每经编辑｜钱群华    

当地时间2025-11-02,,筱田优封面番号3cm

法律的温(wen)度：未成年人犯罪量刑的特殊视角

在中国广袤的法律体系中，对于未满十八周岁的未成年人犯罪，法律并非铁板一块，而是倾注了更多的温(wen)度与(yu)考量。这并非意味着对犯(fan)罪行为的(de)纵容，而是深刻认识(shi)到未成年人身心发展的特殊性，以及可塑性强的特点。法律在追究刑事责任的更加注重对其进行教育、矫正，旨在使其回归社会，成为合格的公民。

一(yi)、年龄是(shi)量(liang)刑的基石：区分责任的“防火墙”

法(fa)律对未成年人犯罪量刑的首要考量便是年龄。我国《刑法》明确规定，不满十四周岁的人，因不满十四周岁不予刑事处罚，但(dan)是(shi)应(ying)当责令其父母或者其他监护人严加管教；已满十(shi)四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆(bao)炸、投放危险物(wu)质罪的，应当负刑事责任。

已满十六周岁不(bu)满(man)十八周岁的人，犯除(chu)上述八种罪之外的(de)其他一切罪，都应当负刑事责任(ren)。

这一年龄划分，绝非简单的数字游戏。它背后蕴含着对(dui)未成年人认知能力、辨别是非能力以及控制冲动能力的(de)科学判断。对于不满十四周岁的未成年人，法律认为其心智(zhi)尚未成熟，对行为(wei)的后果(guo)缺乏清晰的认识，因此不予追究(jiu)刑事责任，转而强调监护人的管教责任。这是一种“保护性”的规定，旨在避免过早的刑事(shi)处罚对其未来(lai)造成不可逆转的(de)伤害。

而对于已满十四周岁不满十六周岁的未成年人，法律设定了一个“最低刑(xing)事责任(ren)年龄(ling)”的界(jie)限，并将其适用范围限定在最为严重的八种犯罪。这八种犯罪，往(wang)往对社会秩序和(he)公民生命财产安全造成最直接、最严重的威胁。法律在此设定了底线，表明对于这些极端恶劣的行为，即便是未成年人，也需要承担一定的法(fa)律后果(guo)。

将适用(yong)范围限(xian)定，也是对(dui)未成年人认知能力尚未完全成熟的尊重，避免过度追究。

到了已满十六周(zhou)岁不满十八周岁的群体，法律则赋予了他们更强的刑事责任能力。此时，未成年人对行为的(de)辨别能力和社会危害性的认识已相对成熟。因此，对于他们实施的各(ge)类犯罪行为，都应当依法追究(jiu)刑事责任。即便是需要承担刑事责任，法律依然会贯穿“教育为主，惩罚为辅”的原则。

二、特殊考(kao)虑的“润滑剂”：未成年人犯罪的量刑情节

除了年龄这一硬性指标，法律在量刑时还会综合考量一系列有利于未(wei)成年人的情节，这(zhe)如同为冰冷的法律条文注入了一丝温暖(nuan)的“润滑剂”。

（一）犯罪的动机与目的：未成年人犯罪，其动机往往比成年人更为单纯，有时可能是出于一时冲动、受人唆(suo)使、模仿犯罪，或是由于家庭(ting)教育的缺失、不良社会环境的影响(xiang)。法律会深入探究其犯罪的真实动机，区分是出于个人贪婪、恶意报复，还是由于缺乏辨别能力而误入歧(qi)途。

（二）犯罪的手段与危害程度：即使是同一种犯罪，未成年人的作案手段可能相对稚嫩，对社会造成的危害程度(du)也可能低于成年人。例如，在盗窃案件中，未成年人可能仅仅是为了满足基(ji)本生活需求，而成年(nian)人则可能出(chu)于牟利的目的。法律会根据具体案情，对犯罪手段的“狡猾”程度、对被害人造(zao)成的实际损失等进行细致评估。

（三）认罪悔罪的态度：未成年人具有较强(qiang)的可(ke)塑性，如果能够真诚认罪，积极悔罪，主动弥补过错，甚至赔偿被害(hai)人(ren)损失，这无疑会成为量刑时(shi)重要的(de)从轻或减轻情节。这种积极的态度，本身就表明了其改过自新的意愿。

（四）父母或者其他监护人的管教情况：法律会考察父母或其他监护人是否在日常生活中尽到了应有的管教责任。如果监护(hu)人存在监护失职，或者对未(wei)成年人(ren)产生了不良影响，这可能会影响量刑的判断(duan)。反之，如果监护人能够积极配合司法机关的教育改造工作，也可能对量刑产生积极影响。

（五）是否受他人胁迫、指使：有些未成年人(ren)可能受到成年人的胁迫、引诱或指使而实施犯罪。在这种情况下，其主观恶(e)性相对较小，法律会充分考虑这一点，减轻其刑事责任。

（六）犯罪前的表现以及社会关系：关注未成年人过去的品行表现、在学校(xiao)的表现、与同学(xue)及老师的关系等，这(zhe)些都能帮助司法机关更全面地了解其人品和成长环境。

（七）犯罪后的行为：比如，是否积极投案自(zi)首，是否主动退赃退赔，是否积极接受教育改(gai)造等。

这些情节的考量，并非简单叠加，而是需要司法机关在个案(an)中进行细致的(de)审查和综合的判断，最终做出符合罪责刑相适应原则的裁量。法律希望通(tong)过(guo)这种精细化的量(liang)刑，在惩罚犯罪的最大程度地保留未(wei)成年人改过自新的可能性，避免“一棍子打死”的情况发生。

法律的“双轨”模式：惩罚与教育并行的矫治之路

当未成年人触犯法律时，我国(guo)的法律体系并非仅仅停留在惩罚层面，而是构建了一(yi)套“惩罚与教育相结合”的特殊司法模式。这套模式旨在(zai)通过一系(xi)列的法律(lv)制度与措(cuo)施，在追究刑事责任(ren)的(de)最大限度地发挥教育、挽救、矫正的功能，帮助未成年人迷途知返，重塑人生。

一(yi)、刑事司法中(zhong)的“特(te)殊通道”：从(cong)“从(cong)重从严”到“教育挽救”的转变

传统的刑事司法强调“罪当其罚”，而对于未成年人，法律则在这一基础上，加入了更多的“人(ren)本”关怀(huai)。

（一）附条件不(bu)起诉制(zhi)度：这是(shi)我国未成年人刑(xing)事司法领域的一项重要创新(xin)。对(dui)于犯罪情节轻微，符合法定条件的未成年人，人民检察院(yuan)可以依法作出附条件不起诉的决定(ding)。这意味着，在一定期限内，如果未成年人能(neng)够遵守法律、学校和社会规定，积极接受教育，并(bing)完成相应的社会服务或心理矫治，那么在期满后，将不再追究其刑事责任。

这项制度的精髓在于“附条件”。它为未成年(nian)人提供了一个“缓冲期”，一个“观察期”。在这个过程中，他们需要主动地进行自(zi)我反思和改变。这不仅是一种宽容，更是一种激励，促使他们主动去适应和融入社会。若在此期间表现良好，便可免于刑事处罚，避免留下犯罪记录，为其未来的学习、就业铺平道路。

（二）考察期内的教育与帮扶：在附条件不起诉的考察期内，人民检(jian)察院会委托专业的社会调(diao)查机构、学校或者(zhe)其他相关单位，对未成年人进行跟踪考察，并提供必要的教育、心理辅导和帮扶。这体现了法(fa)律的“全程关怀”，从不起诉(su)的决定到考察期的结束，都围绕着“教育”二字展开。

（三）审判(pan)环节的特殊考(kao)量：即(ji)便是进入审判阶段，对于未成年人犯罪，法院也会在(zai)量(liang)刑时充分考虑其特殊性。例如，对于未(wei)成年被告人，会依法告知其诉讼权利，保障其获得辩护的权利。在量刑时，也会综合考量前文所述的各种从轻、减轻情节。法律还规定，对(dui)于未成年人犯罪，一般不适(shi)用死刑。

二、“教育为主，惩罚为辅”的实践落地：专门学校与社会力量的协同作(zuo)战

法律的威严需要与教育的温度相结合，才(cai)能真正实现对(dui)未成年人的矫治。

（一）专门学校的“教(jiao)育堡垒”：对于一(yi)些被判处有期徒刑、缓刑或者剥夺自由刑的未成年人，我国建立了专门的(de)未成年人管教场所和学校，如未成年人犯管教所、少年犯管教所等(deng)。这些场所(suo)不仅仅是剥夺自由的地方，更是集教育、矫正、技能培训于一体的“教育堡(bao)垒”。

在这些专门(men)学校里(li)，课程设置会兼顾文化知识的(de)学习和(he)职业(ye)技能的培养，帮(bang)助他们掌握一技之长，为将(jiang)来重返(fan)社会打下基础。心理辅导、品德教育、行为(wei)矫治也是(shi)重要的组成部分。通过专业的心理咨询师和教育工作者，帮助(zhu)他们疏导不良情绪，纠正错误(wu)观念，培养积极健康的人格。

（二）社会力量的“润泽之手”：司法机关(guan)并非孤军奋战，而是与学校(xiao)、家庭、社区、社会公益组织等(deng)各(ge)方力量紧(jin)密协作(zuo)，共同织就一张关爱与矫治的“保护网”。

家庭的责任：强调父母或其他监护人要承担起教育和管教的责任，配合司法机关的(de)教育改造工作。学校的配合：学校在发现学生有不良行为时，应及时进行教育和干预，并与司法机关保持沟(gou)通。社区的参与：社(she)区可以组织开展丰富多彩的法(fa)治宣(xuan)传和主题教育活动(dong)，营造良好的社会氛围。

社会公益组织(zhi)的支持：许多公益组织积极投身(shen)于未成年人犯罪的预防与矫治工作，为他们提供心理疏导、法律援助、技能培训等服务。

（三）重点关注与社会融合：对于(yu)已经刑满释放的未成年人，法律和社会也需要提供继(ji)续的支持和帮助，例(li)如，提供就业指导，鼓(gu)励用人单位接纳他们，帮助他们顺利融入(ru)社会，避免“二次伤害”。

总结

法律对不满十八岁的未成年人犯罪在量刑上的规定，体现了中国法治的进步与人文关怀(huai)。这并非对犯罪(zui)行(xing)为的宽容(rong)，而是基于对未成年人身心发展规律的深刻认知，以及对(dui)他们未来发展潜力的信(xin)任。通(tong)过区分年龄、考量特殊情节(jie)，以及构建(jian)“惩罚与教育相结合”的特殊司法模式，法律努力在维护社会秩序的为那些迷途的青少年点亮一(yi)盏希望之灯，引导他们走出阴影，重塑新生，最终成为对社会有贡献的合格公民。

这既是对未成年人权利的特殊保护，也是对社会未来负责任的体(ti)现。

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图片来源：每经记者 陶淑女 摄

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