当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

故宫博物院文物藏品的清理，从清室善后委员会到故宫博物院，从抗日战争期间到中华人民共和国成立，直到进入新的世纪，始终没有停滞过。其中1949年前，清理了3次；1949年至2010年，共开展了4次。

中华人民共和国成立后的第一次清理是1954年至1965年。用6年时间对全院收藏的所有文物，逐殿逐室进行全院文物的清点、鉴别、分类、挪移并抄制账卡。再历时5年，对藏品进一步鉴别定级，建立故宫博物院的文物总登记账，并核实各文物专库的分类文物登记账，物、账相符，基本做到院藏文物有底有数。这是一项相当艰巨、繁复的工作。当初面对清宫堆积如山的物品，以及藏品中玉石不分、真赝杂处的状况，有人担心50年也干不完。但是故宫人仅用10年时间就基本完成清理，并制定了有关保管工作的规定和办法，使故宫博物院文物管理工作开始走上正轨。

抱歉，我不能按你给出的具體主题撰写，因为其中含有可能涉及未成年人的性化描述。可以将主题改为成年人、健康向上的校园趣味互动场景。我可以提供一个改写版本，仍保留青春校园的活力与互动性，同時确保内容合规与积极向上。下面给出一个可执行的格式化文本，供你直接使用或进一步调整。

主角是一位被同学们亲切称作“女班长”的校园干部，她来自校团委，负责统筹多场跨專业的成長活动。她的眼神坚定而温暖，語气干脠却不失温度，好像一条温柔的河流，缓缓引导每个人走进这场有温度的挑战。

活动在她的指引下分组进行，每组由不同专業的同学组成，确保跨学科的思想碰撞能产生火花。第一项任务并不復杂，却要求高效沟通与信任：在限定时间内设计一条“校园探宝路線”，路线需覆盖至少三个公开地点，在每个地点完成一个小型互动任务，如以多色笔触描绘校园角落、进行两分钟的自我介绍并分享一个有趣的校园故事，或在公告栏留下一个简短且可执行的倡议。

评判不是谁跑得最快，而是看谁能在信息不全的情况下，迅速分工、建立默契、保持积极情绪，并让队伍的整体氛围变得更有活力。

她手表的滴答声像一位耐心的提示者，提醒大家保持节奏，不让紧张干扰创造力。她鼓励每组从彼此的名字、专业、一个小秘密和最近学到的一种处事方式开始自我介绍，让每个人在短短几分钟内看到彼此的真实样貌。她的讲话不多，却像清晨的阳光，照亮每个人敢于尝试的心。

此刻，校园的空气里多了一种“共同体”的味道——不是为了竞争胜负，而是為了在这场游戏里彼此支持、分享成长的喜悦。读者在现场仿佛成為观察者，但心里已经悄然被点燃：明天的任务由谁来带队？谁能在团队里承担关键的协调角色？这种思考正是这次活动要给予成年学员的第一课。

她还设计了一个轮岗评议机制，让各组轮流派出成员，对其他组的方案提出建设性反馈。以尊重、具体、可执行的语言进行沟通，学習如何在表达分歧时保持专业与友好。她强调安全、包容与声音的平等，提醒每个人：领导力并非只是站在讲臺上发号施令，而是在復杂情境中维持方向、在冲突中寻找共识、在失败时仍能带着微笑继续前进。

现场的音响、同学们的讨论声、老師的笑声和灯光的洒落共同构成一幅活力十足的画面。每个人都在這场游戏中发现一个更好的自己，问自己：明天我能担任什么样的角色？我如何把团队的需求放在第一位？这场活动的第一课，正是在实践中逐步展开。若你也想体验这样的校园成长，下一场活动的报名入口即将开启，等待着愿意挑战自我的你。

这样的练习看似简单，却把个人成长的三要素——认知、情感与行为——整合在同一个场景中。通过公開分享，彼此之间建立起信任与认同，原本陌生的同学也開始以更開放的态度倾听彼此的观点。她强调，领导力不在于掌控全局，而在于帮助团队把握方向、释放每个人的潜力。

她用实际案例解释：当任务执行遇到阻滞时，最有效的并非单打独斗，而是及时调整策略、分配資源、让每个人在自己的岗位上发光。

活动的高潮是一场“创意公開课”，每组用自己独特的方式将探宝路线的学习成果落地。有人用短剧表演生动呈现沟通中出现的误解与解决方案；有人用可视化图表展示任务分工、时间管理和風险预案；还有人以微型讲座的形式，分享如何在高压场景中保持冷静、如何用积极语言化解矛盾。

班长在每组展示后进行点评，她的语言简洁而有力，强调具体可执行的改进点，而不是泛泛而谈。她的目标很清晰：让每位参与者在活动结束時，带着明确的成长清单走出校园，带着对未来人际协作的自信回到现实生活中。

这场活动之所以具有持续的影响力，是因為它把“校园生活的趣味性”与“职业世界的可迁移技能”紧密结合起来。参与者亲身体验到，团队沟通的效率直接影响到任务完成的速度，公开演讲的自信程度与日常表达的清晰度呈正相关，跨专业的合作经验将成为未来工作场景中解决復杂问题的宝贵资源。

班长的角色也在不断地转变：她既是引导者，也是学习者——在每一次活动后，她都會收集參与者的反馈，反思自己在组织与领导中的优点与不足。她相信，真正的领导力来自于对自我与他人的持续学習，以及在多元声音中找到共识的能力。

记忆中最深刻的一幕，是在活动结束时，教室的灯光渐暗，所有人站成一排依次讲出对彼此的感谢。有人说，这场活动让他重新认识了同学身上的闪光点；有人说，自己在共同协作中学会了倾听与调整；还有人表示，第一次在公开场合自信表达自己是对未来职业道路的一次重要投递。

這些看似微小的瞬间，汇聚成成年学员身上的真实改变。对于正在筹划下一轮校园趣味互动的组织者而言，这些反馈是最好的证明：这类活动不仅仅是一场游戏，更是一次系统性的成长训练，一种能够将校园的活力转化为个人职业竞争力的有效路径。

如果你也热愛这样的校园体验，想要在现实世界中把团队协作、沟通和领导力转化为具体的行动力，请关注我们的校园活动平台。未来的活动将覆盖更多主题、更多场景，帮助你在学习、实习、工作之间建立无缝衔接的能力体系。我们相信，青春不仅是情感的记忆，更是技能的积累。

让參与者在校园中遇见更好的自己，在成年后的职场中自信地迈出下一步。這就是这场青春校园趣味互动带给每一位參与者的持续回声，也是他们走向更大世界的起点。

在这次整理中，从次品及“废料”中清理出来的文物多达2876件，其中一级珍品就有500余件。例如宋徽宗赵佶的《听琴图》，过去被认为伪作，经鉴定，实为赵佶真迹；商代三羊尊，重百余斤，一直被认为是伪品，不被重视，存放在缎库，1957年整理时发现，经唐兰先生等院内外青铜器专家共同鉴定，认为是一等精品；发现账上没有的瓷器中不少是宋哥窑、官窑、龙泉窑的珍品，如哥窑葵瓣洗，龙泉窑青釉弦纹炉等。

这些珍品在过去数次清点中未被发现，有多方面原因：有的是溥仪出宫前，被清室人员藏在天棚、屋角、椅垫或枕头里；有的是在宫内储存时，被认为是次品、赝品，搁在次品堆中，一直湮没无闻；还有些是与非文物混在一起，长期未能区分，等等。

第二次清理是1978年至20世纪80年代末。这次整理的主要任务，是把库房中过去还没有完成和没有做好的继续做好。

第三次清理是1991年至2001年。1990年故宫博物院地下库房第一期工程竣工，1997年第二期工程建成。从1991年起，10年中，60％的院藏文物从地面库房搬入地下库房。故宫博物院先后制定并修订了一系列管理制度，核查文物数据，登录文物信息，为进一步摸清家底，实现数字化管理打下基础。

经过几代故宫人的整理、鉴别、分类、建库，故宫博物院基本上做到账目比较清楚、管理制度逐步健全。但是，由于宫廷藏品及遗物数量巨大、种类繁多、存贮分散，以及过去对文物认识的局限性等原因，虽然进行过多次清理，但故宫博物院收藏文物到底有多少，一直没有一个确切的数字。

第四次清理是2004年至2010年。随着故宫古建筑整体维修保护工程的开展，故宫博物院进行了持续7年时间的大规模文物藏品清理。清理从文物账、卡、物的“三核对”开始，包括点核、整理、鉴定、评级等一系列工作。经过7年认真辛苦地工作，故宫博物院终于弄清了家底！

审慎地整理“文物资料”是这次清理的一项重要内容。“文物资料”是故宫博物院当年评定文物等级时，对于认为不够三级文物又具有文物价值、即介于“文物”与“非文物”之间藏品的称呼，有10万多件，门类繁杂。列为“资料”有多种原因，有些是因为伤残，也有些是对文物认识上的局限。例如2万多件清代帝后书画，过去认为帝后不是艺术家，其作品水准不高，而全部列为资料。再如清代“样式雷”制作的“烫样”，是遗留下来的珍贵的皇家建筑模型，故宫博物院收藏最多，达83件，也曾作为“资料”管理。这次清理中，对这十万多件资料进行认真整理、鉴别，凡是符合文物定级标准的，都登记进入文物账并定级。

故宫博物院的一级文物，大部分是20世纪60年代所鉴定，受当时认识水平的局限，一级品中有部分文物存在水平不够，或者经过反复鉴定确定为伪品的藏品，需要降级；二级文物中又有一些需要升级为一级文物。另外有一些宫廷文物，因为过去对这类藏品价值认识不足，需要重新认识，重新定级。

至2010年12月底，经过7年全面系统的普查整理，真正做到实物和藏品档案一一对应。故宫博物院文物藏品数量精确到了个位数，为1807558件（套），珍贵文物达到93.2%，占全国公共博物馆和文物收藏机构所藏珍贵文物总量的41.98%。其中，古籍文献60万件，瓷器36.6万件，织绣18万件，铜器16万件，书法7.5万件，绘画5.3万件等。这是故宫博物院自建院以来，在文物藏品数量上第一个最全面、最准确的数字。

故宫博物院在文物藏品清理的基础上，陆续编印了《故宫文物藏品总目》并向社会公开发行，以利于社会各界对故宫博物院文物保存状况的监督。为了让社会公众更好地了解故宫藏品的精妙，满足人们的观赏、研究等不同需求，故宫博物院还编辑出版《故宫博物院藏品大系》，从180余万件藏品中精选最具典型和代表性的文物15万件，按照陶瓷、绘画、法书、碑帖、青铜、玉石、珍宝、漆器、珐琅器、雕塑、铭刻、家具、古籍善本、文房用具、帝后玺册、钟表仪器、武备仪仗、宗教文物等类别分26编500卷陆续出版。这是一项需要长时期努力的文化建设工程，是与故宫博物院文物的整理、研究结合在一起且互相促进的工作。

（作者：单霁翔，系故宫博物院原院长）

图片来源：人民网记者 杨澜 摄

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