们一步(bu)一步(bu)地来。”

三个(ge)小男孩积(ji)极地(di)参与进来，他们(men)指着迷宫(gong)的(de)入口(kou)，然后(hou)一起(qi)尝(chang)试着(zhe)寻(xun)找正确(que)的路径。不(bu)知火(huo)舞(wu)在(zai)旁边适时(shi)地(di)给予(yu)引导，比(bi)如：“这(zhe)里有(you)两条路，哪(na)条(tiao)看(kan)起来(lai)更可(ke)能通(tong)向终(zhong)点？”或(huo)者，“我们刚(gang)刚(gang)试过(guo)了(le)这条(tiao)路，好(hao)像走不(bu)通(tong)，我们(men)换一条吧(ba)。”

经(jing)过一番努力(li)，孩子们终(zhong)于找到了(le)迷宫的正(zheng)确路径(jing)，并(bing)将(jiang)终点处的(de)数字“3”牢(lao)牢记(ji)在了(le)心里(li)。

“我们找到(dao)了3！但(dan)是(shi)，这(zhe)个3又代(dai)表(biao)着(zhe)什(shen)么呢？”小明(ming)问道(dao)。

“或(huo)许(xu)，我们(men)需要(yao)结合(he)我们(men)之前找(zhao)到(dao)的所(suo)有(you)数字：6、8、14，还有现(xian)在的(de)3。”不知(zhi)火舞(wu)思(si)索(suo)着。

“6、8、14、3…”小杰在(zai)脑(nao)海里(li)回(hui)想(xiang)。

“对(dui)了(le)！传(chuan)单(dan)上说，‘数(shu)字的魔法，能打开(kai)隐藏的门’。我(wo)们是不(bu)是(shi)需要(yao)用这(zhe)几个(ge)数字(zi)，来‘打开’什(shen)么东(dong)西(xi)呢？”小宇突然(ran)想到(dao)。

不(bu)知火舞的目(mu)光(guang)再次在周围(wei)搜寻(xun)，她注(zhu)意到(dao)，在不远处(chu)，有一块(kuai)被(bei)藤(teng)蔓(man)缠绕(rao)的(de)石壁，石壁的(de)中央，有一个不(bu)起(qi)眼的(de)凹槽，形(xing)状仿(fang)佛(fu)可以容纳一个(ge)数(shu)字(zi)。

“孩(hai)子们(men)，你(ni)们看那(na)里！”不知(zhi)火(huo)舞指着(zhe)那(na)块(kuai)石壁，“那个凹槽，是(shi)不(bu)是很像(xiang)我(wo)们(men)需(xu)要填入(ru)数字(zi)的地方？”

“可是(shi)，我(wo)们(men)有(you)6、8、14、3，该(gai)填哪个(ge)呢(ne)？”小明(ming)有(you)些困(kun)惑。

“我们再(zai)仔细(xi)看(kan)看传(chuan)单(dan)。”不知火舞拿(na)出那张有些(xie)皱(zhou)巴巴(ba)的传单(dan)，仔(zai)细阅读(du)着上(shang)面(mian)的(de)文(wen)字。突然，她眼前一(yi)亮：“看(kan)这里(li)！‘三个(ge)小小(xiao)的勇士，最爱(ai)排成一(yi)列，他(ta)们的数字之和(he)，就是(shi)通(tong)往(wang)宝藏(cang)的(de)关(guan)键’。”

“三(san)个小(xiao)小(xiao)的(de)勇士？是指我们吗？”小(xiao)宇激(ji)动(dong)地(di)问。

“有(you)可(ke)能(neng)！而且(qie)，‘排成一列(lie)’，‘数字(zi)之和’…”不知(zhi)火舞若(ruo)有(you)所思(si)，“也许(xu)，我们(men)之(zhi)前(qian)找(zhao)到(dao)的(de)数字，和这(zhe)三(san)个‘勇士’有(you)关(guan)。”

“三(san)个(ge)勇士…我(wo)们是三个小男(nan)孩…”小(xiao)杰的眼睛(jing)亮了起(qi)来(lai)。

“那(na)我们的数字是多(duo)少呢(ne)？”小(xiao)明问。

“我们(men)之(zhi)前找到的(de)数字是(shi)6、8、14、3。”不(bu)知火(huo)舞引(yin)导(dao)道，“传单(dan)上(shang)说‘三个(ge)小(xiao)小(xiao)的勇士(shi)’，会不会(hui)是指，我们需(xu)要从这些数(shu)字中(zhong)，找出与我(wo)们(men)三(san)个相关(guan)的，并且(qie)加起来(lai)等(deng)于凹(ao)槽中(zhong)那个(ge)数字(zi)的三个数？”

“我们(men)三个(ge)…6、8、3…6+8+3=17！不是那个(ge)凹槽里的(de)3。”小杰试着(zhe)组合。

“等等(deng)，‘他(ta)们(men)三个的数(shu)字(zi)之(zhi)和(he)，就是通(tong)往宝(bao)藏(cang)的关键’。也许，我(wo)们(men)找到的数字(zi)6、8、14、3，并不是(shi)直接和我们(men)三(san)个相关(guan)，而(er)是和(he)‘宝藏(cang)’本身有(you)关。”不知火舞调整了思(si)路(lu)，“凹槽里(li)的数(shu)字(zi)是3，那是(shi)不是(shi)说，我们之(zhi)前(qian)找(zhao)到(dao)的(de)某(mou)几个数(shu)字，组合起(qi)来，会(hui)得(de)到(dao)3呢？”

“14减(jian)8等(deng)于(yu)6…14减6等于(yu)8…8减(jian)6等(deng)于2…3…这个3很特(te)别！”小(xiao)宇盯(ding)着凹(ao)槽里的(de)数(shu)字。

“对了！‘三(san)个小(xiao)小的勇士(shi)，最(zui)爱排成(cheng)一(yi)列’，说不定(ding)是(shi)三个(ge)连续(xu)的数(shu)字(zi)！”不知火舞突(tu)然明白(bai)了(le)。

“连续(xu)的数(shu)字？比(bi)如1,2,3？”小杰(jie)问道。

“1+2+3=6！我们有(you)一个(ge)6！”小(xiao)宇叫了起来(lai)。

“那还有两(liang)个呢(ne)？如(ru)果6是其(qi)中一(yi)个(ge)，那(na)它和(he)前(qian)后两个连续(xu)的(de)数字(zi)加(jia)起(qi)来(lai)，是不(bu)是能得到(dao)宝(bao)藏的线(xian)索？”不(bu)知火(huo)舞引导(dao)道(dao)。

“或者(zhe)，‘三(san)个(ge)小小(xiao)的勇(yong)士(shi)’，是(shi)指和(he)我们小队成员(yuan)数量相(xiang)关的数(shu)字(zi)？”小(xiao)明猜测。

“没错！三(san)个小男孩(hai)，加上(shang)舞(wu)姐姐，我(wo)们就是四个人(ren)！但是传(chuan)单上(shang)是(shi)‘三个(ge)小小的勇(yong)士(shi)’。”不(bu)知(zhi)火(huo)舞(wu)看(kan)着孩子(zi)们，“也许(xu)，‘三个(ge)小小(xiao)的勇(yong)士(shi)’，就(jiu)是指(zhi)我们(men)刚才(cai)在森(sen)林里(li)发现的，最显(xian)眼(yan)的三种(zhong)动物？比如，三(san)只小(xiao)兔子(zi)，或(huo)者三(san)只小(xiao)松(song)鼠？”

“我(wo)看到了！那(na)边有(you)三只小(xiao)松(song)鼠(shu)！”小杰(jie)指着(zhe)一(yi)棵(ke)树(shu)上(shang)活蹦乱跳的(de)三(san)只小松鼠。

“14、8、3…还(hai)有6…如(ru)果‘三(san)个小小的(de)勇士(shi)’是(shi)小松鼠，那(na)它们和(he)数字(zi)有什(shen)么关系(xi)呢？它们(men)的数量是3。”不知火舞思考着。

“或(huo)许(xu)，我(wo)们(men)找到的(de)所有数字(zi)，都是(shi)为了(le)指向‘3’这个(ge)最终(zhong)的数(shu)字。”不(bu)知火舞的(de)目光(guang)落(luo)在(zai)了(le)石(shi)壁的凹槽上，“这个凹(ao)槽里的‘3’，就(jiu)是我(wo)们最(zui)终(zhong)要填(tian)入(ru)的数字。但(dan)我们(men)如(ru)何(he)‘填入(ru)’呢？也(ye)许，我们(men)需(xu)要找到一(yi)个(ge)和‘3’最相(xiang)关的实(shi)物(wu)。”

她们(men)再次(ci)搜寻，不知(zhi)火舞注(zhu)意到了(le)石壁附(fu)近(jin)的一簇三(san)叶草(cao)。

“三叶(ye)草！它(ta)有(you)三个叶子(zi)！”小宇(yu)兴奋地(di)指(zhi)着。

“太棒了！孩(hai)子们，我想(xiang)我们找到(dao)了！这个凹(ao)槽，可(ke)能不是真(zhen)的(de)要我们填入(ru)一(yi)个(ge)数字(zi)，而是(shi)让我们(men)找(zhao)到一(yi)个象征‘3’的(de)东西(xi)。”不(bu)知火(huo)舞捡起一(yi)株三(san)叶(ye)草(cao)，小(xiao)心地将它放在(zai)了石壁的凹槽中。

“咔嚓！”一声(sheng)轻(qing)响(xiang)，石壁(bi)竟然缓缓地向内(nei)打开(kai)，露出一(yi)个狭(xia)小(xiao)的空间。空(kong)间里(li)，放着一个精美(mei)的木盒子。

“宝藏(cang)！”三个小(xiao)家(jia)伙异(yi)口同(tong)声地(di)欢呼(hu)起(qi)来(lai)。

不(bu)知火舞(wu)打(da)开盒(he)子，里面(mian)并没有(you)金银珠宝，而(er)是一本精(jing)美的图画(hua)书(shu)，书的扉页(ye)上写着(zhe)：“给(gei)未(wei)来(lai)的小小(xiao)探险家(jia)们：愿(yuan)你(ni)们永远保持(chi)好(hao)奇，用(yong)智慧和勇(yong)气，去探索(suo)世界(jie)的奥(ao)秘(mi)。”

“一(yi)本图(tu)画书？”小(xiao)明有(you)些小小(xiao)的失望。

孩(hai)子们虽然对没(mei)有(you)实物宝藏有(you)些许失(shi)落(luo)，但在(zai)不(bu)知火(huo)舞的鼓(gu)励(li)和引导(dao)下，他(ta)们也明白了(le)这(zhe)本图画书(shu)的意(yi)义。他们(men)小心翼(yi)翼地(di)捧着图画(hua)书，脸上(shang)洋溢着(zhe)成功(gong)的喜(xi)悦。

不(bu)知火(huo)舞(wu)看(kan)着这(zhe)三个因(yin)为(wei)数字谜题(ti)而变得更(geng)加聪(cong)明、更加团(tuan)结(jie)的孩(hai)子，心(xin)中(zhong)充满了欣(xin)慰。这(zhe)场意(yi)外(wai)的“数字探险(xian)”，不仅(jin)让孩(hai)子们(men)体(ti)验(yan)了森(sen)林公园的乐(le)趣(qu)，更在潜移(yi)默化(hua)中，培养了他们(men)的逻辑思(si)维能(neng)力、观察能力和(he)团队协作精神(shen)。

夕阳的余晖洒(sa)满(man)了森(sen)林(lin)公园(yuan)，将(jiang)一切(qie)都(dou)染成(cheng)了(le)金(jin)黄(huang)色。不知(zhi)火(huo)舞带着(zhe)她(ta)的(de)“数字探险(xian)队”，满(man)载着(zhe)收获(huo)和欢(huan)笑，踏(ta)上了回(hui)家(jia)的路(lu)。她(ta)们知(zhi)道(dao)，这(zhe)片充(chong)满(man)奇(qi)遇(yu)的森林公(gong)园(yuan)，以及这(zhe)场充(chong)满智(zhi)慧(hui)的(de)数字(zi)探(tan)险(xian)，将(jiang)成(cheng)为她们心(xin)中一段(duan)闪(shan)闪发光的(de)宝贵(gui)回(hui)忆(yi)。而(er)未(wei)知(zhi)的数字(zi)世(shi)界，以及更(geng)广阔(kuo)的(de)探索(suo)之旅(lv)，还在(zai)前方等(deng)待(dai)着她(ta)们。

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图片来源：每经记者 陈莹莹 摄

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