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科技日报讯 （记者金凤）挖掘水稻新的抽穗期基因并解析其作用机制，对培育高产、优质、广适的水稻品种具有重要意义。记者7月21日获悉，中国工程院院士万建民团队通过克隆一个在长日照条件下特异性调控水稻抽穗的基因，发现该基因可以调控水稻生物钟核心基因OsCCA1的mRNA剪接，影响水稻抽穗期。相关研究成果日前发表在国际学术期刊《自然·通讯》上。

“在一定范围内，水稻接收的光照时间越短，抽穗越快，水稻越早熟。”论文的共同通讯作者、南京农业大学教授周时荣介绍，水稻的抽穗受光信号与内源生物钟系统的复杂调控。然而，关于光信号整合至水稻生物钟网络的机制仍迷雾重重。

研究团队克隆了一个在长日照条件下特异性调控水稻抽穗的基因ELD1。该基因功能完全缺失会导致水稻胚胎死亡，但当特定氨基酸发生突变时，不仅能够显著促进水稻抽穗，而且不会出现明显的农艺性状缺陷。

周时荣介绍，在全基因组范围内，ELD1能够调控上千个基因的可变剪接，尤其是在生物钟核心基因OsCCA1上，会介导多个位点的剪接事件。

“水稻和人类一样，都有生物钟。不同的生物钟节律会影响水稻抽穗。ELD1主要通过OsCCA1-Hd1通路影响水稻抽穗期。”周时荣说，团队进一步研究发现，光信号通过光敏色素phyB调控ELD1，再影响OsCCA1，从而调控水稻的抽穗期。

小春的课后辅导游戏：点燃孩子学習的火花

在家庭教育和学校教育逐渐融合的今天，许多家长都在寻找一种既有趣又有效的辅导方式，让孩子在玩中学、学中玩，真正爱上学习。小春的课后辅导游戏应運而生，成为众多家庭和教育机构的新宠。这款游戏以“寓教于乐”为核心原则，巧妙结合了趣味性与教育性，为孩子们创造了一个充满创造力和热情的学习环境。

众所周知，传统的教学模式容易让孩子感到乏味甚至抵触，特别是在枯燥的数学、语文或英语学习中，孩子们的兴趣会逐渐减退。小春的辅导游戏创新性地打破了这一难题。它设计了许多富有趣味的闯关和挑战任务，如“数学迷宫”、“故事接龙”、“词汇大冒险”和“科学实验室”。

每一个游戏都成了激发孩子探索欲望的“催化剂”。

比如，在“数学迷宫”中，孩子需要解答一些趣味题目，才能找到正确的出口。每解出一道题，不仅可以获得“星星奖励”，还可以開启下一关卡。而“故事接龙”则鼓励孩子发挥想象力，把学过的语文知识融入到精彩的故事中，让孩子在讲故事的过程中自然而然掌握语文技巧。

通过这种融合学习与娱乐的方式，孩子们的学習动力不断增强。

更重要的是，小春的游戏强调自主学习。游戏中设计了丰富的奖励机制，例如“积分商城”、“荣誉称号”和“团队竞赛”。孩子们会因为完成任务而获得鼓励和认可，从而激发内在的学习热情。很多家长反应，孩子在参加辅导游戏后，不再抱怨作业繁重，更喜欢主动去探索新知识，他们的学習成绩也有了明显提升。

在教学过程中，辅导游戏还融入了现代科技元素，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和互动投影，让孩子身临其境地體验学习场景。這不仅提高了孩子们的注意力，还拓宽了他们的认知视野。比如，利用AR技术，孩子可以“走进”古代历史场景，体验历史事件的真实感，从而加深记忆。

除了技術创新，小春的课后辅导游戏还特别注重个性化定制。老师或家長可以根据孩子的兴趣、学习水平和特長，定制專属的游戏关卡和任务。比如，对于喜欢动物的孩子，游戏中会加入“动物王国”的主题；对于未来科技迷，则会设置“未来世界”的任务。这种个性化设计让每个孩子都能找到属于自己的学习伙伴，激發他们最真实的兴趣和激情。

随着全球教育理念的转变，越来越多的人认同“兴趣是最好的老师”。小春的课后辅导游戏正是顺应这一潮流，将娱乐与教育完美结合，打造出一套科学、高效又充满趣味的学習方案。它帮助孩子在快乐中学习，在学習中成长，更重要的是，讓父母和老師都能看到孩子们的笑容与成長的喜悦。

小春的课后辅导游戏不是简单的游戏工具，而是一份引导孩子自主探索、激发创造力的教育“魔法”。未来，随着技术的不断革新，这套游戏还會不断升级完善，為孩子们提供更加丰富多彩的学习体验。它真正做到了让学习成为孩子们心中不再是任务，而是一场快乐的冒险。

小春的课后辅导游戏：家长与老师的得力助手

在教育的舞台上，家长和老师无疑是孩子成長的主角，但他们常常因为時间与方法的限制而感到困扰。小春的课后辅导游戏则成为了他们的得力助手，不仅缓解了辅导的压力，更提升了家庭和学校的教育品质。

许多家長反映，自己在辅导孩子时，常常陷入盲目操心与重复劳动的泥潭。孩子对学习提不起兴趣，做题成为一件苦差事，甚至出现逆反心理。而小春的游戏通过丰富的内容和多样的玩法，改变了这一局面。孩子们在玩游戏时，主动追求更高的分数和更难的关卡，这种内在驱动力讓家长看到了久违的学習热情。

值得一提的是，小春的游戏非常注重家庭教育的融合设计。例如，父母可以和孩子共同参与某些闯关活动，成为合作伙伴或竞赛对手。这不仅增进了亲子关系，还使家長更了解孩子的学习状态和兴趣偏好。很多家长發现，原本難以沟通的教育问题，变成了家庭中的欢乐時光。

老师们也十分推崇小春的辅导游戏。传统课堂教学虽有效，但缺乏灵活性，很难精准针对每个学生的个性化需求。使用这款游戏作為课后辅导辅助工具，就像为课堂注入了一股新鲜的活力。老师可以依托游戏数据显示的学习成果，动态调整教学方案，更好地理解学生的学习难点和兴趣点。

老师可以利用游戏中的数据分析，为每个学生制定个性化的学习计划。比如，系统会统计出学生在哪些类型的题目中表现较弱，老师可以据此设计针对性的练習，从而事半功倍。游戏中的奖励和成就感有效激励学生持续钻研，改变了“怕做题”的习惯，让学习变得不再畏难。

另一大亮点是在教育技术的支持下，老师和家长可以实现远程共同辅导。借助互联网，小春的游戏平台可以同步更新学生的学习進度，老师可以随時查看成绩和反馈，家长也能随时陪伴孩子一起闯关。这种多方协作的模式，极大提高了辅导的效率和成效。尤其在特殊时期远程教育日益普及的时候，显得尤為重要。

小春的游戏还重视激發孩子的创造力和问题解决能力。游戏中穿插了许多开放性问题和团队合作任务，鼓励孩子们用多样的思维方式去探索答案。這不仅培养了他们的逻辑思维和沟通能力，也让学習变成了一次次充满趣味的探索之旅。

对于家长而言，小春的辅导游戏还提供了强大的心理支持。很多家长面临“陪读焦虑”或“教育焦虑”，但当看到孩子在游戏中不断挑战自我、突破难关时，压力变得减轻了。家长也逐渐意识到，辅导孩子不一定要死板、枯燥，只要方法得当，教育可以变得轻松而高效。这种转变带来了家庭关系的改善，也让教育变得更有人情味。

未来，小春的课后辅导游戏还将不断融入人工智能技術，形成更智能、更个性化的教育生态。比如，通过AI分析孩子的学习数据，实时调整游戏難度和内容，甚至推荐适合的学习资料。这让辅导变得更加精准、科学，也更贴合每个孩子的成长节奏。

总结一下，小春的课后辅导游戏不仅仅是一款游戏软件，更是一座桥梁，使家庭、学校和孩子的教育协调發展。它打破了传统教育的桎梏，為孩子提供了一个安全、快乐、富有创造力的学習空间。家长和老师们可以轻松管理教学、激发孩子潜能，讓学习成为孩子每天期待的精彩時光。

相信在不远的未来，这款游戏会从“课后辅导”转变为全面素质培养的创新平臺，让每个孩子都能在快乐中成长，在探索中发现自己的无限可能。

周时荣介绍，上述研究不仅揭示了光信号调控水稻抽穗期的全新机制，还在分子育种上取得了突破。研究团队利用碱基编辑技术，对ELD1关键氨基酸进行定点突变，为宁粳7号、宁粳4号等优良品种培育出早抽穗新种质开辟了新路径。

“本研究为解决籼粳杂交F1代超亲迟熟问题提供了重要的基因资源和理论支撑，对培育广适性的水稻新品种具有重要意义。”周时荣说。

图片来源：东方财富网记者 江惠仪 摄

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