每经编辑｜刘欣    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

杨亚亚从未想到自己会做直播招聘师。从山东轻工职业学院毕业的她原本在一家物流公司做客服，“做着做着就想找一份有点挑战的工作”。刚好看到直播招聘师的招聘启示，她决定投简历试试，这份工作主要为制造业和服务业蓝领提供就业服务。

如今，杨亚亚在快手进行直播带岗，每天直播4小时，一天下来，会收到不少应聘简历。

2024年7月31日，人力资源和社会保障部会同国家市场监督管理总局、国家统计局将直播招聘师列入29个新工种之中。这意味着，全网数十万名直播带岗主播得到认可，将拥有国家统一认定的新职业身份。

事实上，短视频直播平台正在推动传统职业视频化转型及数字类新职业发展。中国人事科学研究院研究员范巍调研发现，近八成新职业青年通过短视频直播平台实现就业创业。以快手平台为例，其基于“短视频直播+”的内容生态，催生了网络主播、互联网营销师、直播招聘师、生活服务体验员、选品师等174个新职业。

1999年出生的葛新蕊从四川电影电视学院毕业，选择成为一名“互联网营销师”。用她的话来说，这份职业“是把特别复杂的数据参数，通过我们贴近生活实际需求的表达讲给用户，就是线上版的销售”。

有时，葛新蕊会在直播间的评论区看到用户表示纠结，不知道该怎么选产品。每当这时，她就会“掰开揉碎”给用户讲解说明书上晦涩难懂的产品功能，并通过细致的沟通帮他们选择到最合适的产品。更多的时候，用户的需求藏在数据里，“每天开播前来直播间看一下数据，下了播之后也会看一下当天的复盘”。

“每个新职业都能容纳大量就业人口。”范巍表示，具有创新性的技术技能型新职业最受青年青睐，一批掌握相关数字技术技能的新职业青年已然成为短视频直播生态新职业的主力军。

范巍的另一个发现是，当代青年群体的从业观念发生变化，部分青年就业选择从生存导向转为发展导向，多元化、个性化、兴趣化成为年轻人择业新选项。而在短视频平台上进行内容创作，正是一种基于兴趣导向产生的就业模式，满足了青年对职业自由度和创造力的追求，推动“兴趣变现”。

2017年，篮球运动员矣进宏在短视频平台开通了账号，“当时只想记录一下自己的日常”。但没想到，他的扣篮视频火了——罚球线一步起跳扣篮的视频，让他的粉丝量增加几十万，播放量过亿，甚至传到了国外。

短视频的广泛传播让这名身高178cm的小伙儿得到了更多被看见的可能性。2023年，他得到了CBA北控男篮的试训机会。一年后，他成为CBA有史以来首位选秀成功的草根球员。

像矣进宏一样，贵州小伙儿刘安鑫也用短视频分享自己的球技，如今已积累不少粉丝。他的目标是考上大学，继续深造，“持之以恒、每球必争，不轻言放弃。”刘安鑫说，这是他从矣进宏身上看到的特质。

通过短视频和直播影响人、帮助人，杨亚亚的感受更为直接——作为一名直播招聘师，两年多的时间里，她已帮助上千人找到工作。

但作为一名转行的“主播”，杨亚亚的直播首秀并不顺利。“我想，我一个大学生跟着老板在直播间也学了几个月，还用准备啥，直接开播就行了。”然而，现实是她在直播间里紧张到呼吸不畅，一句话都难以说明白，招工岗位描述更是逻辑不清。当时，她的领导评价她这场直播表现，“除了声音大，没有任何优势”。

此后，杨亚亚开始苦练直播基本功，每天对镜练习怎么表达、如何做好表情管理等，去看其他主播的直播，学习别人的穿搭、语言技巧、场景布置……

比起让新职业从业者最开始就自主总结他人经验、自我摸索成功技巧，范巍认为要构建新职业培育体系，提升青年就业能力。比如，开发“短视频运营”“直播电商”等专项课程，纳入“国家职业技能提升行动”范围。推动职业院校开设“数字内容创作”“直播供应链管理”等专业，推广“平台＋院校＋企业”订单式培养模式。

此外，为新职业青年营造良好生态环境，拓宽职业成长空间，范巍认为还应优化行业发展生态，拓展新职业青年的职业成长空间。比如，支持行业协会制定“网络主播”“互联网营销师”“内容审核师”等职业资格和等级认证体系。

从平台方面，要鼓励其开通知识付费、技能打赏等功能，对非遗传承、科普教育等正能量内容创作者给予流量倾斜；辅助措施方面，应强化政策协同，营造良好就业环境。比如，设立“新职业发展基金”，对聘用应届生的直播基地、MCN机构给予税收减免等。

“当前很多新业态新职业的出现，为大学生就业带来新的选择机会。”21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，“新职业出现，不仅引领了就业新风向，也开启了多元就业的尝试。”（王雪儿）

来源：中国青年报

“困困”的魔力：从生理需求到情感符号的跃迁

近年来，网络语言的演变速度之快，令人目不暇接。“芭比Q”的余温未散，“困困”又强势闯入大众视野，成為继“YYDS”之后又一个引发全民模仿和解读的热门词汇。而当“男生把困困塞女生困困”这一极具画面感和想象空间的操作出现在视频中时，更是瞬间点燃了网友们的好奇心和求知欲。

这究竟是一种怎样的互动？它又传递了什么信息？

要理解“男生把困困塞女生困困”的含义，我们首先需要拨开“困困”这个词表面的迷雾。在最原始的意义上，“困困”是对“困倦”、“想睡觉”的一种可爱、撒娇式的表达。它不同于简单的“困”，而是带上了一层软糯、依赖的語气，仿佛一个毛茸茸的小动物在撒娇，让人心生怜爱。

这种表达方式，尤其容易出现在亲近的人之间，例如情侣、闺蜜之间，用来传递“我好累，想休息，想被照顾”的心情。

网络文化的魅力在于它的无限延展性和创造性。“困困”很快就超越了其最初的生理层面的含义，演变成了一种情感交流的载體，甚至是一种行为藝术的代名词。当一个男生将“困困”这个概念“塞”给一个女生時，其背后可能蕴含着多种多样的意图和情感。

第一种可能：直接的情感传递与互动。最直接的理解，是男生通过这种方式向女生表达自己的“困倦”，并希望得到女生的关心和安慰。这种“塞”的行为，可能是在女生身邊，轻轻拍打她，或者用一种撒娇的语气说“我困了，你抱抱我”之类的。这种方式，将抽象的“困”具象化，以一种playful的方式，巧妙地将自己的需求传达给对方。

而女生接收到这个“困困”，则可能以拥抱、轻拍、准备零食饮料等方式回应，形成一种温馨、亲密的互动。這是一种非常简单但有效的情感沟通，拉近了彼此的距离，增添了生活的情趣。

第二种可能：一种独特的“陪伴”与“分享”。有时，“困困”的传递并非仅仅是索取，更是一种分享。男生可能是在自己感到困倦时，将这份“困意”通过言语或动作传递给女生，并非强求对方做什么，而是希望对方能感受到自己的状态，仿佛在邀请对方一同进入“困倦”的氛围。

这种“分享”是建立在信任和默契的基础上的，它意味着“我愿意让你知道我的状态，我希望你能理解我”。而女生接收到这份“困困”，即便不直接做出回應，只是默默地陪伴在他身边，或者用眼神、微笑给予肯定，也足以构成一种情感的连接。这种“困困”的分享，成为了一种无聲的默契，一种特殊的陪伴方式。

第三种可能：一种充满趣味的“投喂”与“宠溺”。在一些情境下，“男生把困困塞女生困困”更像是一种带有宠溺色彩的“投喂”。男生可能觉得女生很可爱，或者看到女生在忙碌后显得疲惫，便用一种輕松、调侃的语气，将“困困”这个概念“塞”给她，仿佛在说“来，我的困倦送给你，让你也感受一下这份特别的‘礼物’”。

这种“塞”可能伴随着一些夸张的表情或动作，带有戏谑和逗趣的成分。而女生接收到的，则是一种被关注、被疼愛的感觉。这种操作，更像是在日常生活中注入一股清流，用幽默的方式化解疲惫，增添生活中的小确幸。

第四种可能：网络迷因（Meme）的二次创作与演绎。随着“困困”成为网络热词，各种围绕“困困”的二次创作和演绎也层出不穷。“男生把困困塞女生困困”很可能就是这样一种网络迷因的衍生。它可能源于某个搞笑视频、段子，或者是情侣间的一次趣味互动，随后被网友们广泛传播和模仿。

在这种情况下，“困困”的含义可能已经进一步抽象化，成為一种“梗”，一种只有参与者才能心领神會的幽默代码。视频中的“塞”可能是一种夸张的表演，旨在引發观众的笑点和共鸣。这种情况下，视频的重点不在于真实的情感交流，而在于其娱乐性和创意性，它成功地制造了一个话题，吸引了大众的目光。

总而言之，“困困”从一个简单的生理感受，进化为一个能够承载多种情感和互动方式的网络词汇。而“男生把困困塞女生困困”这一行为，更是将这种进化推向了一个更加生动和富有想象力的层面。它并非单一的指令或请求，而是多种情感表达、社交互动和网络文化的復杂交织。

要想彻底理解，我们需要结合具体的视频内容、人物关系以及当下的网络语境，才能更准确地捕捉其精髓。

“塞”的艺术：从动作到象征，解构“困困”传递的深层含义

如果说“困困”是信息本身，那么“塞”这个动作，就是传递信息的载体和艺术。在“男生把困困塞女生困困”这个主题下，“塞”字的处理方式，直接决定了这段网络互动的内核与外延。它不再是简单的给予或传递，而是一种带有明确意图的、甚至可以被解读为一种“仪式感”的行为。

“塞”的动作解读：是轻柔的依偎，还是霸道的占有？

视频中“塞”的具体动作，是理解其含义的关键。

轻柔的依偎式“塞”：如果男生的动作是小心翼翼地将头轻轻靠在女生肩上，或者用手腕輕輕触碰女生的胳膊，伴随着软糯的“我困了”的低语，這通常传递的是一种自然的、带有依赖感的“困意”分享。这种“塞”充满了信任和温情，是希望得到对方的理解和安抚。女生接收到这样的“困困”，通常会给予温柔的回应，比如轻轻抚摸男生的头发，或者用手环抱住他。

这是一种非常温馨的情侣互动模式，将日常的“困”转化为情感交流的契機。

俏皮的“投喂”式“塞”：有些视频中，“塞”的动作可能带有一些戏剧化和夸张的成分。比如，男生可能突然将脸埋进女生的怀里，或者用手指轻轻点一下女生的脸颊，然后做出一个“给你的”的表情。這种“塞”则更多地带有玩闹和宠溺的意味。它不是真的要“塞”入什么实体，而是将“困意”这个抽象的概念，以一种趣味的方式“送达”对方。

这种“塞”更像是一种情感的“投喂”，是在表达“我虽然困了，但我还是想逗你开心”。女生接到这种“塞”，通常会配合地發出笑声，或者开玩笑地回应“你又困啦”。这种互动充满了乐趣，為平淡的生活增添了不少色彩。

带有“占有”意味的“塞”：在极少数情况下，如果“塞”的动作伴随着比较强烈的肢体接触，比如将女生强行搂入怀中，或者将她的脸按在自己的肩膀上，同时发出“困”的信号，这可能就带有一些“宣示主权”或者“霸道总裁”式的意味。这种“塞”并非单纯的分享困意，而是带有“你是我的人，我的困倦你来承担/安抚”的潜在信息。

虽然這种表达方式可能有些粗暴，但在特定的情侣关系中，也可能被解读为一种热烈而直接的爱的表现。当然，這种解读需要非常谨慎，也要结合双方的真实关系和意愿。

“塞”的象征意义：从生理需求到社交资本的升华

“男生把困困塞女生困困”的视频之所以能在网络上引发广泛讨论，正是因为它触及了“塞”这个动作背后更深层的象征意义。

“塞”是亲密关系的试金石：能够自然地在对方面前表现出“困倦”甚至撒娇，本身就是一种高亲密度关系的體现。而“塞”這个动作，更是将这种亲密感具象化，是一种对对方安全感和信任度的考验。能够坦然接受对方的“困困”，并给予积极回应，是情侣或密友之间默契和感情的证明。

反之，如果一方对另一方的“困困”表现出不耐烦或冷漠，则可能暴露了关系中的裂痕。

“塞”是情感表达的创新：在快节奏的现代社会，人们越来越倾向于用更具创意和趣味的方式来表达情感。“困困”作为一种软萌的表达，本身就具有一定的网络流行特质。而“塞”这个动作，则为这种表达增添了动态和互动性，使其更具观赏性和传播性。这种创新性的情感表达，不仅能够打动人心，也為网络文化注入了新的活力。

“困困”的“分享”：一种“互助式”的浪漫：在很多情境下，“困困”的传递是一种无聲的“互助”。当男生感到困倦，他希望女生能够分担他的疲惫；当女生感到疲倦，男生也可能用同样的方式来“塞”给她，让她感受到被关心。这种“困困”的分享，是一种情感上的“分担”，是希望在疲惫时，对方能够给予支持和安慰。

这种“互助式”的浪漫，虽然没有轰轰烈烈的情节，却在细水长流中，滋养着彼此的情感。

“困困”的“梗”化：社交货币的流通：随着“困困”的流行，它也逐渐成为了一种“社交货币”。能够熟练地运用“困困”梗，并将其融入到日常互动中，能够让你在社交场合中显得更加有趣和有话题性。一个巧妙的“塞困困”视频，不仅能娱乐自己，也能赢得他人的关注和点赞。

這在一定程度上，也反映了当下年輕人对于个性化表达和网络社交的追求。

总结：

“男生把困困塞女生困困”并非一个简单的段子，而是多种情感表达、社交互动以及网络文化现象的集中体现。它既可以是情侣间温馨的日常，也可以是朋友间有趣的玩笑，甚至可以是网络迷因的二次创作。关键在于理解“困困”作为一种情感符号，以及“塞”这个动作所承载的不同意图和象征意义。

通过对“困困”含义的深入剖析，以及对“塞”这个动作的多维度解读，我们可以看到，即使是最简单的网络流行语，背后也可能隐藏着丰富的情感层次和社会文化信息。这种现象，不仅让我们看到了语言的生命力和网络文化的创造力，也提醒着我们在接收和传播信息时，保持一份审慎和思考，去理解其背后的真正含义，而不是仅仅停留在表面。

而对于情侣或密友而言，掌握好“塞困困”的艺术，无疑能为你们的关系增添更多温馨、幽默和深刻的連接。

图片来源：每经记者 张泉灵 摄

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