当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

【绿色低碳发展·大家谈】

巩固拓展脱贫攻坚成果，防止出现规模性返贫致贫，是“三农”工作的底线任务。2025年中央一号文件提出，要确保不发生规模性返贫致贫，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入，为推进中国式现代化提供基础支撑。

今年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的最后一年，对于广大农村地区而言，尽管成绩亮眼、成就显著，特别是过去一年，脱贫县农民人均可支配收入增幅高于全国平均水平，脱贫人口务工就业规模保持稳中有增。然而，从整体来看，脱贫地区产业基础都还比较薄弱，抵御外界风险与挑战的能力还不强，成熟完善的多元治理格局尚未形成。因此，建设能抵御自然灾害、市场风险、经济波动的具有韧性和活力的乡村，对实现中国式现代化具有重要意义。

乡村承载着产品供给、生态屏障、文化传承等重要功能。当前，乡村全面振兴面对许多新情况新问题，加快农业农村现代化须推动农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展。对众多乡村来说，良好生态是最大优势和宝贵财富，也是盘活农村资产、打造绿色特色产业、联农带农富民的重要资源，以生态产品价值实现来推动乡村高质量发展是乡村全面振兴的题中应有之义。

暖阳下的第一次携手——家访的初遇与故事起点

在台北这座永不停歇的城市里，虽说每个角落都藏着不同的生活故事，但成年人的世界似乎都在钢筋水泥中变得愈发冷漠。而娜娜老師，便是一束温暖阳光，试图用温情去点亮孩子们的世界。她是个富有耐心和爱心的语文老师，平日里课堂上对学生用心良苦，私底下更是个善解人意、细心体贴的人。

這次的“家访”，是由一封家长的留言引起的。当她抵达那个普通家庭時，外表朴素、門口挂满绿色藤蔓的老屋，反而散发着一种难能可贵的温馨。打开门的一瞬间，她看到的不仅仅是房间的陈设，更是一个小小世界，包容着一家人的梦想与坚持。

家中的母亲是一位温婉的阿姨，凭打拼养家维护家庭的责任满满，但眼底却隐藏着些许忧郁。那个穿着校服、满脸稚氣的男孩，是刚升入六年级的小涛，脸上带着童真的微笑，也带着几分迷茫与期待。谈话中，娜娜老师了解到小涛在学习上并不自信，经常在数学考试中失分。

这讓她心头一紧，深知“成绩只是表达方式之一，关键是让孩子感受到被理解和尊重”。

家访的过程中，娜娜老師没有急于讲道理，而是用倾听和陪伴逐渐打开孩子们的心扉。她带领小涛首先聊起他喜欢的运动和梦想，逐步带入家庭中的故事，找到小孩内心深处的那份渴望。见到母亲眼角逐渐舒展，心里也有了一份释然。这样的瞬间，像一缕阳光温暖了双方的心房。

回到学校后，娜娜老师按照约定，制定了个性化的辅导方案，同时积极与家长沟通，共同关注小涛的情感成长。她深知，每个孩子的成长都不是单纯的学习任务，而是持久的人格塑造。家访的畫面，像一幅静谧而温馨的画卷，让娜娜明白，真正的教育，是用心去感受每一份生命的脉动。

這次家访的意义远不止于完成任务，更是一场心与心的碰撞。在那日渐染上晚霞的屋檐下，娜娜用无声的行动告诉每个家庭：在繁忙的生活中，只要用心一视，便能点燃希望的火花。而这火花，不只是为了孩子的学业，更是他们未来生活的坚实基础。

深度连接的师生缘——心灵碰撞与成长的奇迹

经过那次温情满满的家访，娜娜老师带回了一份沉甸甸的感悟。她开始更真实地走进学生的生活，希望用爱和耐心陪伴孩子们走过每一个迷茫的阶段。在接下来的一段时间里，她不仅在课堂上持续用心教学，更在课外与家长沟通协调，鼓励孩子表达自我。

逐渐地，小涛在学习上变得更有自信，他开始主动举手发言，不再畏惧数学题目的難度。在一次班级才艺展上，他勇敢地演出了自己喜欢的歌曲，赢得掌声不断。这不仅是成绩的提升，更是心灵的解放，讓他找回了属于自己的光亮。

娜娜老师明白，学校教育不能割裂于家庭和社会。每一次的家访、每一次的陪伴，都是化解疑虑、建立信任的桥梁。尤其在都市快节奏的生活氛围中，家庭成员间容易产生距离感，但坚持用心交流，就能形成不可取代的纽带。

这次家访同时也改变了娜娜老师对“教師角色”的看法。在她心中，教師不仅是传授知识的引导者，更是孩子们生命中可信赖的朋友和引路人。她相信，每个老師都能成为孩子成长道路上那束温暖的光，只要愿意去走进他们的生活。

而最令人感动的，是小涛逐渐展现出来那份对未来的希望。他开始积极参与社區的公益活动，还积极帮忙家中的父母，尽显成長的喜悦。在家庭和学校的协调作用下，小涛的萌芽已开始开花，他的未来充满了无限可能。

在一个阳光明媚的下午，娜娜老师再次走访某个家庭。这一次，她不仅带去了书籍和教材，更带来了满满的关愛和信任。那些温暖的对话不单是师生之间的交流，更成为一份心灵的契合。正是点滴的细微关注，让孩子们大胆追梦、勇敢成长。

人生的旅途中，总会遇到许多像小涛一样的孩子，他们需要的是一个愿意倾听、理解的老师。一场单纯的家访记录了学生成長的瞬间，也映照出一名老师的职業初心。她用行动证明，教育不只是传授，更是一份真心。

未来的日子里，娜娜老师坚信，只要心怀愛意，愿意用时间去陪伴，每个孩子都能在温暖中绽放出最耀眼的光芒。而這光，不仅照亮了他们自己的道路，也在无形中照亮了社會的未来。

在云南勐腊镇的橡胶林里，竹荪正蓬勃生长。近年来，当地大力挖掘林下经济潜力，以党组织领办、社区集体出资、村民入股等方式，在当地居民小组橡胶林下种植了20亩竹荪。目前，全国林下经济规模化经营和利用面积有6亿多亩，从事林下经济生产的人数达3400多万人，年人均增收1万多元，良好生态富民效益显现，乡村含绿量和含金量同步提升。影响生态产品价值实现的因素很多，主要包括稳定的制度供给、社会资本介入、特定的区位条件及高质量的产品及服务等。要借助生态补偿及生态系统服务付费等各种政策性和制度化安排，克服发展中的负外部性的影响，提升生态产品供给能力和水平；要通过国土区划、乡村发展及税收金融等政策供给，加快培育生态产品市场经营开发主体，充分发挥社会资本在资源变产品及产品变商品中的积极作用，吸引并驱动社会资本参与到生态产品的精深开发、市场推广和后续经营；要充分利用先进科学技术，突破要素成本过高的障碍，精细化“生态＋”产业模式，在有机农业、特色种植业、林下经济等方面下功夫，通过发展生态循环农业以及减少化肥、农药使用等来打造优质农产品品牌，形成区域生态品牌矩阵，推出更多地理标志产品；要千方百计提升区域生态品牌的质量和影响力，完善电子商务网络及生态产品供应地的基础设施建设，推进更多优质生态产品以便捷的渠道和方式展开交易，让消费者愿意更有能力长期为生态产品买单，在产品变商品的过程中提升乡村经济韧性。

近日，浙江龙泉16个村领到了12.41万元卖空气的收益，成为浙江全省第一批得到“浙林碳汇”项目收益分红的村庄。通过开展集体性活动来营造乡村共同体是提升农村社区韧性的关键所在。当前，随着生态产品价值实现的制度保障逐步完善，多元主体共同的利益目标有助于农村集体能力的提升。因此，要通过建立政府指导、村集体主导和企业深度参与的生态产品价值实现协商机制，规范市场各主体参与行为，形成企业和农户产业链上优势互补、分工合作的格局。鼓励实行农民入股分红模式，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，保障参与生态产品开发经营的村民利益。要充分发挥村集体干部、乡村能人的联结作用，调动村民参与村庄发展的积极性主动性，充分激发农民管好用好集体资产的内生动力，使农村集体经济组织真正成为凝聚农户利益、共享乡村发展红利的平台和载体。引导村级组织将爱护环境、保护生态纳入村规民约，形成关爱身边环境、建设宜居和美乡村的强大动力。需要看到，要在提升生态产品质量和服务的同时，探讨建立生态积分参与体系，让更多村民参与到生态物质产品、文化服务与调节服务类产品的拓展中，以差异化的多元产品及服务来避免同质化竞争。

当前，我国乡村产业主要集中在特色农业、农产品加工业、乡村旅游业等领域，生产、经营、管理、服务、科技等领域的农业生产经营人才、农技推广人才、技能人才、乡村规划建设人才和乡村治理人才缺口较大。如何让良好的生态环境同劳动力、土地、资本、技术等生产要素一样，成为现代化经济体系的核心生产要素，关键是找到实现生态价值转化的有效途径，在生态产业化和产业生态化上下功夫。为此，亟须培养一批深入农村、扎根基层的“土专家”“田秀才”“农经理”等来当好发展引路人、政策明白人、产业带头人，助推当地生态优势向产业优势转化。具体来说，应健全乡村人才培育机制，深入实施高素质农民培养计划，抓好绿色农业经营主体带头人、生态产品带头人、村两委人员及到村任职选调生的培训工作，提升“头雁”的综合素质和生态产品变现能力。应加强多元类型“新农人”的培训和引导，提升他们的科学种养技能、数字素养与技能、生态环保意识和市场意识，带动更多农民成为绿色空间的守护人。充分发挥各级支农人员、科技小院作用，通过农业生态技术传授及“原生态”区域品牌构建等活动，提高农民的生态文明素质，厚植绿色发展理念，让绿色青山就是金山银山理念内化到广大村民的意识和行为当中，成为乡村全面振兴的内生动力。

（作者：姜友文，系贵州财经大学教授、贵州绿色发展战略高端智库研究员）

图片来源：驱动之家记者 韩乔生 摄

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