每经编辑｜欧阳夏丹    

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“雏鸟”起飞：张婉莹的暑期“作业”大作战！

夏日炎炎，蝉鸣阵阵，对于大多数小学生来说，暑假意味着可以暂时放下书本，尽情撒欢。对于一年级的小学生张婉莹来说，这个暑假却有着一份特别的“作業”——一份关于“雏鸟”的探索之旅。这个主题，既有对她自身“雏鸟”般成长阶段的隐喻，也充满了对自然界新生生命的无限好奇。

故事的開端，是在一个阳光明媚的早晨。张婉莹收到了一份“特殊”的暑假作业，主题是“我眼中的雏鸟”。这份作業并非要求她死记硬背课本上的知识，而是鼓励她通过观察、记录、甚至亲身实践，去了解和感受雏鸟的世界。婉莹兴奋极了，这比以往任何一次的暑假作业都来得有趣！她迫不及待地拉着爸爸妈妈，開始了她的“雏鸟”大作战。

第一站，她们来到了家附近的一个小公园。公园里有许多高大的树木，婉莹知道，鸟儿们喜欢在树上筑巢。她仰着头，像个小侦探一样，仔细地搜寻着每一个树冠的缝隙。终于，在一棵枝繁叶茂的老槐树上，她发现了一个小小的鸟巢！虽然隔着一段距离，看不清里面是否有雏鸟，但那个精致的巢穴本身就让婉莹着迷。

她拿出随身携带的小本子和铅笔，開始认真地画下了这个鸟巢的模样，还用稚嫩的笔触记录下它所在的位置和周围的环境。

“妈妈，你看，这就是鸟儿的家！它们是怎么做到的呢？”婉莹好奇地问。妈妈温柔地解释说，鸟儿会衔来树枝、草叶、泥土，一点一点地搭建自己的家，这需要花费很多时间和精力。婉莹听得入神，她想象着那些小小的鸟儿，用它们小小的喙和爪子，辛勤地劳作，为它们的宝宝搭建一个温暖舒适的避风港。

这幅画面，在婉莹幼小的心灵里，播下了勤劳与爱的种子。

接下来的几天，婉莹的“雏鸟”作业进入了更深入的探索阶段。她开始关注公园里出现的各种小鸟。她学会了区分不同鸟儿的聲音，辨认它们的外形特征。她发现，有些鸟儿會叼着虫子飞回巢穴，她猜测，那一定是它们在喂养自己的孩子。婉莹开始模仿鸟儿的叫声，虽然稚嫩，却充满了童趣。

她也尝试着用树枝和草叶，在自家的小院里，搭一个迷你版的“鸟巢”，虽然歪歪扭扭，但她却乐在其中。

“爸爸，你说，小鸟为什么会飞呢？”婉莹又提出了一个充满哲学意味的问题。爸爸借此机会，给她科普了关于鸟类翅膀的构造、空气动力学以及鸟类迁徙的知识。婉莹听得似懂非懂，但她对飞翔的渴望，却在心中悄然萌芽。她开始缠着爸爸教她折纸飞机，然后一次又一次地尝试，希望自己的纸飞机能飞得更高更远。

每一次纸飞机的成功滑翔，都让她欢呼雀跃，仿佛自己也拥有了一双翅膀。

暑假的作業，就这样变成了一场关于自然、关于生命、关于成长的生动实践。婉莹不再是被动地接受知识，而是主动地去发现、去思考、去体验。她学會了观察的细致，倾听的耐心，还有动手实践的快乐。每一次的记录，每一次的模仿，每一次的尝试，都是她成长道路上的一枚闪亮勋章。

在这个过程中，婉莹也深刻体会到了“雏鸟”的脆弱与坚韧。她看到过被风雨打落的鸟巢，也看到过努力争抢食物的小鸟。她明白了，生命的成长并非一帆風顺，需要勇氣、毅力和愛。这份作业，让婉莹从一个懵懂的“雏鸟”幼儿，逐渐蜕变成一个对世界充满好奇、勇于探索的小学生。

她用自己的方式，诠释着“雏鸟”的成长故事，也書写着属于自己的夏日成长奇遇记。

“雏鸟”的夏日乐章：张婉莹的创意作業“大放送”！

当“雏鸟”的观察和初步探索告一段落，张婉莹的暑假作业迎来了更具挑战性的部分——创意发挥！这份“雏鸟”主题的作业，并没有局限于简单的写写畫畫，而是鼓励小学生们用各种形式，表达他们对“雏鸟”的理解和感悟。婉莹深吸一口气，她知道，真正的“魔法”即将开始。

婉莹决定用她的画笔来描绘“雏鸟”的成长。她收集了各种颜色的画笔和纸張，开始创作一系列以“雏鸟”为主题的畫作。有的小鸟刚从蛋里孵化出来，睁着好奇的大眼睛，依偎在妈妈的怀抱里；有的小鸟已经开始扑腾翅膀，努力地学习飞翔，虽然有些笨拙，但眼神中充满了决心；还有的小鸟已经勇敢地离開了巢穴，在广阔的天空中自由翱翔，它们的姿态充满了自信与活力。

婉莹的画作色彩鲜艳，充满童趣，每一幅都饱含着她对生命成長的美好祝愿。她甚至还尝试用不同材料来创作，比如用落叶拼贴出鸟的形状，用泥土捏出小鸟的雏形，这些充满想象力的作品，让她的“雏鸟”形象更加立体生动。

接着，婉莹又想到了用文字来记录“雏鸟”的故事。虽然她还不能写出长篇大论，但她学會了用简单而富有情感的语言，写下关于“雏鸟”的诗歌和童话。她写道：“小小雏鸟，睁開眼，世界真奇妙。妈妈喂食，爸爸教飞，我要快长大，飞向蓝天！”她还编了一个关于一只勇敢的小鸟，如何克服恐惧，第一次飞向大海的童话故事。

在故事里，小鸟经历了風雨，得到了朋友的帮助，最终实现了自己的梦想。婉莹的文字，虽然朴实，却充满了真挚的情感和深刻的寓意，展现了她对生命顽强不息精神的理解。

除了绘画和写作，婉莹还决定挑战一下“手工”领域。她从家里找来各种废旧材料，比如纸板、塑料瓶、旧布料等等，開始制作属于自己的“雏鸟”模型。她用纸板做了一个可爱的鸟巢，用塑料瓶剪裁出翅膀，用彩色的布料缝制出小鸟的身体。在爸爸妈妈的帮助下，她还学会了用胶水和剪刀，将这些零散的材料变成一个栩栩如生的小鸟模型。

这个模型，被婉莹命名为“勇气鸟”，她常常把它放在自己的床头，作为自己学习和成長的动力。

更具创意的是，婉莹还和她的好朋友们组成了一个“雏鸟探险队”。他们一起策划了一场“鸟类科普短剧”。婉莹在短剧中扮演一只渴望飞翔的小雏鸟，她的朋友们则扮演鸟妈妈、鸟爸爸，还有一只指引方向的老鹰。他们用自制的道具，在社区的小广场上，为邻居们上演了一场精彩的表演。

短剧讲述了小雏鸟如何从害怕到勇敢，最终学会飞翔的故事。婉莹在表演中，将自己对“雏鸟”成长的理解，淋漓尽致地展现出来，赢得了观众们的热烈掌聲。

这场暑假作业，让张婉莹彻底愛上了“雏鸟”這个主题。她不仅仅是在完成一项任务，更是在与自然对话，与生命交流。她从“雏鸟”身上看到了希望、勇气、爱与成长。她将这份感悟，融入到自己的绘画、写作、手工和表演中，将这份“雏鸟”的夏日乐章，奏响得丰富多彩，充满活力。

这个暑假，張婉莹用她的方式，解锁了暑假作业的另一种可能性。她用创意和热情，将枯燥的学习变成了一场充满乐趣的冒险。她不再是一个被动接受知识的“雏鸟”幼儿，而是一个主动探索、勇于创造的小学生。她的“雏鸟”作业，不仅仅是一份成绩，更是一份成长的勋章，闪耀着智慧、勇气和爱的光芒，为她的童年增添了浓墨重彩的一笔。

看着婉莹一天天变得更加自信和独立，她的父母知道，这份“雏鸟”作业，已经悄悄地在她心中，播下了最美的种子。

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图片来源：每经记者 欧阳夏丹 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄