每经编辑｜陈勤勤    

当地时间2025-11-02,,我把校花嘴巴当套子漫画

“脱让学生免费”——这句(ju)看(kan)似激进的口号，实则触及了当下教育领域最核心的痛点之一：知识的获取(qu)成本。我们身处一个信息爆炸的时代，知识更新迭代的速度令人咋舌，而获取这些新知识的门槛，却依然让许多渴望学习(xi)的人望而却步。从基础教育到高等教育，从专业(ye)技能培训到兴趣爱好探索，学费、教材费、辅导费……这些明码标价的“通行证”，在无形中(zhong)筑起(qi)了一道道(dao)高墙，将许多有才华、有热情但(dan)经济条件有限的学生拒之(zhi)门外。

这种“不免费”的(de)模式，不仅限制了个人的发展，更对整个社(she)会的进步(bu)造(zao)成(cheng)了潜在的阻碍。当(dang)一部分人因为经济原因而无法接受良好的教育，他们的潜力就被白白埋没，社会的创(chuang)新活力自然也大打折扣。我们常常谈论“人才竞争”，但如果人才的(de)选拔和培养本身就充满了经济壁垒，那所谓的“公平竞争”又从何谈起？“脱让学生免(mian)费”并非一个简单的价格标签的(de)变动(dong)，它指(zhi)向的是一种更深层次的教育理念的革新——教育，应当回归其作为社(she)会公共产(chan)品和服务的基本属性，让知识的光芒能够照亮每一个渴望成长的灵魂，而非成为少数人的特权。

当然，我们必须(xu)承认，教育的投入是巨大的。教师的(de)薪资、教学设施的维护、科研经费的支持，这些都需要资金的支(zhi)撑。“免费”听起来美(mei)好，但如何实现，如何可持续，这是摆(bai)在(zai)我们面前的巨大挑战。挑战与机(ji)遇并存。技术的飞速发展，为我们提供了前所未有的(de)解决方案。

在线教育平台的兴起，慕课（MOOCs）的普及，开源教育资源的涌现，都正在打破地域和经济的限制，让优质教育资源得(de)以更广泛地传播。例如，一些顶尖大学开始提供免费或低价的在线课程，让全球的学生都(dou)有机会接触到世界一流的教学内容。一些非营利性组织和基金会(hui)，也在积极资助贫困学生，提供奖学金和助学金，帮助他们完成学业。

“脱让学生免费”的探索，也促使我们(men)重新思考教育的商业模式。是否一定需要通过高昂的学费来维(wei)持教育的运营？能否探索更多元的盈利方式，例如通过政府补贴、企业赞助、校友捐赠、提(ti)供增值服务（如就业指导(dao)、实习机会）等，来降低甚至取消学(xue)生的直接经济负担？这需要教育机构、政府、企业乃至全社会的共(gong)同努力和智慧。

我们不能(neng)仅仅停留在“免费”的口号上，而应深入研究其(qi)落地的可行性，构建一个更加普惠、公平、可持续的教育生态系统。这不仅仅是为了让学生“脱让免费”，更是为了让教育真正成为点燃梦想、驱(qu)动(dong)社会进步的强大引擎。

当前的教育体系，在一定程度上(shang)固化了阶层，加剧了社会的不平等(deng)。富裕家庭的孩子能够获得更好的教育资源，从而在未来的竞争中占据优势，这种循环往往难以打(da)破。“脱让学生免费”的呼吁，正是对这种现状的挑战。它不仅仅是关于经济上的“免费(fei)”，更是关于机会的“免费”，是关于(yu)知识的“解放”。

当知(zhi)识的获取不再与钱包的厚度挂钩，当每一个有才华的学生都能获得公平的教育机(ji)会，我们才能真正释放全社会的潜能，迎接更加光明和充满活力的未来。这需要我(wo)们打破思维定势，拥(yong)抱创新，积极探索新的教育模式和Funding机制，让“脱让学生(sheng)免(mian)费”的理想，逐步照进现实。

“脱让学生免费”的理念，并非(fei)是要(yao)将教育机构置于财务困境，而是(shi)要探(tan)索(suo)一种更具包容性和可持续性(xing)的教育供给模式。这需要我们跳出传统的“一手交钱、一手交货”的思维定式，去构想一个多方协同、利益共享的教育新格局(ju)。

我们可以借鉴一些成功的“免费增值”或“订阅制”的模式。例(li)如，基础的(de)课程内容可以免费开放，满足学生最(zui)核心的学习需求。而在此基础上，提供更深入的(de)、个性化的服务，如一对一辅导、定制化学习计划、名师答疑、学术竞赛指导(dao)、或者与行(xing)业紧密结合的实践项目，则可以收取一定的费用。

这样，既保证(zheng)了基础教育的普惠性，又能通过增值服务来支(zhi)撑教育机构的运营和发展。这有点像我(wo)们现在使(shi)用的许多软件和服务，基础功能免费，高级功能付费，用户可以根据自己的需求和经济能力进行选择。

政府的角色至关重要。教育被视为国家发展和社会稳定的基石，政府应当承担起更大的责任，通过财政拨款、税收优惠、设立教育发展基金等方式，为教育的“脱让免费”提供坚实的后(hou)盾。这不仅(jin)仅是对学生的支持，更是对未来国家竞争力的投资。例如，一些发达国家已经(jing)实行了高等教育的免费或低学费政策，这极大地提高了国民的受教(jiao)育水平，也为国家培养了大量高素质人才。

企业(ye)和行业协会也可以扮演更积极的(de)角色(se)。通过设立奖学金、提供实习机会、与高校合作开发(fa)课程、甚至直接投资建(jian)设教育设施，企业不仅能够为社会输送符合其需求的专业(ye)人才，也能在提升品牌形(xing)象和承担社会责任方面获(huo)得收益。例如，一些科技公司已经(jing)开始建(jian)立自(zi)己的培训学院，为行业输送技术人才，这在一定程度上减轻了传统教育机构的压力，也为学(xue)生提供了更多元化的学习路径。

我们还可以大力发展和推广开源教育资源。鼓励教师和教育机构将优质的教学内容、课程设(she)计、学习资料等进行开放共享，降低其他教育机构和学生的(de)使用成本。这(zhe)种知识的(de)共享精神，是构建“脱让学生免费”教育生态的重要组成部分。利用互联(lian)网和数字技术，我们可以构建一个庞(pang)大的、互联互通的教育资源库，让知识以前所未(wei)有的速度和(he)广度传播。

当然，在推动“脱让学生免(mian)费”的过程中，也需要警惕一些潜在的问题。比(bi)如，如何保证免费内容的质量？如何避免一些机构(gou)以(yi)“免费”为噱头，提供低劣的服务？如何确保学生的学习成果得到有效评估和认可？这些都(dou)需要我们建立完善的监管机制和评价体系。

“脱让学生免费”不仅仅是一个口号，它代表着一种对教育公平的坚定追求，以及对未来人才培养模式的深刻思考。这需要我们打破固有(you)的藩篱(li)，整合各方资源，创新机制，共同努力(li)。当知识的获取不再是经济能力的较量，当每一个有志(zhi)于学习的学生都(dou)能自由地汲取知识的养分，我们才能真正迎来一(yi)个(ge)更加智慧、更加(jia)公平、更具活力的社会。

这并非一蹴而就，而是一个需要持续探索、不断优化的过程，但方向是清晰的：让教育的光(guang)芒，普照每一个角落，点亮每(mei)一个梦想。

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图片来源：每经记者 阿古特 摄

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