每经编辑｜金鞭溪    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,春满宫第三集免费观看

“背单(dan)词(ci)就(jiu)像(xiang)是在大(da)海捞(lao)针(zhen)！”“听(ting)力总是(shi)听(ting)不懂(dong)，语(yu)速(su)一快(kuai)就抓(zhua)瞎！”“作(zuo)文写出来(lai)像流水(shui)账(zhang)，词汇贫乏，语法(fa)错误百出！”相(xiang)信(xin)不少(shao)同学(xue)在英(ying)语学(xue)习的道路上，都(dou)曾被这(zhe)些难题(ti)困(kun)扰(rao)，感(gan)到(dao)力不(bu)从心。每当(dang)考(kao)试(shi)临(lin)近，那种(zhong)焦虑(lv)感(gan)更(geng)是(shi)无(wu)处不(bu)在，看着别人轻(qing)松应对，自(zi)己(ji)却(que)一筹莫展。

今(jin)天(tian)，就让你(ni)们的“英(ying)语课代表查查(cha)”来为(wei)你们(men)拨开(kai)迷雾，揭(jie)开高(gao)效(xiao)学(xue)习(xi)英(ying)语的神(shen)秘面(mian)纱！我们(men)不玩虚(xu)的，只(zhi)讲(jiang)最(zui)实用、最能(neng)让你(ni)成绩飞(fei)升(sheng)的干(gan)货！

告别(bie)“死(si)记(ji)硬(ying)背”，让(rang)英(ying)语(yu)学习变(bian)得有(you)趣且高(gao)效(xiao)

很(hen)多同学(xue)认(ren)为学英语就是(shi)不断地(di)背单词(ci)、背语(yu)法(fa)。没(mei)错，基(ji)础很重要，但如(ru)果(guo)只(zhi)是机械地(di)重复(fu)，不仅(jin)枯(ku)燥(zao)乏味(wei)，效(xiao)率也大打折(zhe)扣。查(cha)查今(jin)天(tian)要(yao)分享的第(di)一大(da)绝招，就(jiu)是如何让英(ying)语学(xue)习“活(huo)”起来(lai)，真正做到寓教于(yu)乐，事(shi)半功倍(bei)。

一、单(dan)词(ci)记忆：不(bu)止于(yu)“背”，更(geng)在于(yu)“用”！

情(qing)境记忆(yi)法：让单(dan)词“活(huo)”在(zai)你脑海(hai)里。枯(ku)燥的(de)单(dan)词(ci)列(lie)表(biao)，你(ni)还能记(ji)住几(ji)个？不如把(ba)单词放到具(ju)体(ti)的语(yu)境中去记(ji)。比如，学习(xi)“delicious”这(zhe)个(ge)词(ci)，不(bu)要只记住(zhu)它(ta)的意(yi)思(si)是“美(mei)味的”。想象一下(xia)，你(ni)正(zheng)在(zai)享用一(yi)份香喷喷的披(pi)萨，你会忍不住(zhu)赞叹(tan)：“Thispizzaissodelicious!”这样的画(hua)面感(gan)，是(shi)不(bu)是比(bi)单纯(chun)记忆一个(ge)中(zhong)文意(yi)思来(lai)得深刻(ke)？你可以自(zi)己创造故(gu)事，或者利用图(tu)片、视(shi)频来辅助(zhu)记忆(yi)。

词根词(ci)缀法：授(shou)人以鱼不(bu)如(ru)授(shou)人以(yi)渔。掌握了(le)常见的(de)词根词缀，就像(xiang)掌握了(le)打开单(dan)词宝库的钥匙(shi)。比如(ru)，知道(dao)“port”是(shi)“携带(dai)”的意(yi)思，那么(me)“import”（进口，运(yun)入(ru)）、“export”（出口，运(yun)出）、“transport”（运(yun)输(shu)）、“portable”（便携的）等等(deng)，是不(bu)是瞬(shun)间就理(li)解了？这(zhe)比(bi)一(yi)个个背诵(song)要高(gao)效(xiao)得(de)多，而且能(neng)让(rang)你(ni)在遇(yu)到生(sheng)词时(shi)，也能(neng)猜(cai)测(ce)出大概意(yi)思。

碎(sui)片化(hua)记(ji)忆：零散(san)时间(jian)大作战。通(tong)勤(qin)路上、课间休(xiu)息、睡前几分钟(zhong)，这些碎片时间(jian)都可(ke)以(yi)用来背(bei)单词(ci)。利用(yong)手(shou)机(ji)APP，如(ru)扇贝(bei)、百词斩(zhan)等，都(dou)是不错的(de)选择。关键(jian)在(zai)于(yu)坚持(chi)，每天(tian)累积(ji)一(yi)点(dian)点，量变引(yin)起(qi)质变。

主动(dong)输(shu)出：用(yong)，才是真(zhen)的(de)会。背下(xia)来(lai)的单(dan)词，一定(ding)要(yao)想办(ban)法用(yong)出来。写(xie)日(ri)记(ji)、发朋(peng)友(you)圈、和(he)同学(xue)用英语交(jiao)流，甚至是(shi)在脑子里过一(yi)遍(bian)今(jin)天学(xue)到的(de)新词，都(dou)能(neng)加深记(ji)忆(yi)。不要怕犯(fan)错，大(da)胆去(qu)用(yong)，错误是(shi)进步最好的老师。

二(er)、听力训(xun)练(lian)：从“听不清”到“听得懂(dong)”，你需要(yao)这几(ji)步

很(hen)多(duo)人觉得听(ting)力难(nan)，是因(yin)为我们(men)往(wang)往盯(ding)着(zhe)“听懂”这(zhe)个目(mu)标(biao)，却忽略(lve)了过(guo)程。

精(jing)听(ting)与(yu)泛(fan)听(ting)结合(he)：

精(jing)听：选择一段难度(du)适(shi)中、自(zi)己(ji)比较感(gan)兴趣的(de)听力(li)材料(liao)（如TED演讲、BBC新(xin)闻、美(mei)剧(ju)片(pian)段(duan)等(deng)）。第一(yi)遍，不(bu)看(kan)文(wen)本，听(ting)大(da)概内(nei)容。第二(er)遍，逐字逐句(ju)听(ting)，遇到(dao)听不清的地方(fang)反(fan)复(fu)播(bo)放(fang)，尝试(shi)听写下来(lai)。第三遍，对(dui)照(zhao)文(wen)本，找(zhao)出听不(bu)清(qing)的(de)原因（生(sheng)词、连(lian)读、弱(ruo)读(du)、语速等(deng)）。

最后(hou)一遍(bian)，不看(kan)文本(ben)，再次听，确(que)保能听懂。泛(fan)听(ting)：在做(zuo)其(qi)他(ta)事(shi)情(qing)时，比(bi)如做家务、运动时，播(bo)放一(yi)些英(ying)语广播、播(bo)客或者英(ying)文歌曲。不用刻(ke)意去(qu)听懂(dong)每一(yi)个词(ci)，主要(yao)是培养语(yu)感，熟(shu)悉(xi)英语的(de)语调(diao)和节奏。

模仿跟(gen)读(du)：听(ting)力材(cai)料(liao)不(bu)仅(jin)可(ke)以用(yong)来听，更可以用(yong)来(lai)模(mo)仿。跟(gen)着音(yin)频，模仿发(fa)音、语(yu)调、节奏(zou)，甚至连(lian)停顿都要尽量(liang)一致。这(zhe)不仅能(neng)提(ti)高(gao)听力理解(jie)能(neng)力(li)，还能(neng)同步(bu)提(ti)升口(kou)语(yu)水平(ping)。

针对性训(xun)练：了解考(kao)试(shi)中听力(li)的常见题型(xing)（选(xuan)择、填空、对(dui)话理(li)解等），并针对(dui)性(xing)地进行(xing)练习。熟(shu)悉不同口音，尝(chang)试理(li)解不(bu)同语(yu)速下的(de)表达。

三(san)、阅读(du)理解(jie)：不只(zhi)是“读”，更(geng)是(shi)“理(li)解(jie)”和“分(fen)析”

阅读是获取(qu)信(xin)息(xi)、积累词汇(hui)和提升(sheng)语(yu)感(gan)的(de)重要途径。

泛读(du)与(yu)精(jing)读并(bing)重：

泛(fan)读：选择自己(ji)感兴趣的英(ying)文读物，如英文(wen)小说(shuo)、杂(za)志、新闻(wen)网站等(deng)。不(bu)要求理解每一(yi)个词，重点在(zai)于理解(jie)大意(yi)，培养阅(yue)读(du)速度(du)和兴(xing)趣。精读(du)：选择难(nan)度稍(shao)高的(de)文(wen)章(zhang)，逐字逐句(ju)地(di)阅读，理(li)解(jie)句子(zi)结构、词(ci)汇用法、篇章(zhang)逻(luo)辑。查(cha)阅(yue)不(bu)认识的(de)单(dan)词和表达(da)，分(fen)析作者(zhe)的写(xie)作意图。

巧用“三遍阅(yue)读法(fa)”：

第一遍：快(kuai)速(su)浏览(lan)，抓住文章主旨和关(guan)键(jian)信(xin)息，了解(jie)文章大概(gai)内(nei)容(rong)。第二遍：仔(zai)细阅(yue)读，理(li)解文章细(xi)节，分(fen)析句子结(jie)构，查阅生词和(he)短语。第三遍(bian)：再(zai)次阅读(du)，巩(gong)固理解，注(zhu)意作者的(de)写作手(shou)法、观(guan)点和(he)情感。

注(zhu)重长(zhang)难句分析(xi)：很(hen)多(duo)同(tong)学在阅(yue)读时(shi)卡壳(ke)，往(wang)往是因(yin)为遇到(dao)了复杂的长(zhang)难(nan)句(ju)。学会(hui)分析(xi)句子的(de)主(zhu)干、修饰(shi)成分、从句等(deng)，能(neng)有效提(ti)高阅读(du)效(xiao)率和准(zhun)确(que)性。

四、口(kou)语(yu)与写作(zuo)：打(da)破(po)“不(bu)敢说(shuo)”和“不(bu)知写(xie)”的魔(mo)咒(zhou)

很多人(ren)有“考(kao)试(shi)英语(yu)”和(he)“生(sheng)活英(ying)语”脱节(jie)的(de)困扰。考试要求流利准(zhun)确，但很多同(tong)学却“哑(ya)巴(ba)英(ying)语(yu)”。

口(kou)语：大(da)胆(dan)开口，模仿是(shi)关键。

影(ying)子(zi)跟(gen)读：这(zhe)是(shi)提(ti)高(gao)口语(yu)最有(you)效(xiao)的方法之一(yi)。听到什么(me)，几乎同步地跟(gen)着(zhe)模仿说(shuo)出来(lai)，模仿(fang)发(fa)音(yin)、语(yu)调、节奏(zou)。话题(ti)练(lian)习：准备一些常见(jian)的(de)口(kou)语话(hua)题（自(zi)我(wo)介绍、爱(ai)好、家庭、学(xue)习、旅(lv)行等(deng)），反复练(lian)习。可(ke)以(yi)对着(zhe)镜子说，也可以录(lu)下自己(ji)的声(sheng)音(yin)来(lai)听。创(chuang)造机(ji)会：积(ji)极参与(yu)英(ying)语角，和同(tong)学用英语(yu)交流(liu)，即(ji)使只(zhi)是(shi)简单(dan)的对话，也(ye)能积(ji)累经验。

写作：结(jie)构清晰，内容(rong)充实。

积(ji)累素(su)材：阅(yue)读时，注意(yi)积(ji)累好(hao)的词(ci)汇、句型(xing)、表达(da)方式，可以(yi)分类整理。审题(ti)立意：写作前，仔细审(shen)题(ti)，明确写(xie)作要求和主(zhu)题。搭建框(kuang)架(jia)：遵循(xun)“总—分(fen)—总(zong)”的(de)结(jie)构，先(xian)写出提纲，确(que)保逻(luo)辑清(qing)晰。句(ju)型多(duo)样(yang)化：避(bi)免(mian)使(shi)用过(guo)于(yu)简单(dan)的句式(shi)，尝试运用一(yi)些复(fu)合句(ju)、从句(ju)，让文章更(geng)有层次感。

主(zhu)题句先行：每个段(duan)落(luo)都要(yao)有(you)明确(que)的主(zhu)题句，支撑(cheng)你的观点(dian)。反复(fu)修改(gai)：写完(wan)后，一(yi)定要反(fan)复检(jian)查语法、拼写、标点错误，并尝(chang)试优(you)化表达。

同学们(men)，看到了(le)吗？高(gao)效(xiao)学习英语(yu)，并非(fei)遥不(bu)可(ke)及。关(guan)键(jian)在于(yu)找到(dao)适合(he)自(zi)己的(de)方(fang)法，并(bing)持之以恒地去(qu)实(shi)践(jian)。告别(bie)“死记(ji)硬背(bei)”，让(rang)学习变(bian)得有趣，让每个(ge)单(dan)词(ci)、每(mei)个句子(zi)都活起来(lai)，你(ni)就能感受到英语(yu)学习的魅力，成(cheng)绩(ji)自然也会(hui)随(sui)之(zhi)提升！

学习英(ying)语(yu)，就像(xiang)是在(zai)一(yi)场充满挑(tiao)战的(de)马拉松，起(qi)点很(hen)重要，但终(zhong)点前(qian)的冲刺和策(ce)略(lve)更为关(guan)键。我们已(yi)经了解了如(ru)何让英语学(xue)习变得高效有趣(qu)，但(dan)最终(zhong)的目标(biao)，还(hai)是要在考试(shi)中取得(de)优(you)异的成绩。如何(he)将这些“高(gao)效学(xue)习”的(de)成(cheng)果，转化为实(shi)实在在的“考(kao)试分数”呢？今天，英(ying)语(yu)课代表(biao)查查(cha)就来(lai)给(gei)大(da)家揭(jie)秘考试(shi)中(zhong)的那(na)些“秘(mi)密(mi)武(wu)器”！

掌(zhang)握考试技(ji)巧(qiao)，让(rang)你的(de)英(ying)语成绩(ji)“芝麻开花(hua)，节节高”

考(kao)试，说到底(di)是一场“战术”的(de)较量。拥有(you)扎(zha)实(shi)的语(yu)言(yan)基础固然重要，但掌握(wo)有(you)效的(de)考(kao)试技(ji)巧，能让(rang)你(ni)在考(kao)场上如鱼(yu)得水，事(shi)半功(gong)倍(bei)。

一、听(ting)力考(kao)试：听(ting)懂信(xin)号，抓(zhua)住重点

听(ting)力考试中，往往(wang)存在(zai)一些“信号(hao)词”和(he)“干扰项”。学会识别它们，能帮你快速锁定(ding)答案。

把握开(kai)篇(pian)和结尾：很(hen)多听(ting)力材(cai)料的开头(tou)和结(jie)尾，会点明(ming)中心(xin)话题或总(zong)结观点(dian)。在(zai)听(ting)第(di)一(yi)句话时，就要(yao)集中注意力，预(yu)判(pan)话(hua)题。在听最(zui)后几句话时，留(liu)意是(shi)否有总结(jie)性的(de)陈述(shu)。

关注转折(zhe)词：“but”,“however”,“although”,“yet”等词(ci)语(yu)，往(wang)往(wang)预(yu)示着话题(ti)的(de)转(zhuan)折或重(zhong)要信(xin)息的(de)出现(xian)。听力(li)材(cai)料(liao)中，这(zhe)些词(ci)后面(mian)的内容通(tong)常是(shi)考点(dian)。

捕捉关(guan)键词(ci)和(he)重复(fu)词：题目、选(xuan)项中(zhong)的关(guan)键词(ci)，以及(ji)听力材(cai)料(liao)中反复出(chu)现(xian)的(de)词语(yu)，往往(wang)是解(jie)题的(de)关键(jian)。留意(yi)这些信息，可以(yi)帮助(zhu)你快速定(ding)位答(da)案(an)。

学(xue)会“听题”：在听力播(bo)放(fang)前(qian)，务(wu)必快速浏览(lan)题目和(he)选项。这(zhe)能让你(ni)提前(qian)了解(jie)听(ting)力内容的大致方(fang)向，带(dai)着问题(ti)去听，效(xiao)率(lv)更(geng)高。

排除法(fa)与猜测：遇(yu)到(dao)实(shi)在听不(bu)懂(dong)的部(bu)分，不(bu)要慌乱。利(li)用排(pai)除(chu)法(fa)，排(pai)除明显错误(wu)的选项。如(ru)果(guo)时间允许，可(ke)以根据(ju)上(shang)下文的(de)语境进(jin)行合理猜(cai)测。

二、阅读(du)理解(jie)：巧用(yong)题(ti)干，定(ding)位(wei)信息(xi)

阅读理(li)解并非(fei)“通读(du)全文”，而(er)是(shi)“带着问题(ti)找答(da)案”的过程(cheng)。

先看(kan)题，再(zai)读文：同听(ting)力一样，快(kuai)速浏览题(ti)目(mu)和选项(xiang)，勾画(hua)出题干(gan)中(zhong)的(de)关(guan)键(jian)词(ci)。例如(ru)，题目问(wen)“Whatisthemainreasonfor…?”，你(ni)就要(yao)在文章中寻找(zhao)表示原因(yin)的词(ci)语，如(ru)“because”,“since”,“dueto”,“reasonis…”。

段落(luo)对(dui)应(ying)法(fa)：通常(chang)情(qing)况下，题目(mu)的答案会集中(zhong)在(zai)文章的(de)某一个段落。根(gen)据题干中(zhong)的关(guan)键(jian)词，快(kuai)速定位(wei)到可能(neng)出(chu)现答(da)案的(de)段落，进行精读。

关注首末句：文章(zhang)的首(shou)句(ju)往往是(shi)段(duan)落的(de)主题(ti)句(ju)，末句可(ke)能是(shi)总结或过(guo)渡。阅(yue)读时(shi)，重点(dian)关注段落的首末句，往往(wang)能快速把(ba)握(wo)段落大(da)意。

学(xue)会“跳读”和(he)“扫读”：对于(yu)非(fei)考(kao)点信(xin)息，可以快速“跳(tiao)过”；对(dui)于寻(xun)找特(te)定(ding)信(xin)息(xi)（如(ru)人名、地名、时间(jian)），可以快(kuai)速“扫读(du)”文章。

理(li)解文章结构(gou)和逻辑：关注文(wen)章(zhang)的逻辑(ji)关(guan)系(xi)（并列、转折(zhe)、因(yin)果(guo)等），理解作(zuo)者的写(xie)作思路，有助(zhu)于你(ni)把(ba)握文(wen)章的整体意(yi)思，从(cong)而(er)更准确(que)地(di)回答问(wen)题。

三(san)、完形填(tian)空：整(zheng)体(ti)把握(wo)，上下(xia)文(wen)推(tui)断

完形(xing)填空(kong)是考察词(ci)汇量、语(yu)法(fa)、语(yu)篇理(li)解以(yi)及逻(luo)辑推(tui)理能(neng)力的(de)综合(he)性题(ti)型。

整(zheng)体感(gan)知：第(di)一次(ci)阅读时，不(bu)要纠(jiu)结于某个(ge)空，快(kuai)速(su)将(jiang)文章(zhang)读一遍，了解文(wen)章的大(da)意(yi)和主(zhu)题。

上下文推(tui)断(duan)：结合前(qian)后文的(de)语境(jing)，判断空(kong)格(ge)处词语的(de)词性(xing)、意(yi)义、搭(da)配以及是(shi)否符(fu)合(he)逻辑(ji)。

词汇(hui)和(he)语法结(jie)合：很多空(kong)需(xu)要同时(shi)考(kao)虑(lv)词(ci)汇(hui)的意义和语法规则(ze)。例如(ru)，时态、语态、冠词(ci)、介词(ci)等。

关(guan)注固定搭(da)配和(he)惯用(yong)语：很多空(kong)会(hui)考(kao)察(cha)常(chang)见的(de)固定(ding)搭配(pei)和(he)惯用语，平时(shi)要注(zhu)意(yi)积(ji)累。

“回头看”：填完之后(hou)，再(zai)将全文(wen)通读(du)一(yi)遍(bian)，检查填空(kong)的词语是(shi)否通顺，是否(fou)符(fu)合逻(luo)辑，是否与(yu)文(wen)章整体(ti)风(feng)格一致(zhi)。

四(si)、语法填空和(he)短文改错：细(xi)致(zhi)入微，洞察细节

这些(xie)题(ti)型(xing)是考(kao)察同学们(men)对(dui)基(ji)础(chu)知(zhi)识(shi)掌握程(cheng)度的关键。

语法(fa)填(tian)空(kong)：关(guan)注空(kong)格前后是(shi)否有提(ti)示词(ci)（如不定冠词(ci)、介词、连词），以及(ji)句(ju)子的时态(tai)、语态、语序(xu)等(deng)。很(hen)多时(shi)候，需要(yao)根(gen)据句(ju)子(zi)的(de)主语(yu)来判(pan)断(duan)动词(ci)的(de)单(dan)复数(shu)。

短(duan)文改(gai)错：

常(chang)见错(cuo)误(wu)类(lei)型：熟悉(xi)常见的语法错误(wu)，如词(ci)性误用、时(shi)态错误(wu)、单(dan)复(fu)数错(cuo)误(wu)、冠词(ci)和介(jie)词的遗漏(lou)或(huo)误用、句(ju)子成分残缺或(huo)多余(yu)等。逐句检查：仔(zai)细(xi)阅读每(mei)一句话(hua)，逐(zhu)句检(jian)查是否(fou)存(cun)在语(yu)法(fa)错误。关注(zhu)标点和大小(xiao)写：有(you)时错误也可(ke)能(neng)隐藏在(zai)标点符(fu)号或大(da)小写(xie)上。

五、写作：让(rang)你(ni)的(de)语(yu)言(yan)“闪(shan)闪发光(guang)”

审(shen)题(ti)是(shi)第(di)一步(bu)：仔细(xi)分析题目(mu)要求，包括(kuo)写作(zuo)目的(de)、对象、体裁(cai)、字数(shu)等。

亮(liang)眼开(kai)头(tou)：使(shi)用(yong)引人入(ru)胜的开头，可以是一句(ju)名言(yan)、一(yi)个设问(wen)，或(huo)者一(yi)个(ge)生(sheng)动的(de)场景(jing)描述，迅(xun)速(su)抓住(zhu)阅卷(juan)老师(shi)的注意力。

逻(luo)辑清(qing)晰(xi)，段落分(fen)明(ming)：确保(bao)文章结(jie)构完整(zheng)，段(duan)落之(zhi)间过渡(du)自然。每个(ge)段落(luo)的中(zhong)心(xin)思想(xiang)明(ming)确，并(bing)有(you)相应的(de)论据(ju)支撑。

词汇(hui)和句式多样化(hua)：避免重(zhong)复(fu)使(shi)用(yong)简单(dan)的(de)词(ci)汇(hui)和(he)句式(shi)。尝(chang)试运用(yong)一些高(gao)级词汇(hui)、短(duan)语(yu)和复合句(ju)、从句(ju)，但(dan)要确保准(zhun)确(que)无误(wu)。

地道表达(da)：尽(jin)量(liang)使用地道(dao)的(de)英语表(biao)达，避(bi)免中(zhong)式英语。平(ping)时可以多(duo)阅读优秀(xiu)的范(fan)文，学(xue)习其表达(da)方式。

结尾(wei)升(sheng)华：使用一(yi)个强有(you)力(li)的结(jie)尾(wei)，总结全文，重(zhong)申观点(dian)，或者提出展望(wang)，给阅(yue)卷老师留(liu)下(xia)深刻(ke)印(yin)象。

仔细检查：写完(wan)后(hou)，务必留出时(shi)间(jian)检查(cha)语法、拼写(xie)、标点错误。一个(ge)小(xiao)的错误，都可(ke)能影(ying)响整体(ti)得分。

同(tong)学(xue)们，学习(xi)英语的旅程，就像是(shi)在(zai)攀(pan)登一座高峰。打好基础，掌握(wo)方(fang)法，再加(jia)上临场(chang)应变(bian)的技巧，你一定(ding)能克(ke)服重(zhong)重困(kun)难(nan)，最(zui)终(zhong)抵达成(cheng)功(gong)的(de)彼岸(an)！英语课代表查(cha)查相(xiang)信，只(zhi)要(yao)你们用心去学(xue)，用对方法，英语成绩的提升(sheng)，考试的轻(qing)松应对，都(dou)将是(shi)你们触手(shou)可及(ji)的(de)目(mu)标！加(jia)油！

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图片来源：每经记者 陈新建 摄

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