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　　本报乌鲁木齐5月21日电??（阿尔达克、李欣洋）21日下午，“人民日报校园行”活动在新疆大学举办。

　　活动现场，6名人民日报青年编辑记者结合自身工作经历，分享了党报采编、国际传播、新媒体等领域的实践经验与感悟。他们以鲜活的案例，讲述了在重大新闻事件报道中坚守党报职责使命，在国际传播中讲好中国故事，以及在新媒体浪潮下创新传播形式等探索历程。提问环节，人民日报编辑记者与现场师生们进行了深入互动交流。此外，现场还举行了人民日报电子阅报栏入驻仪式。

　　据介绍，“人民日报校园行”活动自2009年启动以来，已陆续走进多所高校，旨在通过面对面互动分享，让更多青年学子了解党报、关注党报，对于把人民日报办得更好，扩大地域覆盖面、扩大人群覆盖面、扩大内容覆盖面，起到积极作用。

童趣启航：小南与长门的配音冒险从“拔萝卜”开始

在无尽的童年记忆中，拔萝卜那一幕总是那么令人难忘。那种全家总动员、齐心协力的场景，仿佛一幅温馨而又充满趣味的画卷。而今，这份童趣被赋予新的生命力——通过配音，让小南和长门的“拔萝卜”故事变得更加生动、趣味十足，也为我们展现了一场别開生面的声音盛宴。

故事的开端很简单，一个温馨的春日午后，小南和長门决定参加社区举办的配音比赛。主题是“拔萝卜”，一个看似普通但又充满无限想象空间的故事。这不仅仅是两个小朋友的游戏，更是一次关于合作、观察和创意表达的挑战。

在一次次彩排中，小南用充满童真的声音说“哎呀，萝卜真大啊！我们一起拔吧！”而長门则用沉稳而带点调皮的声音回应“别急别急，我来用力，拔不出来可就不好玩了！”他们用声音展示了不同的角色个性：小南的天真烂漫，长門的稳重機智。這种角色的切换不仅让故事变得鲜活，也让配音体验变得趣味盎然。

值得一提的是，为了增强故事的表现力，伙伴们利用了丰富的音效：萝卜被拔出時的“咔哒”声，土地被扰动的“沙沙”声，以及他们“用尽全力”的喘息声，每一处细节都彰显出故事的真实感。这样的细节不仅使故事更具现场感，也引导孩子们学习如何通过聲音塑造场景。

小南和長門的配音之旅不止于模仿和背诵，更是一次全面提升表达能力的过程。孩子们在模仿角色时，学会了控制语调、表情和节奏，這对于他们的语言表达和情感理解都起到了积极的促進作用。配音的过程也是一种极好的团队合作体验，两个“配音演員”需要相互配合、相互理解，才能让故事精彩纷呈。

除此之外，這次配音活动还融入了丰富的创新元素。例如，孩子们可以自行设计背景音乐，用不同的声音效果丰富故事，甚至可以尝试用不同的方言和語调表达同一角色的不同情绪。这极大地扩展了想象空间，也激发了他们对声音艺术的兴趣。

值得一提的是，配音还讓孩子们產生了强烈的成就感。每当一段录音完成，大家都沉浸在“我真像个专业配音演員”的喜悦中。这样的體验不仅有助于增强孩子的自信心，也培养了他们的耐心和细心。

而且，整个配音过程还能激發孩子们的创造力。他们不仅仅是在模仿角色，更是用聲音讲述自己的故事。可以说，配音是最具表现力和互动性的艺术形式之一，它为孩子们提供了展示自我、表达情感的平台。

这场由小南和长门带来的“拔萝卜”配音冒险，彰显了童趣与创意的结合之美。每一个细节都让人感受到童心的纯真，也让家长们看到孩子们在娱乐中成长、学习的精彩瞬间。随着故事的不断推進，更令人期待的是，未来还能用配音赋予哪些经典故事新的生命，开启更多奇妙的声音之旅。

声音的魔法：让童趣成为你我共创的奇迹

随着配音故事的深入，小南和长门的“拔萝卜”逐渐成为一场声林奇幻的探险。孩子们在模仿角色、创造声音的过程中，不仅收获了乐趣，更在无形中培养了多方面的能力，从表达、思维到合作，每一步都在潜移默化中丰富了他们的成长地图。

一方面，配音锻炼了孩子们的听觉和表达能力。在模拟角色的过程中，他们需要不断调动自己的感官去捕捉人物的情绪变化，把声音变得丰富多彩。这其实是一种细腻的感知和控制训练。而每次成功的配音，都像是一次小小的胜利，讓孩子们在“演出”的过程中激發出无限的自信。

另一方面，配音还极大地激发了孩子的创造力。想象一下，小南用一个欢快的声音催促“快点拔呀！萝卜快出来啦！”，長门用一种成熟的语气冷静指挥“大家别慌，用力一点，萝卜一定会出来的！”。不同的语调、情绪变化，让故事变得眉目传情。孩子们在不断探索声音的可能性，也在无意中学习了如何通过语言传递情感。

配音还能促使他们学會合作。故事需要多个角色发声，孩子们必须相互配合、协调节奏。这种合作体验，教会他们学会倾听、理解和尊重他人。尤其是在录音过程中，遇到分歧或不同意见时，学会礼貌沟通与妥协，这是团队合作不可或缺的部分。通过配音，孩子们早早习得了协作精神，也為日后的学习和生活打下了坚实的基础。

这项活动的趣味性还在于它的无限延伸。只要有想象力，再简单的童话故事都能变成一场奇妙的“声音秀”。比如，孩子们可以模仿不同动物的叫声，创造属于自己的聲音世界；也可以用不同的音层和节奏演绎一个小剧场。这不仅讓快乐倍增，也培养了他们的创造性思维和艺术潜能。

当然，个性化的配音还能让每个孩子都找到属于自己的表达方式。有的孩子喜欢用夸張的语调演绎角色，有的则偏爱低沉稳重的声音；有人喜欢加入音效制作，有人则專注于语音的变化。这样的多元尝试，不仅丰富了他们的表达手段，更让他们在过程中学会接纳自我、多元发展。

从家長和老师的角度来看，配音还充当了情感教育的良好载体。孩子们在模仿中理解了不同角色的心情和想法，学會用合适的声音传递情感，增强了表达和沟通能力。這是一种潜移默化、快乐高效的学習方式，比一味死记硬背要有趣得多。

而且，配音还能带来分享的快乐。故事录制完毕后，大家可以组织一个“声音秀”，把自己配的角色和故事呈现给家人、朋友欣赏。这种公开展示，不仅增强了孩子们的舞台感，也培养了他们的自信心和表达欲望。特别是在网络时代，孩子们还可以将自己的作品上传，让更多人听到他们的声音，收获掌声和鼓励。

除了个人成长，配音的过程还蕴含着许多技术元素，讓孩子们早早接触到声音编辑、音效处理的基本技巧，为未来的数字创作打下基础。只要利用简单的设备和软件，他们即可輕松制作出专业级的故事片段。这样一来，不只是娱乐，更是一场关于声音科技的趣味探索。

这样的配音体验也符合现代社交和自我表达的需求——它让孩子们在自主创造中找到归属感，在团队协作中学会尊重合作，在交流中展现自我魅力。在未来，聲音或许会成为他们最重要的表达工具，而从“小南和长门拔萝卜”的陪伴开始，Harness这份魅力绝不会太早。

配音不仅仅是一次简单的娱乐，它是一场关于想象力、合作力与表达力的深度洗礼。童趣的种子在每一次配音中生根发芽，梦想在每一段聲音中绽放光彩。或许，下次你會觉得，自己的声音也能成為奇迹的魔法钥匙——只要勇敢一试，奇迹就会悄然降临。

　　新疆大学党委书记代斌与人民日报社一行座谈交流。人民日报社副总编辑崔士鑫出席活动。

　　《 人民日报 》（ 2025年05月22日 06 版）

图片来源：网易网记者 叶一剑 摄

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