每经编辑｜闫剑华    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,小仙儿喊麦骚麦

解锁(suo)“芋圆(yuan)呀呀”的奇(qi)幻魔法：创意(yi)玩法(fa)，点(dian)燃宝(bao)贝无(wu)限想象！

在这(zhe)个五彩斑斓的世界(jie)里(li)，孩子(zi)们总是拥(yong)有(you)最(zui)纯粹的好奇心(xin)和(he)最(zui)天(tian)马(ma)行空(kong)的想(xiang)象力。“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀(ya)水(shui)晶(jing)玩具(ju)蘑菇”，顾(gu)名思义(yi)，它就像一(yi)颗(ke)颗Q弹可(ke)爱的(de)芋圆(yuan)，又(you)带着(zhe)水(shui)晶(jing)般(ban)的剔透光泽，形(xing)状更(geng)是萌(meng)化(hua)人(ren)心的(de)蘑菇，这(zhe)还不算完，它(ta)还藏(cang)着无穷无(wu)尽的(de)玩(wan)法，等待着小(xiao)小(xiao)的探险(xian)家们(men)去发掘！

想象一(yi)下，当(dang)孩子们第(di)一次接(jie)触到这(zhe)些色彩鲜(xian)艳、触(chu)感独特的(de)“水晶(jing)蘑菇(gu)”时(shi)，他们的(de)眼睛(jing)里会(hui)闪烁(shuo)着(zhe)怎(zen)样(yang)的(de)光芒(mang)？它们不仅(jin)仅是(shi)玩具，更是(shi)一个(ge)个等待被(bei)激活的(de)奇思妙(miao)想的(de)种(zhong)子。不(bu)同(tong)于市(shi)面上(shang)千(qian)篇一律的塑(su)料玩(wan)具，“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀(ya)水晶玩(wan)具蘑菇(gu)”以(yi)其独(du)特的材(cai)质(zhi)和设(she)计，首(shou)先在视觉(jue)和触(chu)觉(jue)上(shang)就赢(ying)得了(le)孩(hai)子(zi)们(men)的(de)心。

那温润(run)如玉(yu)的(de)质感，仿(fang)佛握(wo)着一(yi)捧软(ruan)糯(nuo)的(de)云朵；那晶(jing)莹剔(ti)透的色彩，如同将彩(cai)虹揉碎(sui)，点(dian)缀(zhui)在指(zhi)尖。

如何(he)让(rang)这些“水(shui)晶(jing)蘑(mo)菇”焕(huan)发(fa)无(wu)限生(sheng)机呢？别(bie)急，让我(wo)们(men)先来一场(chang)“色(se)彩探险(xian)”。孩子们(men)可以尝(chang)试(shi)将(jiang)不(bu)同颜色的(de)蘑菇(gu)进行组合，发(fa)挥(hui)他们(men)对(dui)色(se)彩的(de)认知和搭配能(neng)力。比如(ru)，将(jiang)红色(se)和黄色的蘑菇(gu)放在(zai)一起(qi)，看看(kan)它(ta)们(men)能“变(bian)”出什(shen)么有(you)趣(qu)的(de)图案(an)？是小(xiao)小(xiao)的(de)太阳(yang)？还是一个(ge)圆(yuan)滚(gun)滚的(de)瓢虫？又或(huo)是他们想(xiang)象中(zhong)某个只存在于(yu)童话里的奇妙(miao)生物(wu)？这(zhe)不仅仅(jin)是简单的(de)颜色(se)堆叠(die)，更是(shi)孩子们(men)探索色彩关系(xi)、培(pei)养审美(mei)能(neng)力的过(guo)程(cheng)。

别(bie)以(yi)为“芋(yu)圆呀呀水晶玩具蘑菇”只(zhi)能单打独斗，它(ta)们的“社交(jiao)能(neng)力”也超(chao)乎(hu)你(ni)的想(xiang)象！孩子(zi)们可(ke)以(yi)利用(yong)蘑(mo)菇(gu)的形(xing)状(zhuang)，将(jiang)它们一根(gen)根(gen)地(di)“插(cha)”进其他(ta)物品中，比如纸板、橡皮泥(ni)，甚至是自(zi)家花园的(de)小(xiao)草(cao)丛里。这就(jiu)像是(shi)在为(wei)它们建造(zao)一个专属(shu)的“蘑菇王国”。看(kan)着孩(hai)子们专注(zhu)地为每一根蘑(mo)菇寻找最合适(shi)的“安(an)家之(zhi)所”，你就(jiu)能感受(shou)到他(ta)们内(nei)心深(shen)处的创(chuang)造(zao)力(li)正在(zai)被(bei)一点点(dian)激发(fa)。

他们会思(si)考(kao)，什么(me)样的(de)“土(tu)壤”适(shi)合(he)红色(se)的(de)蘑(mo)菇？什(shen)么样的“屋顶”能(neng)遮挡(dang)住(zhu)蓝色(se)的蘑(mo)菇？这过程中(zhong)，不仅(jin)锻(duan)炼(lian)了他(ta)们(men)的(de)空间(jian)想象(xiang)能力(li)，还培养了(le)他们解决问(wen)题(ti)的能(neng)力。

更(geng)进(jin)阶(jie)一点，我(wo)们(men)可以(yi)尝(chang)试(shi)“光影游戏(xi)”。在光线充足的(de)房(fang)间(jian)里，将“水(shui)晶(jing)蘑菇(gu)”放在阳光(guang)下(xia)，你(ni)会发现它(ta)们投(tou)射出五彩(cai)斑(ban)斓的影子。孩(hai)子(zi)们(men)可(ke)以追(zhui)逐(zhu)这些影子(zi)，或者(zhe)尝试用(yong)手(shou)去“抓(zhua)住(zhu)”它(ta)们，制(zhi)造出(chu)各种有(you)趣(qu)的形(xing)状(zhuang)。更有创意(yi)的玩法是，可(ke)以将(jiang)不同(tong)颜(yan)色(se)的蘑(mo)菇叠加(jia)在(zai)一起(qi)，观察光线(xian)透过(guo)它们时(shi)产生的奇(qi)妙(miao)色彩变化。

一(yi)束白光照射进来(lai)，穿过红色(se)的蘑菇，变(bian)成了(le)一片温暖(nuan)的橘(ju)红；再(zai)叠加(jia)上黄色(se)的蘑菇(gu)，又会(hui)是怎(zen)样一幅绚丽(li)的(de)景象？这不(bu)仅仅是一(yi)个游戏，更是孩(hai)子们(men)对光学原(yuan)理(li)的初步感(gan)知，是对(dui)世界(jie)的好(hao)奇心(xin)的(de)绝(jue)佳(jia)体现。

当(dang)然，对于热(re)爱“建(jian)筑”的(de)小(xiao)朋友(you)来(lai)说(shuo)，“芋(yu)圆呀呀水(shui)晶(jing)玩具蘑菇”也(ye)是绝(jue)佳的“积木(mu)”。它们独(du)特的形(xing)状和(he)大小，可以(yi)用来(lai)搭(da)建(jian)各种各(ge)样(yang)的模(mo)型(xing)。是(shi)高耸(song)入(ru)云的蘑(mo)菇城堡？还(hai)是蜿蜒曲折(zhe)的(de)蘑(mo)菇隧道？甚至是(shi)他(ta)们想象中的未(wei)来城市，都(dou)可(ke)以在孩(hai)子们的巧(qiao)手下变(bian)成(cheng)现实(shi)。在搭(da)建的过程(cheng)中，孩子们需要思考如何(he)让结(jie)构更(geng)稳固(gu)，如(ru)何(he)让(rang)模型更生动(dong)，这无(wu)疑是(shi)对他们逻辑(ji)思维(wei)和(he)空间(jian)构建(jian)能(neng)力(li)的一次(ci)极佳锻(duan)炼。

“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀水晶玩具(ju)蘑(mo)菇(gu)”的(de)魅力(li)，就在于它(ta)的“无限可(ke)能”。它(ta)不仅仅是(shi)一款(kuan)玩具(ju)，更(geng)是一个(ge)激发孩子(zi)想象(xiang)力、创造力、观察(cha)力和动手(shou)能力的(de)“魔法盒子”。无(wu)论(lun)是在(zai)自(zi)由玩(wan)耍中，还(hai)是(shi)在(zai)家(jia)长(zhang)引(yin)导下(xia)的(de)趣味游(you)戏中，都能(neng)让孩(hai)子(zi)们(men)在(zai)快(kuai)乐中(zhong)学习(xi)，在(zai)游(you)戏中(zhong)成(cheng)长。准(zhun)备(bei)好迎(ying)接这场色(se)彩斑(ban)斓、创(chuang)意无限的“蘑(mo)菇(gu)奇遇(yu)记”了吗？让(rang)“芋圆呀(ya)呀”点亮孩子(zi)们的童(tong)年(nian)，玩出(chu)属于他们的精彩(cai)！

DIY的乐趣(qu)，亲子时(shi)光(guang)的(de)升华：用“芋(yu)圆(yuan)呀呀”编(bian)织爱的纽(niu)带！

如(ru)果(guo)说(shuo)“芋圆呀呀水(shui)晶玩(wan)具蘑(mo)菇”的(de)创意(yi)玩(wan)法已经(jing)足够(gou)吸引人，那(na)么当我们将DIY手(shou)工的(de)乐趣融入(ru)其中，亲子互动的重(zhong)要性就更加(jia)凸显了。这不(bu)仅仅是(shi)将(jiang)玩具(ju)变成一次手工(gong)课，更(geng)是将(jiang)爱和(he)陪伴，化(hua)作(zuo)最美(mei)好的回(hui)忆，编织进每一个(ge)亲子(zi)互动的瞬间。

让我们从最简单的DIY开(kai)始(shi)。“芋圆呀呀水晶玩具蘑(mo)菇”本(ben)身就是极(ji)好(hao)的DIY素(su)材(cai)。你可(ke)以和孩子(zi)一起(qi)，为(wei)它(ta)们(men)“设计”专(zhuan)属的(de)“蘑菇屋”。找(zhao)来(lai)一些废旧的(de)纸盒(he)、纸筒，或者(zhe)彩色的卡(ka)纸，让(rang)孩子们自(zi)由(you)发挥，用画笔(bi)、颜料(liao)、剪(jian)刀和(he)胶水，将(jiang)它们变成(cheng)一个(ge)个温馨可爱的(de)蘑菇小屋。

然后(hou)在小(xiao)屋里，小心(xin)翼翼(yi)地摆(bai)放上(shang)那些(xie)“水(shui)晶(jing)蘑菇(gu)”。这不仅仅(jin)是一(yi)个简单的(de)手工(gong)活(huo)动(dong)，更是(shi)孩(hai)子(zi)们在观察、模(mo)仿(fang)、创造中，学(xue)习(xi)如何将抽象(xiang)的构(gou)思转化(hua)为具象(xiang)的(de)成品。在这(zhe)个(ge)过程(cheng)中(zhong)，家(jia)长扮演着引导者和协助(zhu)者的角色，鼓励(li)孩子(zi)大胆(dan)尝试，欣赏(shang)他们每一个(ge)小(xiao)小的(de)创意，即(ji)使不完(wan)美，也(ye)是他(ta)们(men)独一无二的(de)作品(pin)。

当孩子们对基(ji)础的(de)DIY有(you)所掌(zhang)握(wo)后，我(wo)们可以(yi)尝(chang)试更(geng)具挑(tiao)战性(xing)的(de)项目(mu)。例如，利(li)用“芋圆呀(ya)呀水(shui)晶玩具(ju)蘑菇”制(zhi)作“水(shui)晶蘑菇灯(deng)”。找来一些(xie)小型(xing)的LED灯(deng)串(chuan)，准(zhun)备一(yi)个透(tou)明的(de)玻璃(li)瓶或者塑料罐(guan)，然后(hou)让(rang)孩子(zi)们(men)将不(bu)同颜(yan)色的“水晶蘑(mo)菇”小心(xin)地放(fang)入(ru)瓶中，再将LED灯(deng)串(chuan)缠(chan)绕其(qi)中(zhong)。

当夜晚(wan)来(lai)临，按下(xia)开关(guan)，那些(xie)“水晶蘑菇”就会在(zai)灯光(guang)的映照(zhao)下，散发(fa)出迷(mi)人的(de)光(guang)芒，仿佛将(jiang)一(yi)片小小的星(xing)空带回(hui)了家。这(zhe)不仅(jin)是(shi)一(yi)个漂亮的装饰品，更(geng)是让孩(hai)子(zi)们(men)在(zai)亲手(shou)制(zhi)作(zuo)中(zhong)，体(ti)会到(dao)光与(yu)色的(de)奇妙(miao)结合，以及(ji)DIY带来的(de)成就(jiu)感(gan)。

当然(ran)，我们(men)也(ye)不(bu)能忘(wang)记(ji)“芋圆呀(ya)呀”的“故事性”。我(wo)们可以(yi)和孩子(zi)们一(yi)起(qi)，为这(zhe)些(xie)“水(shui)晶蘑菇(gu)”编造(zao)属于它(ta)们(men)自己的(de)故(gu)事。比如，为(wei)什(shen)么(me)这(zhe)些蘑菇(gu)会是水(shui)晶(jing)做的(de)？它们(men)住(zhu)在(zai)哪(na)里(li)？它们有(you)什(shen)么特别的本领？家长(zhang)可以(yi)扮演故事(shi)中的(de)角色(se)，引导(dao)孩子发挥想象(xiang)，一起创造出(chu)一(yi)个个充满奇幻(huan)色彩(cai)的(de)童话故(gu)事(shi)。

然后，将(jiang)这些(xie)故(gu)事用(yong)画笔或文(wen)字记录(lu)下来，甚至(zhi)可以(yi)尝(chang)试用(yong)“水(shui)晶(jing)蘑菇”来(lai)“表(biao)演(yan)”这(zhe)些故(gu)事(shi)。让孩子们扮演(yan)不同的蘑(mo)菇角(jiao)色，用简(jian)单的对(dui)话和(he)动作，将故(gu)事(shi)演(yan)绎(yi)出(chu)来。这(zhe)种“情(qing)景(jing)式”的互(hu)动，不仅能(neng)极大地激(ji)发孩(hai)子(zi)的语言表(biao)达能力(li)和(he)表演(yan)天赋，更(geng)能(neng)让他(ta)们(men)在(zai)角(jiao)色扮(ban)演中，学会(hui)理解(jie)和(he)表达情(qing)感。

“芋(yu)圆呀呀水晶(jing)玩(wan)具蘑(mo)菇(gu)”还(hai)可以成为亲子(zi)烹饪的(de)“点睛之(zhi)笔”。虽(sui)然(ran)玩具(ju)不(bu)能食用，但(dan)我们(men)可(ke)以(yi)以它为灵(ling)感，制(zhi)作(zuo)一(yi)些(xie)可(ke)爱的(de)“芋(yu)圆(yuan)”甜点(dian)。比如，用(yong)绿豆沙(sha)或者紫薯泥制(zhi)作Q弹的(de)芋圆，然后用模具(ju)压出(chu)可爱的蘑(mo)菇形状。再用一(yi)些食(shi)用色素，为它(ta)们(men)“染”上“水晶”般的(de)色彩(cai)。

虽然(ran)味道(dao)和玩具(ju)不(bu)同，但(dan)孩子们会(hui)因为(wei)“形(xing)状(zhuang)”上(shang)的联想(xiang)而倍(bei)感新(xin)奇。在(zai)厨(chu)房(fang)里(li)，家(jia)长可(ke)以和小(xiao)朋友一起动手(shou)，揉面、搓圆、塑(su)形(xing)，每(mei)个环节都充(chong)满了乐(le)趣。这不仅能让孩子(zi)体(ti)验(yan)到食(shi)物(wu)的制(zhi)作过程，更(geng)能让他们在(zai)“玩”中(zhong)学“做”，在“做(zuo)”中享(xiang)“乐”。

最重要(yao)的是，在(zai)所(suo)有的(de)DIY和亲(qin)子(zi)互动过(guo)程中(zhong)，家长要始(shi)终保(bao)持积(ji)极、耐(nai)心和欣赏(shang)的态(tai)度。不要(yao)过于强(qiang)调结(jie)果的完美(mei)，更要(yao)注(zhu)重孩子在过程中(zhong)的体(ti)验和成长。每(mei)一(yi)次的指导(dao)，每一(yi)次的鼓(gu)励，每一(yi)次的共同(tong)创作，都是在为你们(men)的亲子(zi)关系注入(ru)新(xin)的活(huo)力(li)。你(ni)们一起(qi)用巧手(shou)创造出的作品(pin)，不仅仅(jin)是眼前的玩具(ju)，更是你(ni)们(men)共同度过的美好(hao)时(shi)光，是你(ni)们之(zhi)间深刻而(er)温(wen)暖(nuan)的爱的印(yin)记(ji)。

“芋圆呀(ya)呀(ya)水晶玩具(ju)蘑(mo)菇”，它(ta)带(dai)来(lai)的(de)不仅仅(jin)是玩(wan)耍(shua)的乐趣，更是连(lian)接心灵(ling)的桥(qiao)梁。让(rang)它(ta)成(cheng)为你(ni)和孩(hai)子之间，共同探索(suo)、共(gong)同创造、共(gong)同分(fen)享快乐的媒(mei)介(jie)。在(zai)这个充(chong)满(man)无(wu)限(xian)可能(neng)的(de)“蘑菇(gu)世(shi)界”里，你们将(jiang)发现(xian)，亲(qin)子(zi)时光(guang)，可以如此(ci)精彩(cai)，如(ru)此温暖(nuan)，如此(ci)，充满“芋(yu)圆(yuan)呀呀(ya)”的甜蜜与(yu)惊喜(xi)！

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图片来源：每经记者 陈开福 摄

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