每经编辑｜陈首文    

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那束光，照亮我的青春迷茫

提笔写下这个标题，心中百感交集。那一年，我(wo)还是一个懵懂(dong)无知的少年，在知识的海洋里挣扎，在成长的十字路(lu)口(kou)徘徊。而他，是那个站在讲台上的身影，如同一束光，照亮了我曾(ceng)经灰暗的青春(chun)。

“老师给(gei)我打脚枪(qiang)视频”——这句话，如果脱(tuo)离了上下文(wen)，或许会引人遐想，甚至产生误解。但在我的记忆里(li)，它承载的，是一段无比珍贵、难以言说的情感。那不是一场物理上的“攻(gong)击”，而是一种深刻的、带有激励和警示意味的“触碰”，是(shi)对我当时行为的纠正，更是对我未来方向(xiang)的期许。

我清楚地记得，那(na)是在一个(ge)普通的下午，阳光透过教室的窗户，在地板上投下斑驳的光影。我因为(wei)一次考试的失利，加上青春期特有的叛逆和沮丧(sang)，行为上出现了一些偏差。我开始变得沉默寡言，对学习失去了兴趣，甚至有些逃避。我知道自(zi)己的状态不对，但又不知道如何挣脱那(na)种内心的泥沼。

那时，老师似乎看穿了我内心的挣扎。他(ta)没有像其他老师那样严厉(li)批评，也没有简单地忽略。他选择了另一种方式。在(zai)一次课后，他把我(wo)叫到办公(gong)室，没有多余的寒暄，只是静静地看着我。办公室里弥(mi)漫着书卷的清香，窗(chuang)外是学生们嬉笑打闹的声音，而我，却感到一种前所未有的压抑(yi)。

他没有直接点破我的问题，而是开始给我讲一(yi)个故事，关于一个曾经和他(ta)一样迷失方向的学生，如何通过一次深刻的“点醒”，重拾信心，最终取得成功的。故(gu)事的细节我已记不清，但那种(zhong)沉甸甸的情感(gan)，那种对学生命运的关切，却深深(shen)地烙印在了我的心里。

故事讲到关键处，他突然停顿了一下，眼神变得格外严肃。然后，他用一种我从(cong)未听过的、带着一丝力量和决绝的语气，说了一段话。他说：“年轻人，犯错不可怕，可怕的是在错误中沉沦。你需要的是一次清醒，一次‘疼痛’，让你记住教训，让你重新站起来。”

紧(jin)接着，他并没有真的“打”我，而(er)是用一种象征性的方式。他从抽屉里拿出一个教鞭，那是一根我从未见过的、带有独特纹路的教鞭(bian)。他没有用力，只是轻轻地、但异常清晰地，在我的脚边“打”了一下，发出了“啪”的一声。那一刻，那声音仿佛敲在了我的心上，也像一声惊雷，劈开了我心中的迷雾。

我的脚踝，因为那一刻的紧张，微微一缩。我抬起头，看到了老师眼中复杂的情感——有(you)失望，有惋惜，但更多的是一种不容置疑的期盼。那不仅仅是一个老师对学生的惩戒，更像是一种“唤醒”，一(yi)种“敲(qiao)打(da)”，一种“标记”。他(ta)希望用这种方式，让我深刻地记住，青春的路还很(hen)长，不(bu)能因为一时的迷失而毁掉(diao)未来的可能。

那一刻，我没有感到屈辱，反而有一种莫名的释然。我明白，老师这样做，是为了我好，是为了让我看到自(zi)己的问题，为了让我意识(shi)到自己肩负的责任。那一声“啪”，不是(shi)结束，而是新的开始。它像一个烙印，刻在了我的青春里，提醒我，无论何时，都要保持清醒，都要对自己的(de)选择负责。

走出办公室，迎着下午的阳光(guang)，我感觉前所未有的轻松。脚下的路，似乎也变得清晰起来。我开始重新审视自己的行为，开始思考自己(ji)真正想要的是什么。老师用他的智慧和方式，为我打开了一扇窗，让我看到了(le)另一种可能(neng)。这不(bu)仅仅是一次“打脚枪(qiang)”，更是一次心灵的洗礼，一次成长的催化剂。

它让我明白，真正的老师，不仅仅传授知识，更是在塑造灵魂，是在引导我们成为更好的自己。那束光，从此照亮了我前行的路，也让我明白了(le)，师生之间，可以有如此深刻、如此动人的连接。

成长印记(ji)：理解、支持与别样的激励

“老师(shi)给我打脚枪视频”——这个看似简单的事件，在我(wo)后来的生命旅程中，被不断地回味和解读(du)。它(ta)不只是一次孤立的事件，而是成(cheng)为我理解“师生情”的一个独特视角，也成为我个人成长过程中一个重要的“印记”。

我们常常将师生关系理解为单向的知识传授，但那一次经历，让我看到了师生之间更深层次的(de)互动。老师并非只(zhi)是高高在上的传道者，他是一(yi)个有血有肉、有情感、有智慧的引导者。他看到了我的脆弱，我的迷(mi)茫，但他没有选(xuan)择放弃，而是用一种特别的方式，来“触碰”我(wo)的心灵，让我产生自觉。

在那个阶段，青春期的少年，最需要的不是简单的说教，而是被理解，被看见。老师那天所做的一切，恰恰满足了我的这(zhe)种需求。他没有直接指出我的错误，而是通过讲述故事，引起我的共鸣；他没有严厉斥责，而是用一种象征性的“惩戒”，来达到警示的效(xiao)果。这种“打脚枪”的行为，在我看来(lai)，是一种极具智慧的“情感触动”，它精准(zhun)地击中了我的痛点，也让我感受到(dao)了老师对我的重视和关怀。

”

后来，我也曾尝试去理解老师当时的心理。他或许也经历过类似的学生时期，他深知青春的冲动和迷(mi)茫，所以他能用一种更柔软、更具穿透力的方式来与我沟通。他可能是在赌，赌他的这种方式能够触动我(wo)的内心深处，赌我能(neng)够从这次经历中吸取(qu)教训，变得更强(qiang)大。而事实证明，他赌对了。

这次“打脚枪”的经历，让我学会了更加坦诚地面对自己的缺点。我开始反思，自己到底为什么会那样做，那背后的原因是(shi)什么。我不再害怕承认自己的错误，反(fan)而开始从(cong)中汲取力量。我开始主动找老师沟(gou)通，询问(wen)学习方法，也分享我的困惑。老师也给了我极大的支持和鼓励，他会在课后给我讲解难题，也会分享(xiang)他的人生(sheng)经验，让我受益匪浅。

我印象最深刻的是，在一次重要的考试前，我感到非常紧张。老师(shi)似乎察(cha)觉到了我的不安，他并没有(you)给我过多(duo)的压力，而是笑(xiao)着对我说：“你已经很努力(li)了，相信你自己。就算这次结果不尽如人意(yi)，老师也不会责怪你，因为我看到了你的(de)进步。”他的这句话，如同甘霖，滋润(run)了我焦虑的心田。

“老师给我打脚枪视频”——现在回想起来，它更像是一个隐喻，一个关于“被精准激励”的生动案例。它教(jiao)会我，成长往往伴随着疼痛，但这种疼痛，如果被正确引导，就能转化为前进的动(dong)力。老师用他的(de)方式，在我成长的道(dao)路上，留下了一道独特的、充满力量的印记。

我将这份记忆，珍藏在心底。它不(bu)仅仅是对一位老师的怀念，更是对我(wo)自己成长历程(cheng)的一种肯定。它让我明白，人生中的每一次挑战，每一次“触碰”，都是一(yi)次(ci)学习的机会。而那些曾(ceng)经给予我们支持和引导的人，无论他们用何种方式(shi)，都值得我们永远感激。那一声“啪”，是对我青春的一次“点醒”，也成就(jiu)了我今日的坚韧与成熟。

这是一段关于师生情谊最深刻的注解，也是一段关(guan)于青春成长的最动人的叙事。

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图片来源：每经记者 陈征 摄

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