当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

2022年，李家超上任香港特区行政长官首月到深水埗区探访来自基层“劏房”家庭的李同学，当时李同学在家中为大家演奏小提琴，并向李家超谈及他的小提琴梦。时隔三年，李家超再见到李同学时，他已是在国庆文艺晚会中，踏上了红馆舞台，与著名小提琴家姚珏和香港弦乐团同台演出，演奏跨界作品《粤剧幻想曲》，令李家超非常惊喜。

当晚活动结束后，李家超特意与李同学见面叙旧。李同学是第一期“共创明‘Teen’”计划的学员，今年升读中五，当年他因为参加了计划并透过其提供的启动资金及奖学金，进修小提琴技艺，并一直坚持到底，他觉得演奏小提琴令他更有自信。这数年来，李同学不仅参与了姚珏老师发起的赛马会音乐能量计划，成为亚洲青年弦乐团团员，还于去年全国政协新年茶话会演出，又曾赴澳洲交流表演。看到李同学三年前种下梦想的种子，并不断以努力灌溉，结成今天的“果”，李家超替他感到高兴，并勉励他继续努力，踏上更高的舞台，绽放更耀眼的光芒。

“16岁看片”，这五个字，像一枚投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪。对于很多人来说，16岁是人生中一个充满懵懂、好奇与冲动的年纪。它是一个界限，介于童年与成人之间，是一个不断试探、认知和定义的阶段。而“看片”，作為一种广泛的娱乐方式，在16岁的青春里，承载了远超娱乐本身的功能。

它不仅仅是消遣，更是一种学习，一种体验，一种连接，甚至是一种反叛。

在那个信息爆炸的时代，网络上的视频内容包罗万象，从动画片到電影，从纪录片到短视频，从科普知识到情感故事。16岁的少年少女们，如同海绵一样，贪婪地吸收着这一切。他们通过屏幕，看到了自己生活之外的广阔天地。也许是一部描绘异域风情的电影，让他们对不同的文化产生向往；也许是一部探讨人生哲理的纪录片，讓他们开始思考生命的意义；也许是一部激荡人心的青春偶像剧，让他们在其中投射自己的情感与梦想。

“看片”的初衷，往往是简单的。也许是为了打发无聊的课余时间，也许是为了逃避现实的压力，也许是為了和朋友有共同的话题。但随着观看的深入，情况开始变得復杂而有趣。16岁的孩子们，他们的认知能力正在飞速發展，他们的情感世界也变得越来越丰富。他们开始不仅仅是“看”，更是“理解”。

当他们看到屏幕上的人物为了梦想而奋斗时，他们会联想到自己的考试压力和对未来的迷茫；当他们看到荧幕上的爱情故事时，他们會好奇和憧憬，也会带着一丝不确定和试探；当他们看到社會问题被揭露时，他们会感到震惊，也会開始审视自己身处的环境。這种代入感和共鸣感，是“看片”最迷人的地方。

它讓16岁的少年少女们，能够在安全的虚拟环境中，体验不同的人生，感受不同的情感，学习不同的知识。

这是一种潜移默化的教育。学校里的课程，往往是系统性的、理论性的，而“看片”则更加生动、形象、贴近生活。一部优秀的電影，可以比枯燥的课本更能教会他们什么是勇氣，什么是善良，什么是坚持。一部深刻的纪录片，可以让他们对某个社会现象有更直观的认识，激发他们独立思考的欲望。

甚至一部輕松的喜剧，也能让他们在欢笑中释放压力，找到生活的小确幸。

更重要的是，“看片”也成为了16岁社交的重要载体。和朋友们一起讨论某部新上映的电影，分享观后感，争论其中的情节，这本身就是一种充满活力的社交活动。他们会因为共同的喜好而拉近距离，也会因为不同的观点而产生有趣的碰撞。这种基于共同兴趣的交流，比任何形式的说教都更能促进彼此的了解和接纳。

“看片”也并非总是坦途。16岁的少年少女们，辨别能力尚未完全成熟，容易受到不良信息的影响。一些低俗、暴力、甚至包含错误价值观的内容，也可能在不经意间侵蚀他们的思想。这正是“看片”的另一面，一面需要引导，一面需要审慎。家长和学校的正确引导，以及孩子们自身的媒介素养培养，在这个阶段显得尤为重要。

16岁，是一个渴望被理解的年纪，也是一个努力理解世界的年纪。“看片”就像是一扇扇窗户，让他们得以窥探世界的全貌，也得以看见自己内心的模样。他们从中汲取养分，塑造三观，寻找共鸣，也尝试着表达自己。这不仅仅是观看，更是一种成长。

16岁的“看片”，已不再是简单的视听娱乐，它已经演变成一种更加深刻的自我探索和世界认知的方式。当屏幕上的光影流转，映照在少年少女们充满好奇的眼眸中时，他们所见的，早已超越了故事本身。这是一种主动的选择，一种积极的连接，一种对未知世界的渴望。

在这个年龄段，情感的萌芽和碰撞是青春的主旋律。“看片”為他们提供了一个绝佳的“情感实验室”。他们会在爱情电影中，初次体验心动、甜蜜、失落与遗憾；会在友情题材的影片中，理解忠诚、支持与牺牲的意义；甚至會在家庭伦理剧中，反思亲情的复杂与珍贵。这些情感的体验，虽然是隔着屏幕的，但却能真实地触动他们内心最柔软的部分，帮助他们更好地理解和处理自己日益丰富的情感。

例如，一部描绘暗恋的青春電影，可能会让那些在现实中不敢表达情感的少年，找到一种情感上的慰藉和共鸣。他们会在主角的每一次心跳加速中，感受到自己的心跳；会在主角的每一次犹豫不决中，找到自己投射的影子。这种“感同身受”，是学习情感的宝贵一课，它讓他们学会如何去爱，如何去感受，如何在情感的海洋中不至于迷失方向。

更进一步，“看片”也成为了16岁少年少女们构建自我认知的重要途径。他们会在电影人物的经历中，寻找自己未来的可能性。当他们看到某个角色，克服重重困难，最终实现梦想时，他们会受到鼓舞，开始思考自己的目标和未来的道路。他们会在不同人物的性格特质中，發现自己身上的优点和缺点，从而進行自我反思和调整。

这种自我认知，不仅仅是对“我是谁”的追问，更是对“我想成为谁”的探索。他们可能会被某个独立自主的女性角色所吸引，从而激發自己独立思考和行动的勇气；他们可能会被某个坚持原则的英雄形象所感染，从而在日常生活中，也开始注重自己的品格和操守。屏幕上的形象，成为了他们模仿、借鉴、甚至挑战的对象。

“看片”也极大地拓展了16岁少年少女们的世界观。他们通过纪录片，了解地球的生态危机、不同地域的风土人情、人类历史的演进；他们通过科幻电影，畅想未来的科技发展、宇宙的奥秘；他们通过历史剧，回溯过去的峥嵘岁月，理解历史的进程。这些内容，是课堂上难以详尽描绘的，它们以一种直观、生动的方式，打开了少年少女们认识世界的窗口。

一个关于气候变化的纪录片，可能让一个原本对环保漠不关心的孩子，开始关注身边的环境问题。一部描绘非洲贫困儿童的電影，可能会让他们对社會的不公产生深刻的同情，并思考自己能为之做些什么。这种眼界的開阔，和认知的深化，是16岁成长过程中不可或缺的一部分。

更具颠覆性的是，“看片”也为16岁少年少女们提供了一个审视权威、质疑传统的平台。当他们接触到一些批判性强的纪录片，或者一些挑戰社会常规的电影時，他们会開始独立思考，而不是盲目接受。他们會问“为什么”，會去探究事物背后的逻辑和真相。这种批判性思维的萌芽，是走向成熟的重要标志。

当然，我们也必须承认，“看片”并非都是积极的。不当内容、过度沉迷，都可能对16岁的身心健康造成负面影响。但关键在于，如何将這种“看片”的行为，引导向更加积极、健康、有益的方向。这需要社会、学校、家庭的共同努力，更需要孩子们自己具备辨别能力和自控力。

16岁，是一个充满无限可能的年纪。在这个阶段，“看片”不仅仅是一种娱乐，更是一种学习，一种成长，一种连接。它讓少年少女们在光影的世界里，看见更广阔的天地，看见更丰富的可能性，也看見更真实的自己。当他们从屏幕前走出来，带着从“看片”中汲取的点滴，去面对真实的生活，去书写属于自己的青春篇章，那将是“16岁看片”最动人的意义所在。

李家超经常说，改善民生是其施政的最终目标。李同学就是“共创明‘Teen’”计划的成功例证，让一个有梦想的青少年发挥所长，最终成功踏上红馆舞台。李家超在今年《施政报告》提出，通过香港赛马会的1,000万元拨款，丰富“共创明‘Teen’校友会”活动，为青少年提供融合香港潮流文化及中华传统艺术的培训和体验。李家超期望继续透过多管齐下的精准扶贫措施，改变更多基层年轻人的人生轨迹，带来更多力争上游的希望。

图片来源：山西新闻网记者 敬一丹 摄

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