当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

　　◎本报记者 梁 乐 朱 虹

　　张毅力 彭竞兰

　　推动乡村数字化转型既是社会经济发展的大势所趋，也是实现高质量乡村全面振兴的“加速器”。近日，中央网信办、农业农村部、国家发展改革委、工业和信息化部联合印发《2025年数字乡村发展工作要点》，锚定强农惠农富农任务目标，部署9个方面重点任务，着力推动农业增效益、农村增活力、农民增收入。

　　目前，我国已公布两批国家数字乡村试点地区。这些地区聚焦乡村数字富民产业、乡村数字治理、乡村数字惠民服务等重点领域，不断探索符合自身实际、具有区域特色的路径模式，打造了一批典型发展样板。

　　数字化农田“新”意十足

　　地处天山北坡的新疆昌吉州玛纳斯县，连片的农田绿意盎然。5月15日，该县北五岔镇沙窝道村村民程正江拿出手机，在农管App上简单操作，不到一分钟就下达了灌溉指令。

　　“手机上还能实时反馈作物长势和病虫害预警，为田间管理提供决策。”程正江说，依靠数字化技术，去年棉花增产了10%以上。

教育的“匠人”精神：严谨与传承中的日本教师

在日本，教師这一职业承载着极高的社会期望，被誉为“國民的老師”。这种光环背后，是日本教育体系对教师专业素养的极致追求，以及渗透在教学实践中的“匠人”精神。日本教師的工作，绝非仅仅是课堂上的传道授业解惑，它更像是一场持久而精细的“修行”，要求从業者在严谨的态度、深厚的学识和持续的精进中，不断雕琢自己的教育技艺。

从职业准入来看，日本对教师资格的获取有着严格的门槛。通常需要经过大学教育，并取得教师资格证，部分职位甚至要求硕士或博士学位。这保证了教师群体拥有扎实的专業知识基础。学历只是起点，更重要的是他们对待教学的严谨态度。在日本，备课被视为一项至关重要的工作，而非简单的“照本宣科”。

一名优秀的日本教师，会花费大量时间研究教材，分析学生的认知特点，设计生动有趣的教学环节，甚至会为每一个问题设计多种可能的解答思路。这种细致入微的准备，源于对知识的尊重，更源于对学生学習效果的负責。课堂上，他们善于利用各种教学工具和方法，例如，数学老师可能会用模型演示几何定理，文学老師会带领学生深入解读文本的字里行间，体育老师则会注重动作的规范与细节。

他们并非一味追求“高大上”的理论，而是将理论与实践紧密结合，力求让知识以最易被学生理解的方式呈现。

日本教师的“匠人”精神还体现在他们对教学方法的不断打磨与创新。尽管日本教育以其严谨和规范著称，但这并不意味着教学模式的僵化。相反，优秀的日本教师會积极学习和借鉴國内外先进的教学理念，并结合本国國情和学生特点進行本土化创新。他们乐于参加各种教学研讨会，观摩同事的公开课，甚至会主动寻求与其他学校教师的交流，只为找到更有效的教学路径。

例如，近年来，日本教育界也開始重视培养学生的批判性思维和解决问题的能力，這促使许多教师在课堂上引入小组讨论、项目式学习等更加互动和開放的教学模式。他们鼓励学生提问，引导学生思考，而不是简单地灌输知识。这种转变，體现了日本教師群體与时俱进的学习能力和对教育本质的深刻理解。

再者，日本教师的“匠人”精神也体现在他们对班级管理的精细化操作。班级不仅仅是学生学习的场所，更是培养学生集体意识、规则意识和社会性的重要阵地。日本教师在班级管理上，往往非常注重细节，从课堂纪律到学生的行为规范，都有一套行之有效的管理方法。他们会利用各种机會，在潜移默化中引导学生遵守规则，尊重他人，培养责任感。

例如，在课间休息时，学生会自觉地收拾教室，保持环境整洁；在集体活动中，学生会积极参与，互相协作。这背后，离不开教师们长期的、细致的引导和榜样作用。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生行为习惯和社会品德的塑造者。

日本教师在职业发展上也展现出“匠人”般的耐心与毅力。教师是一个需要長期投入、回报相对慢热的职业。日本教師深知这一点，他们很少急功近利，而是专注于自身的专业成长和对学生的長期培养。他们會定期進行反思，记录教学中的得失，并据此调整教学策略。

在职业生涯中，他们会不断学习新的教育理论，掌握新的教学技能，努力成為一名更优秀的教育者。这种持续的自我提升，使得他们能够更好地适应教育改革的步伐，并为学生的未来發展提供更坚实的支持。

当然，我们也不能忽视日本教师在承担沉重工作压力下的坚守。日本教师的工作量往往非常大，除了日常的教学任务，还有大量的课外活动指导、学生心理辅导、家校沟通、行政事务等。尤其是在一些偏远地区或资源不足的学校，教师的负担更是重上加重。即便如此，大多数日本教师依然能够保持对教育的热情，尽职尽责地工作。

这种职业操守和奉献精神，是支撑日本教育体系稳步前行的重要基石。他们用自己的汗水和智慧，编织着下一代的希望。

总而言之，日本教师的“匠人”精神，体现在他们对知识的敬畏、对教学的精益求精、对学生的诲人不倦，以及对职业的坚守与热爱。这种精神，不仅塑造了日本教育的独特风貌，也为世界教育界提供了一个值得借鉴的范本。他们如同一位位辛勤的园丁，用耐心和智慧，精心培育着祖國的未来。

超越刻板印象：日本教師的多元面向与时代挑战

长久以来，公众对日本教师的印象，可能更多地停留在“刻板”、“严厉”、“鞠躬尽瘁”等标签上。当我们“扒开”这一层层表象，会发现日本教师群体内部存在着丰富多元的面貌，他们不仅是传统教育的守护者，更是积极应对时代变迁、拥抱教育新理念的改革者。

他们也面临着前所未有的挑戰，这些挑战正在深刻地影响着日本教育的未来走向。

日本教师并非铁板一块，他们内部存在着显著的风格差异和个性特征。就像任何一个庞大的职業群体一样，日本教师也并非千人一面。在他们的队伍中，既有坚持传统教学模式，注重基础知识和纪律训练的老一辈教师，也有积极拥抱现代教育理念，鼓励学生自主学习和创造性思维的年轻一代。

例如，一些经验丰富的教师，可能更擅长通过系统化的讲解和示范，帮助学生打下坚实的学科基础；而一些新晋教師，则可能更倾向于采用项目式学习、翻转课堂等互动性更强的教学方式，激發学生的学习兴趣。这种多样性，恰恰是日本教育体系富有活力的体现。教师的个性也直接影响着教学风格。

有的教師性格温和，善于倾听和引导；有的教师则比较严谨，注重规则和效率。這些差异，都为学生的成长提供了更广阔的选择空间和更丰富的学习体验。

日本教师在应对教育改革与时代挑战方面，展现出了惊人的适應能力和创新精神。近年来，随着全球教育理念的更新，日本教育也面临着转型。例如，为了应对少子化和老龄化带来的社会结构变化，以及培养适应未来社会发展需求的人才，日本政府一直在推动教育改革。

教师们不再仅仅是知识的传递者，更被赋予了培养学生“能力”的重任，包括解决问题的能力、合作能力、信息素养等。许多教师积极学习和应用新的教学技术，如利用平板电脑進行互动教学，通过网络平臺与学生进行个性化辅导。他们也開始更加关注学生的心理健康和情感需求。

面对校园霸凌、学生厌学等问题，教师们付出了更多的努力，尝试用更具人文关怀的方式去理解和帮助学生。这种主动适应和变革，是日本教师群体保持活力的关键。

这种变革并非没有代价。日本教师正面临着日益严峻的挑战。其中最突出的便是工作强度的不断增加。在少子化的背景下，学校的合并和教师资源的整合，导致现有教师的工作负担加重。社會对教育的期望值不断提高，教师需要处理的事务也越来越复杂，包括应对各种教育评估、管理学生行为、与家长进行深入沟通等。

许多教师长期处于超负荷工作状态，身心俱疲。据统计，日本教师的年平均工作时间远超其他职业，过劳现象普遍存在。这不仅影响着教师自身的健康和生活质量，也可能间接影响教学效果。

教师的职业倦怠和人才流失也是一个不容忽视的问题。高强度的工作、相对不具竞争力的薪资待遇、以及社会对教师职业的过度期待，都让一些优秀的年轻人才望而却步，或者在工作中逐渐失去热情。如何吸引和留住优秀人才，成为日本教育面临的重大课题。政府和社会需要采取更有效的措施，例如提高教师的薪资福利，减轻教师不必要的行政负担，改善教师的工作环境，为他们提供更多的专业发展支持，让他们能够真正回归教育的本质。

更深层次的挑戰，来自于社會价值观的变化对教育理念的影响。在信息爆炸的时代，学生获取知识的途径变得多样，教师的权威性受到一定程度的挑战。如何在這种背景下，重新确立教师在学生成長中的重要地位，引导学生进行价值判断，培养他们辨别信息真伪的能力，以及树立正确的人生观和价值观，是摆在每一位日本教师面前的時代考题。

这需要教师不仅具备扎实的专业知识，更要有深刻的教育智慧和人文情怀，能够与学生建立起信任和理解的桥梁。

总而言之，日本教師群体是一个复杂而动态的整體。他们既传承着严谨细致的教育传统，也积极拥抱变革，應对时代带来的挑战。在“扒开”刻板印象之后，我们看到的是一群充满智慧、热情，但也承受着巨大压力的教育工作者。他们的未来，以及日本教育的未来，很大程度上取决于社会能否给予他们足够的支持、理解和尊重，帮助他们克服眼前的困难，继续在教育的道路上发光发热。

　　“数字农田”在玛纳斯县遍地开花，今年面积将突破百万亩。其依托智慧农业大数据平台，将卫星遥感监测、智慧灌溉、视频监控、土壤墒情等物联网信息数据整合上网，通过链接手机App，一键传达至农户手中。

　　从西北到东北，数字化正深刻改变着传统的农业种植模式。在北大荒集团七星农场水田示范区，黑土地里，配备北斗导航的智能插秧机正沿数字轨迹稳定前行。凭借厘米级定位与AI算法规划，秧苗被精确栽种，作业精度达到毫米级误差范围。该农场技术主管王润泽以插秧举例：10个人一天的工作量，使用机械8小时就能保质保量地完成，单产提升超8%，每亩还能节省成本50元左右。

　　通过与哈尔滨工业大学合作，AI技术也在该农场大显身手。得益于AI图像识别与多光谱传感系统，“智能巡田机器人”可即时诊断苗情并推送植保方案，所有数据同步至云端数据库。

　　数字化乡村宜居又宜业

　　数字技术不光“种”在农田里，还覆盖到农村的大街小巷。河南不少村民已经享受到数字化带来的生活便利。

　　近日，记者走进河南首个5G数字乡村建设试点村——荥阳市汜水镇南屯村，只见普通灯杆通过数字化改造，成为功能齐全的生活服务站。“这个灯杆不仅能照明，还具备Wi-Fi、视频监控、信息发布、一键报警等功能，可以为手机和电动车充电。”该村党总支书记张志强一边介绍，一边按动了一键报警按钮，几秒钟后，就能远程与工作人员进行对话。

　　在兰考县东坝头镇张庄村，依托数字化技术打造的智慧康养平台深入到村民院落。73岁的村民游文超向记者展示了他家的智慧康养“五件套”：SOS报警器、人体行为感知器、健康手表、睡眠监测带和移动康养显示屏。“有次我不小心摔了一跤，还没等喊人，警报就直接发到了儿子手机上。”游文超说，这些数字设备就像是一个全天候的“保姆”，时刻守护着他们的健康。

　　数据显示，2024年，河南4.5万个行政村全部实现5G网络覆盖。目前，河南各地市均已建成“市—县—乡”三级以上网上政务服务体系，部分县区已建起了较为完善的“电子村务”平台，并注册开通了村务微信公众号，方便村民随时随地关注和监督村务，参与村级事务治理。

　　数字化电商帮助农民增收

　　一个“网感”十足的乡村，是什么模样？近日，记者来到湖南省花垣县一探究竟。

　　在花垣县公益直播服务中心（以下简称“直播中心”）里，主播们正在推介当地的特色农副产品——“这是我们村民刚从地里摘下来的新鲜辣椒，油亮亮的！”“看这块熏肉，晶莹剔透、色泽透亮！”

　　一旁的长凳上，坐满了从四面八方赶来的村民，他们身旁摆着自己带来的农副产品。“以前赶集卖货时要守一整天，现在采摘下来直接拿到直播中心来卖，现场就能拿到钱。”附近村民石林妹告诉记者。

　　“好产品不愁卖，越来越多的农户搭上电商‘快车’，实现增收。”直播中心主任龙波说，直播中心成立于2024年2月，通过最低包销模式与种植大户、村民达成协议，当年销售额就突破1.2亿元，帮助350万单农产品走出了大山。

　　目前，直播中心已辐射服务了花垣县下属的双龙镇、边城镇、民乐镇等12个乡镇，并建立了超30人的主播团队，各区域主播以驻点方式挖掘不同乡镇的优质产品。

　　“未来，我们将围绕‘一村一品一主播’方式，不断提升产品附加值，带动农民致富、农村增收。”龙波说。

图片来源：人民网记者 马家辉 摄

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