每经编辑｜陈凯    

当地时间2025-11-02,,小伸进网站外国

初识黄豆：一颗颗饱满的生命，孕育着无限可能

当清晨的第一缕阳光穿透薄雾，洒在厨房的窗台，空气中(zhong)便弥漫着一种独特的、带着泥土芬芳的馨香。这，便是(shi)我(wo)们即将踏上的一段寻常却又不凡的旅程的起点——亲手制作豆浆。今天，我们邀请了一对特别的(de)小(xiao)伙伴——男孩(hai)与(yu)女孩，让他们共同探索这颗颗饱满的黄豆中所蕴藏的奥秘，体验从(cong)一颗平凡的种子(zi)到一杯香醇豆浆的奇妙蜕变。

“哇，这些豆子看起来好饱满呀！”女孩脆生生(sheng)的声音在厨房里回荡，她小心翼翼地(di)捧起一把(ba)黄豆，细细端详着。男孩也凑了过来，好奇地问：“它(ta)们是(shi)怎么变成豆浆的呀？里面有什么秘密吗？”这样(yang)的提问，正是我们今(jin)天(tian)活动的初衷。在这个快速发展的时代，许多孩子对食物的来源和制作(zuo)过程感到陌生，而手工制作，则是一(yi)把解锁生活乐趣、回归本真的金钥匙。

我们需要让这些沉睡的黄豆“苏醒”过来。浸泡，是它们的第一步“仪式”。男孩和女孩一起，将黄豆轻轻倒入盆中，接上清澈的自来水。看着水一点点漫过豆身，仿佛为(wei)它们注入了生命的力量。女孩仔细地用手指搅了搅，好奇地问(wen)：“为什么要把它们泡在水里呀？”男孩想了想，认真地回答：“嗯……大(da)概是因为它们太干了吧？泡(pao)水会让它们变得(de)软软的，好磨！”他的回答虽然简单，却触及了核心。

浸泡，是为了让黄豆充分吸收水分，使其变得饱满、柔软，为接(jie)下来的研磨做好准备。这个简(jian)单的过程，让孩子们学会了耐心，也理解了“准备”的(de)重要性。

浸泡的时间，仿佛是一段温馨的等待。在这期间，男孩和女孩并没有闲着，他们(men)开始讨论待会儿制作豆浆时要加入什么。女孩想到了妈妈常做的红枣(zao)豆(dou)浆，男孩则提议加入一点点蜂蜜，他觉得那样会更甜。这些天马行空的想象，正是孩子们创意力的闪光点。他们开始动手搜集材料，红枣洗净，蜂蜜也乖乖地躺在桌上，仿佛也在等待着与豆浆的“甜蜜邂逅”。

当黄(huang)豆泡发完毕，颗粒变得圆润饱满，呈现出一种(zhong)温润的光泽。男孩小心地沥干水(shui)分，女孩(hai)则用手轻轻地将豆子推到磨豆机旁。她对男孩说：“我们一起把豆子倒进去好不好？”男孩点点头，两人默契地配合，将浸泡好的黄豆一点点倒入磨豆机(ji)中。看着这些曾经坚硬(ying)的豆子，此(ci)刻变得如此乖巧，女孩忍不住咯咯地笑了起来。

接着，便是最令人期待的研磨环节。男孩熟练地操作着磨豆机，女孩则在一旁紧紧地盯着，生怕错过(guo)任何一个精彩瞬间。磨豆机启动的瞬间，一股浓郁的豆香便扑鼻而来，瞬(shun)间充满了整个厨房。这股香味(wei)，纯粹而自然(ran)，不含一(yi)丝杂质(zhi)，仿佛(fu)是(shi)黄豆最真挚的“告白”。女孩深深地吸了一口气，陶醉地说：“好香呀！比外面卖的豆浆还(hai)要香！”这(zhe)份由(you)双手带来的香气，是最令人心动的。

研磨的过程，不仅仅是物理上的粉碎，更是一种情感的传递。男孩(hai)专注(zhu)的神情，女孩期待的眼神，都在这浓郁的豆(dou)香中交织。当磨豆机停止运转，一杯浓稠的豆浆糊呈现在眼前，那细腻的(de)质感，那纯净的色泽，都仿佛在诉说着“即将诞生的美味”。女孩迫不及待地想用手指沾一点尝尝，被男(nan)孩(hai)及时制止：“等等，还要煮呢，生的豆浆不能喝。

”男孩的提醒，既是科普，也是一种对过程的尊重。

将豆浆糊倒(dao)入锅中，加入适量的(de)水，然后开始加热。看着豆浆在锅中渐渐升温，冒出细小(xiao)的气泡，然后越来越沸腾，男孩(hai)和女孩都聚精会神。女孩小心地用勺子撇去浮沫，男孩则(ze)时不时地搅拌，防止豆浆糊底。这个过程，需要细心(xin)和耐心，更需要合作。他们之间的交流(liu)，从最初的七嘴八舌，到现在的(de)默契配合，这份成长的(de)印记，也随(sui)着豆浆的香气一同弥漫开来。

“你看，它在咕噜咕噜地唱歌！”女孩指着锅里的豆浆，兴奋地(di)说道。男孩笑(xiao)了：“是呀，它在为我们唱生日歌！”这样的比喻，将制作豆浆(jiang)的过程，赋予了童话般的色彩。当豆浆彻底煮熟(shu)，那股浓郁的豆香变(bian)得更加醇厚，充满了整个空间，仿佛在邀请所有闻到它的人，一同分享这份即将到来的甜蜜。

part1便是这场“豆浆交响曲”的序曲。它让我们(men)看到了，即使是制(zhi)作一杯豆浆，也能蕴含着如此丰富的乐趣和意义。从一颗(ke)颗饱(bao)满的黄豆，到(dao)一(yi)杯散发(fa)着诱(you)人香气的豆浆，每一步都充满了孩(hai)子们的好奇、探索与合作。这份手工制作的温度，这份初心的甜蜜，已经悄然滋长，为即(ji)将到来的“甜蜜分享”埋下了最美好的伏笔。

甜蜜的融(rong)合：分享的温度，让生活充满阳光

经历了“初识黄豆”的探(tan)索与期待，男孩和女孩已经迫不及待地想要品(pin)尝(chang)自己亲手制作的美味豆浆了。当浓稠的豆浆在锅中咕(gu)噜咕噜地沸腾(teng)，空气中弥漫的不仅仅(jin)是黄豆的香气，更是(shi)孩子们脸上洋溢(yi)着的成就感与喜悦。这不仅仅是一杯豆浆，更是他们共同努力、协作分享的结晶，是这段手工制作之旅中最甜蜜的注脚。

等待豆浆稍微冷却的时光，是充(chong)满期待的。男孩和女孩并排坐在餐桌旁，时不时地抬头看看碗里的豆(dou)浆，又对视一眼，相视一笑。这份无声的默契，比任何言语都(dou)更加动人。他们开始讨论，要不要在豆浆里加点什么。女孩想到了之(zhi)前提到的红枣，男孩则依旧坚持他的蜂蜜。最终，他(ta)们决定，一部分豆浆加入红枣，另一部分则加入蜂蜜，这样就可以(yi)品尝(chang)到两种不同风味的豆浆了。

“你想要哪种呀？”女孩问男(nan)孩。“我(wo)想要有红枣的(de)！”男孩毫不犹豫地说。“好呀！那我就要加蜂蜜的！”女孩俏皮地回答。

他们小心翼翼地将煮好的红(hong)枣，放入其中一碗豆浆中，又将金黄色的蜂蜜，缓缓地淋入另一碗(wan)豆浆里。看着红枣在豆浆中慢慢沉浮，看着蜂蜜在豆浆中晕开，仿佛(fu)是两种不同的故事，正在这碗豆浆里(li)悄然上演。女孩用勺子轻轻搅动，蜂蜜瞬间溶解，与豆(dou)浆融为(wei)一体，散发出(chu)更加诱人的光泽(ze)。

男孩(hai)则将几颗红枣稍微捣(dao)碎，让它们的甜味更好地融入豆浆中。

终于，到了品尝的时刻。男孩先拿(na)起放有红枣的豆浆碗，小心地喝了一口。他闭上眼睛，细细品味，然(ran)后睁(zheng)开，对着女孩(hai)竖起了大拇指：“嗯！太好(hao)喝了！红枣(zao)的甜味和豆浆的味道刚刚好！”女孩也迫(po)不(bu)及待地拿起加了蜂蜜的(de)豆浆碗，轻轻啜饮。蜂蜜的清甜瞬间在舌尖化开，与(yu)豆浆的醇厚完美(mei)融合，带来一种别样的滋味。

她也满足地叹了口气：“哇！蜂蜜的味道真的好香(xiang)！比我想象的还要好吃！”

这一次的分享，不仅仅是豆浆的味道，更是彼此的肯定与赞美。他们互相分(fen)享着品尝的感受，讨论着哪种口味(wei)更胜(sheng)一筹，每一个评价都充满了真诚与喜(xi)悦。女孩说：“我觉得你的选择很好，红枣的香气很特(te)别。”男孩则回应：“你的蜂蜜也加得刚刚好，不会太甜。”这(zhe)种互相的欣赏，让原本就(jiu)美好的事物，变得更加耀眼。

当然，手工制作的乐趣，还在于它(ta)的不完美中隐藏的惊喜。也许，今天的豆浆(jiang)没有外面卖的那般细腻，也(ye)许，味道也没有完全达到预期的完美。但正是这份“不完美”，才显(xian)得(de)格(ge)外珍贵。它记录了他们学习的过程，每(mei)一次的尝试，每一(yi)次的调整，都化为了这份独(du)一无二的豆浆。

“你看，我这边有点点泡(pao)泡，是不是没搅匀？”女孩指着(zhe)自己碗里的豆浆，有些懊恼。男孩安慰她：“没关系呀，这样也很(hen)好喝！而且，这是我们自己(ji)做的，最特别了！”

这句话，道出了手工制作的真谛。它带来的，不仅仅是物质上的享受(shou)，更是精神上的满足。这种满足感，源于参与的过程，源于付出的努力，源于与他人分(fen)享的喜悦。当男孩和女孩端着自己亲手制作的豆浆，坐在阳光洒满的窗边，品尝着这份甜蜜，空气中弥(mi)漫着的，是一种宁静而温馨的氛围(wei)。

这场“豆浆的甜蜜奏鸣曲”，不(bu)仅仅是关于食物的制作，更是关于情感的交流与成长。男孩与女(nv)孩在制作豆浆的过程中，学(xue)会了合作、耐心、分享与感恩。他们不再是(shi)被动的接受者，而是主动的创造者(zhe)。他们用双手，连接了食物(wu)的源头，感受了劳动的价值，也体会到了分享的快乐。

这杯豆浆，承载了他们纯真的童年，承载了他们对生活的热爱。它是(shi)一次关于“慢生活”的体(ti)验，是一次对“手工美学”的致敬。当他们将这杯充满温度的豆浆，分享给家人，分享给朋友(you)，那份甜蜜，便会如同涟漪一(yi)般，在更多的心中荡漾开来。

“下次(ci)我们还一起做豆浆好不好？”女孩眨着大眼睛，充满期待地看(kan)着男孩。男孩用力地点点头：“好呀！下次我们做巧克力豆浆！”“或者(zhe)草莓豆浆！”“抹茶(cha)豆浆！”

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图片来源：每经记者 陈馨 摄

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