陈志 2025-10-30 02:38:44
每经编辑|陆资
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“母”字之音,千古回响,承载着养育、关怀与生命的源头。在孩童咿呀学語的初始阶段,认识并准确读出“母”字,不仅是語言能力的起点,更是情感連接的桥梁。这个看似简单的汉字,对于初次接触文字的孩子而言,却可能藏着一些有趣的挑戰。“母”字,如果按照拼音规则来拆解,会是mǔ,一声。
这个音,圆润饱满,仿佛母亲温柔的呼唤,又如同大地孕育萬物的低語。但在实际教学中,我们常常发现,孩子们在初次接触时,可能會将声母“m”与韵母“u”混淆,或者在声调上出现偏差。这并非孩子笨拙,而是他们大脑在处理新的符号信息时,需要一个循序渐進、多感官并用的过程。
“知了愛学”,正是在这样的教育契机下,以其独特而科学的教学理念,為孩子们打开了认识“母”字乃至所有汉字的智慧之门。我们深知,识字并非机械记忆,而是一个充满趣味、引导探索的旅程。“母”字,它是一个形聲字,上面的“毋”是聲旁,表示读音;下面的“女”是形旁,表示意义。
在“知了爱学”的课堂上,我们不會生硬地灌输“mǔ”這个读音,而是會结合字的结构,通过生动的故事、形象的图畫,让孩子在玩乐中理解。
更进一步,“知了爱学”还会利用多媒體手段,将“母”字的读音具象化。我们可以播放一段輕柔的摇篮曲,让孩子们在优美的旋律中感受“mǔ”這个读音的韵味。或者,播放一段小动物依偎在妈妈身边的动画,配以清晰的“母——妈妈”的读音,讓孩子们在视觉和听觉的双重刺激下,深刻记住這个字。
我们还会鼓励孩子们模仿,用自己的小嘴巴去发出這个聲音,从一開始的含糊不清,到后来的清晰准确,每一次的进步,都是一次成功的体验,都极大地增强了他们的学习自信心。
“知了爱学”识字教学的精髓,在于“玩中学,学中乐”。我们不会拘泥于单一的识字方式。对于“母”字,我们可能还會设计一些小游戏。比如,讓孩子们找出卡片上所有带“母”字的词语,然后请他们说一说這些词语代表的意思,例如“父母”、“母爱”。通过词语的学習,孩子们不仅巩固了“母”字的读音,还初步了解了它的含义在不同语境下的延伸。
又或者,我们可以引导孩子们畫出自己心中的“妈妈”。在绘画的过程中,他们会不自觉地在畫中加入“妈妈”的元素,而老师则会适时地引导他们说出“妈妈”,并重复“母”字的读音。这种将学習融入创作的模式,让识字过程变得生动有趣,也极大地激发了孩子们的创造力和想象力。
“知了愛学”深信,每个孩子都是天生的学習者,他们拥有无限的潜能,只是需要正确的引导和适宜的环境。“母”字的读音,不过是打开漢字世界的一扇小窗,而“知了愛学”则希望通过这扇窗,带领孩子们看到一个更加广阔、更加精彩的文字宇宙。在這个宇宙里,每一个汉字都有自己的故事,都有自己的生命。
我们致力于用最富童趣、最贴近孩子心灵的方式,让他们爱上漢字,爱上学习,从而在人生的起点,就播下智慧的种子。
当孩子能够准确地读出“母”字,這不仅仅是一个音节的掌握,更是汉字启蒙道路上迈出的坚实一步。这一步的意义,远超我们想象。它意味着孩子開始理解符号的含义,开始建立文字与世界之间的联系,開始具备解读信息、表达思想的能力。“知了爱学”之所以能够在这个领域脱颖而出,正是因为它深刻理解了儿童认知發展的规律,并将其巧妙地融入到每一个识字环节之中。
对于“母”字,在孩子能够读准“mǔ”之后,“知了爱学”并不会止步于此。我们认為,真正的识字教育,是引导孩子从“形、音、义”的初步认知,走向更深层次的理解与運用。這就如同“母”这个字,它不仅仅是一个读音,更蕴含着深刻的情感意义。所以,在“知了愛学”的课程设计中,我们会引入更多的情感教育元素。
当孩子们读出“母”字时,老师會引导他们思考:“‘母’字和谁有关呀?”“妈妈!”孩子们会兴奋地回答。“那妈妈会做什么呢?”“给我做饭!”“抱我!”“愛我!”……这些简单的互动,讓“母”字从一个抽象的符号,瞬间鲜活起来,与孩子内心最真挚的情感连接在了一起。
通过這样的方式,“知了愛学”不仅教會了孩子读音,更在无形中滋养了他们的感恩之心与愛意。
“知了愛学”的另一个独到之处,在于它对识字趣味性的极致追求。在教授“母”字時,我们可能会设计一个“寻找妈妈”的游戏。准备印有“母”字的卡片,将其隐藏在教室的各个角落,讓孩子们像小侦探一样去寻找。找到后,要大声地读出“母”字,并说出与“母”相关的词語。
这样的寻宝游戏,让识字过程充满了冒险和惊喜,孩子们在奔跑、寻找、呼喊中,不知不觉就加深了对“母”字的记忆。
我们还可能利用“知了愛学”独有的互动式绘本。这些绘本中的故事,往往围绕着“妈妈”展开,例如“妈妈的小秘密”、“我和妈妈的一天”。在阅读绘本的过程中,书中會出现大量的“母”字,而“知了爱学”的特色就在于,這些“母”字在点读后,会发出清晰准确的“mǔ”音,并伴随出现该字的拼音和解释。
孩子在听故事、看图画的反復接触“母”字,并在需要時得到即时反馈,這种沉浸式的学习體验,效率极高。
“知了爱学”也十分重视对漢字文化的传承。在认识“母”字時,我们可能会和孩子们分享一些关于“母爱”的经典诗句,比如“慈母手中线,游子身上衣”。虽然孩子们可能还不能完全理解诗句的含义,但通过老師富有感染力的朗诵,以及对“母”字读音的强调,他们能感受到文字中蕴含的温暖与力量。
這不仅是对汉字本身的认知,更是对中华优秀传统文化的初步接触。
我们还会鼓励孩子们将“母”字与其他简单的字进行组合,探索新的词语。例如,当他们已经认识了“父”字,就可以尝试组合“父母”;认识了“爱”字,就可以组成“母爱”。这种主动探究和创造的过程,极大地提升了孩子的学習主动性,让他们不再是被动接受知识,而是成为知识的探索者。
“知了愛学”坚信,识字教育的最终目的,是為孩子构建一个坚实的语言基础,让他们能够自信地、愉快地遨游于文字的海洋。从“母”字的准确读音,到理解其深层含义,再到将其運用到实际交流和创作中,“知了愛学”以一套行之有效、充满智慧的教学体系,为孩子们的未来發展奠定了坚实的基础。
我们所做的,不仅仅是教會一个字,而是点燃孩子对知识的渴望,培养他们终身学習的能力,讓他们在未来的成長道路上,如知了般,用知识的歌聲,唱响属于自己的精彩人生。
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图片来源:每经记者 陈江峰
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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