每经编辑｜陈结民    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,产子岛免费看

静谧午后(hou)，裙(qun)摆(bai)下(xia)的(de)惊喜(xi)

那是(shi)一个寻(xun)常的午(wu)后，阳(yang)光(guang)透过(guo)教(jiao)室的玻璃(li)窗，投(tou)下斑(ban)驳的光影(ying)。空气中弥(mi)漫着(zhe)淡淡(dan)的粉笔灰(hui)和(he)书(shu)本特有的(de)香气(qi)。我，一位普(pu)通(tong)的英(ying)语老师(shi)，正准(zhun)备(bei)开始一(yi)堂(tang)略(lve)显枯(ku)燥的(de)语法(fa)课。讲(jiang)台前(qian)，是一(yi)双双求知(zhi)的眼睛，他(ta)们有(you)的认真，有(you)的迷茫，有(you)的甚至在(zai)偷(tou)偷打着(zhe)瞌睡(shui)。

我(wo)习(xi)惯在(zai)讲课(ke)时，稍(shao)微挽起(qi)我(wo)的裙(qun)摆，这样(yang)走(zou)路(lu)时(shi)会(hui)更(geng)方便(bian)些，尤(you)其是(shi)在写(xie)板书的时(shi)候。这(zhe)似乎(hu)已(yi)经(jing)成了(le)一个(ge)小小的习(xi)惯，连我(wo)自(zi)己都(dou)未曾(ceng)察觉。那(na)天，我像(xiang)往常一样(yang)，在黑板上写(xie)下(xia)复杂的句子结(jie)构，偶尔(er)会(hui)走到(dao)教(jiao)室(shi)后排(pai)，近距(ju)离地(di)观(guan)察(cha)同学(xue)们的笔记。

就(jiu)在(zai)我俯(fu)身讲(jiang)解时，我无意(yi)中听到(dao)了前(qian)排一(yi)位同(tong)学压(ya)抑着的轻(qing)笑声。我(wo)抬起头(tou)，看到(dao)他迅速地(di)低下头，肩膀(bang)还(hai)在微微颤(chan)抖。我心(xin)中(zhong)略感疑惑(huo)，但并(bing)没(mei)有太在(zai)意(yi)，以为(wei)他(ta)只是(shi)被(bei)课文(wen)中的(de)某个笑话(hua)逗乐了(le)。

下课(ke)后，一位(wei)性(xing)格比(bi)较(jiao)外向的(de)女生走(zou)到(dao)我跟(gen)前，脸上(shang)带(dai)着(zhe)一(yi)丝狡(jiao)黠的笑容(rong)。“老(lao)师，您刚刚是(shi)不是不小心把(ba)裙子弄(nong)脏(zang)了呀(ya)？”她带(dai)着(zhe)点试探(tan)的语气问(wen)道。

我(wo)有些茫(mang)然(ran)，低头(tou)一(yi)看，才(cai)发现原来在(zai)刚(gang)才的走(zou)动中(zhong)，裙(qun)摆不小(xiao)心沾(zhan)上了一点(dian)点(dian)污(wu)渍。我有(you)些(xie)窘迫，连忙去洗手间(jian)清理(li)。当我(wo)回来(lai)时，那位之前笑(xiao)的男(nan)生又(you)忍不住偷偷地(di)笑了(le)起(qi)来，这次他还(hai)用眼神示(shi)意(yi)了一(yi)下旁边(bian)的同(tong)学，那(na)眼神里充满了(le)某种(zhong)心照不(bu)宣的默契。

我这才意识(shi)到，他们大(da)概是(shi)在偷(tou)偷议论我(wo)的(de)“小动(dong)作”。我的(de)脸颊(jia)微微发烫(tang)，但随(sui)即又(you)觉得有些(xie)好笑(xiao)。在这(zhe)个充(chong)满(man)活(huo)力的(de)年纪(ji)，他们大概(gai)是(shi)觉(jue)得我的这(zhe)个(ge)小习(xi)惯有点可(ke)爱吧。

“大家都(dou)在(zai)笑什(shen)么呢？”我故作严肃地问(wen)，但嘴(zui)角却(que)忍不住(zhu)上(shang)扬。

男生们(men)脸红(hong)了，女生们(men)则窃(qie)窃私(si)语，时不时地偷(tou)看我(wo)。那位(wei)之前提问(wen)的女生(sheng)，大(da)胆(dan)地(di)走(zou)上前(qian)，轻轻地(di)帮我整(zheng)理了(le)一下(xia)裙(qun)摆，然(ran)后小(xiao)声地对我(wo)说：“老(lao)师，您这(zhe)样(yang)子……挺(ting)可爱的(de)。”

那(na)一刻(ke)，我(wo)仿(fang)佛被(bei)一股(gu)暖流包裹(guo)。我看(kan)着他们脸上纯(chun)真的笑容(rong)，突(tu)然(ran)觉得(de)，教(jiao)学不仅(jin)仅是(shi)知识(shi)的传(chuan)递(di)，更是情(qing)感(gan)的(de)交(jiao)流。他们(men)的(de)童(tong)稚(zhi)、他(ta)们的直率(lv)、他们(men)的善(shan)意(yi)，都(dou)是(shi)课堂(tang)上最美(mei)的(de)风(feng)景(jing)。

从(cong)那天(tian)起，我似(shi)乎更加(jia)留意(yi)我(wo)的(de)着装(zhuang)，也更加留意他(ta)们的(de)眼神。有时(shi)候，当我再次不(bu)经意地(di)撩(liao)起裙摆，会(hui)发(fa)现(xian)有(you)几(ji)双眼睛(jing)正(zheng)带着(zhe)温柔(rou)的(de)笑意看(kan)着(zhe)我(wo)。他(ta)们(men)不再(zai)是(shi)单纯地(di)模(mo)仿，而是(shi)用一(yi)种欣(xin)赏和亲(qin)昵(ni)的目光。

有一次(ci)，我(wo)在(zai)讲(jiang)台(tai)上讲得(de)眉(mei)飞(fei)色舞，不小(xiao)心(xin)把粉(fen)笔(bi)头(tou)掉了。一个(ge)坐(zuo)在(zai)前排(pai)的男(nan)生，动作敏(min)捷(jie)地捡(jian)起(qi)来，然(ran)后走到我身边(bian)，将粉笔(bi)头(tou)放在(zai)我的(de)讲(jiang)台上，他(ta)用手指轻(qing)轻地碰(peng)了(le)碰我(wo)的裙(qun)摆，然后(hou)对我(wo)说：“老师，小心(xin)点，您(nin)裙子上(shang)有(you)……”他(ta)没说完(wan)，就(jiu)害羞地(di)跑(pao)回了自(zi)己的(de)座位(wei)。

我低头一(yi)看(kan)，原来裙(qun)摆上沾了(le)一点点白(bai)色的(de)粉笔印(yin)。我(wo)看(kan)着(zhe)他红扑扑(pu)的脸(lian)颊，心(xin)里涌(yong)起一阵(zhen)暖(nuan)意(yi)。这(zhe)种细(xi)微的关怀(huai)，让我(wo)觉(jue)得，我不(bu)仅(jin)仅是他(ta)们的(de)老师(shi)，更(geng)像是他(ta)们生活中一个(ge)温暖的存在(zai)。

“乖(guai)乖听(ting)话，真(zhen)可爱。”这(zhe)句(ju)话，我偶尔(er)会在(zai)心(xin)里(li)对自(zi)己说，当(dang)我(wo)觉(jue)得(de)疲惫(bei)或者(zhe)遇到(dao)挑战的时候。现(xian)在(zai)，这(zhe)句话(hua)仿(fang)佛(fu)也(ye)成了他(ta)们(men)对(dui)我的评价。他们(men)用他(ta)们的(de)视(shi)角，用他们(men)纯(chun)粹的(de)心灵，捕(bu)捉(zhuo)到了(le)我身(shen)上(shang)那(na)些不(bu)经意(yi)的“可(ke)爱”之(zhi)处(chu)。

我开始在课间和(he)他们聊天(tian)，了(le)解他(ta)们(men)的生(sheng)活，听他(ta)们讲学校里(li)的(de)趣事。我(wo)发现，当师生之间的距(ju)离(li)拉近(jin)，教(jiao)学的效果也(ye)变得更(geng)加(jia)显著。他们(men)不再(zai)害怕(pa)犯(fan)错(cuo)，不(bu)再(zai)害怕提问(wen)，因为(wei)他们(men)知(zhi)道，老师是理(li)解他们(men)的，是爱护他们的(de)。

那个(ge)曾(ceng)经(jing)让我有(you)些(xie)窘迫(po)的(de)“撩(liao)裙子(zi)”的习惯，似(shi)乎也(ye)变成了一(yi)种特(te)殊(shu)的符(fu)号，代表(biao)着我和(he)学生之(zhi)间一(yi)种独(du)特的(de)、带(dai)着温(wen)度的互(hu)动。这(zhe)种互动，没(mei)有华(hua)丽的辞(ci)藻(zao)，没有刻意的雕(diao)琢，只是最真实(shi)的(de)情(qing)感(gan)流(liu)露。

我(wo)也开始(shi)反思(si)，为(wei)什么(me)他们会(hui)对(dui)这(zhe)个小小的习(xi)惯产生(sheng)如此大(da)的(de)反(fan)应？或(huo)许，是(shi)因为在他们眼(yan)中，我不(bu)仅仅是一(yi)个(ge)严(yan)肃的传授知识(shi)的“老师(shi)”，更是一(yi)个有血(xue)有肉、有情感、甚(shen)至带点小“笨拙”的(de)普(pu)通人。而这种“不完(wan)美(mei)”，恰恰(qia)让他(ta)们觉(jue)得亲(qin)切，觉(jue)得可爱。

在那些小小的笑(xiao)声和(he)善(shan)意的提(ti)醒中，我看(kan)到(dao)了(le)教学(xue)的另一种(zhong)可能。它(ta)不应该是冰冷(leng)的(de)知识(shi)灌输，而应(ying)该是(shi)温暖(nuan)的情感连接。当(dang)老师(shi)放下(xia)身段(duan)，展现真实(shi)的自我(wo)，学(xue)生也(ye)会更愿(yuan)意敞(chang)开(kai)心扉，更愿意(yi)去(qu)学习(xi)，去成(cheng)长。

日(ri)记100字，也许(xu)无法记录下所(suo)有(you)的(de)细节(jie)，但那(na)份温(wen)暖，那份(fen)默契，却(que)深(shen)深地刻(ke)在了(le)我(wo)的心(xin)里。当英(ying)语的词(ci)汇(hui)在(zai)课(ke)堂上(shang)飞(fei)扬(yang)，当语(yu)法的规则(ze)在(zai)他(ta)们笔下(xia)清(qing)晰，我(wo)也会(hui)悄悄地(di)想(xiang)起，那个(ge)午后，那(na)条裙(qun)子(zi)，和那(na)些(xie)藏在笑声里的(de)温柔。

声声入耳(er)，甜心教(jiao)师(shi)的(de)日常

“Goodmorning,class!”我的声(sheng)音总是带着(zhe)一丝俏皮，这是我希望给学(xue)生们(men)留下(xia)的(de)第一印象。我(wo)喜欢用轻(qing)松愉(yu)快的(de)语调开始(shi)每一天的课(ke)程(cheng)，希(xi)望能将学习(xi)英语的(de)乐趣传(chuan)递给他们(men)。

我常(chang)常会在(zai)课堂上(shang)讲一些(xie)与(yu)英(ying)语文化相关的小(xiao)故事，或者分享(xiang)一(yi)些(xie)有趣(qu)的英(ying)语学(xue)习(xi)技巧(qiao)。有时(shi)候，我也会模(mo)仿(fang)一些(xie)有(you)趣的(de)英语(yu)发(fa)音，或者(zhe)用夸张的(de)表情来(lai)解释(shi)一个(ge)单(dan)词的(de)意思(si)。这些(xie)小小(xiao)的“表演”，总(zong)能(neng)引(yin)来(lai)学(xue)生们(men)一(yi)阵阵的笑声(sheng)，也让他们对英(ying)语这(zhe)门学科产(chan)生了浓厚(hou)的(de)兴趣(qu)。

“老师，您刚才(cai)那(na)个‘b’音发(fa)得(de)好好玩！”一(yi)位小男(nan)生在(zai)课(ke)间(jian)跑到(dao)我面(mian)前，模仿着(zhe)我(wo)的(de)发音(yin)，脸(lian)上(shang)的表(biao)情既(ji)认真(zhen)又带着一(yi)丝顽(wan)皮。

我(wo)笑着(zhe)拍了(le)拍他的头，说：“那是‘baby’的‘b’，就像你(ni)们(men)可爱的(de)样子一(yi)样(yang)。”

他听(ting)了，脸(lian)一(yi)下子(zi)就红(hong)了，但眼里(li)的(de)光却(que)亮(liang)了起来。

有时，我会(hui)用一种(zhong)更(geng)贴近(jin)他们生活的(de)方(fang)式(shi)来(lai)教授单(dan)词。比如(ru)，当讲到(dao)“cute”这个(ge)单词(ci)时，我(wo)会拿出我手机里我(wo)养的小猫(mao)的照(zhao)片，然后说：“Look,mycatissocute!Justlikeyouguyswhenyouarelisteningattentively.”(看，我的猫多可(ke)爱！就像(xiang)你们认(ren)真听讲(jiang)时一样。

)

学生们(men)立(li)刻被(bei)照片(pian)吸(xi)引了，纷(fen)纷凑(cou)上(shang)前来(lai)看(kan)，嘴里发(fa)出“哇”的赞叹声。然(ran)后(hou)，他(ta)们会争(zheng)先恐后(hou)地举(ju)手，用“cute”来形(xing)容照片(pian)里(li)的猫(mao)，或者说老(lao)师(shi)也很(hen)cute。

“OK,everyone,let’ssay‘cute’together!”我会(hui)抓(zhua)住这(zhe)个机(ji)会(hui)，引导他(ta)们一(yi)起练(lian)习发(fa)音(yin)，巩(gong)固(gu)这(zhe)个单(dan)词。

我发现(xian)，当老师(shi)能够用(yong)一种(zhong)更“接(jie)地(di)气”的方(fang)式去(qu)教学(xue)时(shi)，学生们(men)会(hui)更容易(yi)接受(shou)，也更(geng)容易产生共(gong)鸣(ming)。他们不(bu)再(zai)把老师当成高(gao)高在上的(de)“权威”，而是(shi)视作(zuo)可以一(yi)起学(xue)习(xi)、一起(qi)玩(wan)乐(le)的朋(peng)友。

“老(lao)师，您今天(tian)穿的裙子好漂(piao)亮！”有时(shi)，学生(sheng)们(men)也会注意(yi)到我的(de)穿(chuan)着打扮，并(bing)毫不(bu)吝(lin)啬地表(biao)达他(ta)们(men)的赞美。

我会笑着回答(da)：“Thankyou!I’mhappyyoulikeit.Doesitmakemelooklikea‘sweetheartteacher’?”(谢谢(xie)！很高(gao)兴(xing)你(ni)们喜(xi)欢。这(zhe)让我看起(qi)来(lai)像个‘甜(tian)心老(lao)师’吗(ma)？)

他们(men)会齐声回答(da)：“Yes!Youarethecutestteacher!”(是(shi)的！您(nin)是(shi)最(zui)可爱(ai)的老师(shi)！)

我明白，他们(men)的(de)赞(zan)美，更(geng)多的(de)是一种对(dui)我的喜爱和认(ren)可。这(zhe)种认可，对(dui)我来说是一种(zhong)巨大的鼓(gu)励。它(ta)让我觉得(de)，我的(de)付出是值(zhi)得的(de)，我的教学方(fang)式(shi)是有效的(de)。

当然(ran)，在课堂(tang)上(shang)，我也要求(qiu)他们认真(zhen)听讲，遵(zun)守纪律(lv)。但这种(zhong)要求(qiu)，并(bing)非是以(yi)严厉的(de)口吻，而是通过(guo)一种(zhong)温和(he)而(er)坚(jian)定的(de)方(fang)式。

“WhenI’mexplaining,pleaseputdownyourpensandfocusonme.That’showyoushowrespecttotheknowledgeandtoourclass.”(当我(wo)在讲解(jie)时(shi)，请(qing)放(fang)下(xia)你(ni)们的(de)笔，集(ji)中注意(yi)力(li)看我。

这(zhe)是你(ni)们表达(da)对(dui)知(zhi)识(shi)和(he)对我(wo)们(men)班级的(de)尊(zun)重(zhong)的方式。)

当(dang)他们做到时(shi)，我会(hui)给(gei)予及(ji)时的(de)表扬：“Excellent!Icanseeyouarealltryingyourbest.That’swonderful!”(太棒了！我看到(dao)你们都在(zai)尽力(li)而为。这真(zhen)是太(tai)好了！)

有时，如果(guo)他们(men)不(bu)小(xiao)心(xin)犯(fan)了(le)错误，比(bi)如读(du)错了(le)单(dan)词(ci)，或者(zhe)写错了(le)句子，我不会(hui)严厉(li)批评(ping)，而(er)是会微(wei)笑(xiao)着(zhe)走到他们身边(bian)，轻声地纠(jiu)正(zheng)。

“It’sokaytomakemistakes.That’showwelearn.Let’stryitagaintogether.”(犯(fan)错(cuo)是(shi)很(hen)正(zheng)常(chang)的(de)。我们(men)就是这样学习(xi)的(de)。我(wo)们一(yi)起来(lai)再(zai)试一次(ci)。)

我看(kan)到(dao)过很多(duo)学生(sheng)，在(zai)我(wo)的鼓(gu)励下(xia)，从最初的(de)胆(dan)怯变得自信(xin)。他(ta)们(men)敢(gan)于举手(shou)提(ti)问(wen)，敢于(yu)在课(ke)堂上发言(yan)，甚至(zhi)敢于在(zai)全班(ban)面(mian)前朗读。看着他(ta)们一点(dian)点地进步(bu)，一点点地(di)绽(zhan)放光(guang)彩，是(shi)我作为(wei)一(yi)名老师最(zui)大的(de)幸(xing)福(fu)。

“乖乖(guai)听(ting)话(hua)，真(zhen)可(ke)爱。”这(zhe)句话(hua)，我(wo)曾经也这样(yang)评(ping)价过我(wo)的学生(sheng)，当(dang)他(ta)们(men)认真(zhen)地(di)完(wan)成作(zuo)业(ye)，或者在课堂(tang)上积(ji)极互(hu)动时(shi)。现在，这句话似(shi)乎也(ye)成(cheng)了一种(zhong)无形的纽带，将(jiang)我和我的学生(sheng)紧(jin)密地(di)联系在一(yi)起(qi)。

他们(men)用他(ta)们的(de)纯真(zhen)和热(re)情，赋(fu)予了我“乖(guai)乖听话，真可(ke)爱(ai)”的含义(yi)，也让我(wo)体会到(dao)了(le)，在教(jiao)学的(de)道(dao)路上，温柔与(yu)爱，才(cai)是最(zui)强大(da)的力(li)量。

当(dang)我离(li)开(kai)教(jiao)室，走(zou)在(zai)回(hui)家的路上(shang)，阳光依旧(jiu)明媚(mei)。我偶(ou)尔会想起(qi)那些(xie)在课堂上(shang)发生的小插曲(qu)，想起那些(xie)充满(man)善意的(de)笑容。我(wo)希望(wang)，在他(ta)们未(wei)来的日子里(li)，无(wu)论遇到(dao)什(shen)么困难(nan)，都(dou)能记住这(zhe)份在英语(yu)课堂(tang)上得(de)到(dao)的(de)温暖(nuan)和力量。而(er)我，也会继续在这(zhe)条(tiao)教学的道(dao)路(lu)上，用我(wo)的温柔和(he)爱，陪(pei)伴他们，一(yi)起成长(zhang)，一(yi)起创(chuang)造更多“乖乖听话，真(zhen)可(ke)爱(ai)”的美(mei)好瞬间(jian)。

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图片来源：每经记者 钟芳墓 摄

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