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　　一名参谋的“蝶变”之路

　　■孙宇来 解放军报记者 李 岩

夜深人静，北部战区空军某部机关办公楼仍亮着灯光。办公室里，参谋石子烨还在修改手中的文稿。明天的“研战课堂”由他主讲，尽管这不是他第一次登台授课，但他依然不敢有丝毫懈怠。

第二天傍晚，训练教室内灯火通明，座无虚席。“今天我与同志们交流的内容是新型雷达的运用……”

“切合实际，条理清晰，图文并茂，通俗易懂！”授课结束，听着战友们的评价，石子烨不禁想起了当初的自己。

回想转岗参谋后第一次参与重大演训活动的经历，石子烨感慨颇多。那时，他刚完成从指导员到连长再到参谋的“跨行三级跳”，第一次独立筹划部队参加演习任务，让石子烨感到一时不知从何处下手。

正是旅里定期组织的“研战课堂”，为他提供了突破瓶颈、解决问题的“钥匙”。

石子烨清晰地记得那场授课的题目——《演习演练的指挥筹划》。一位经验丰富的指挥员结合自身组织和参加演习的经历进行了详细讲解。那堂课上，石子烨密密麻麻地记了好几页。由此，石子烨开始了从入门到深研的新攀登。

之后的一次演训活动中，石子烨经过思考大胆提出自己的意见建议，并得到上级采纳。在这次演训活动中，他因表现优异、作用突出，被评为优秀个人。

这一过程中，“研战课堂”成为他认定的提升本领的“加油站”，只要条件允许，他都会参加。同时，他渐渐养成了一个习惯——每天无论多忙多晚，都要抽出时间学习。

一次战备值班时，态势屏幕上突然出现不明空情。情况紧急，必须尽快研判！身为参谋的石子烨迅速说出了自己的看法，后经核实，石子烨的判断完全准确。他在这次空情处理中的表现，让领导和战友多了几分认可。

面对战友们的称赞，石子烨却很冷静：“要练强胜战本领，我还有不少短板要补，会继续学习，向‘研战课堂’借力。”

“研战课堂”引发“蝴蝶效应”

■孙宇来 解放军报记者 李 岩

“一只南美洲的蝴蝶扇动翅膀，结果可能引发美国德克萨斯州的一场龙卷风。”这一描述微小改变可能引起巨大变化的比喻，被称为“蝴蝶效应”。

在北部战区空军某部机关干部们看来，这只美丽而神奇的“蝴蝶”翅膀每周都会如期扇动，它在军人们的头脑中也刮起“风暴”。

北部战区空军某部多措并举提升部队战斗力。图为强化官兵连贯反应能力。刘军毅 摄

北部战区空军某部多措并举提升部队战斗力。图为“研战课堂”上机关干部认真学习。刘军毅 摄

现象背后找问题——

一次模拟“特情”处置引发对参谋实战素养的关注

每周四晚上六点半，如果没有特殊情况，北部战区空军某部“研战课堂”会准时开课，听课的人是该部机关干部。

谈起开设“研战课堂”的缘由，要从一次对模拟“特情”的处置说起。

3年前，该部组织了一次演练。演练进行到特情处置环节时，导演部突然宣布1号班“牺牲”，机关的徐参谋被指定接手指挥。徐参谋仓促上阵，继续按照1号班留下的处置预案进行部署。然而，面对导演部的一连串追问，徐参谋虽然努力作答，但明显暴露出思考不透、准备不足的问题。

演练结束后，机关组织了复盘。领导一针见血的讲评，让在场人员顿时感到了压力：“预案预知不了全部。当前一些参谋的研战应对能力，显然与这份责任不符。这个问题必须加以重视，想办法尽快解决！”

不久后的一次推演，干事史逸鑫的表现再次引发相关领导的关注。

“组织工作该怎么开展？战时有什么特点？”那次推演中，面对提问，史逸鑫立即给出了第一个问题的答案，可对第二个问题，他却不知道该如何回答。

因为，与琢磨战时政治工作相比，他将更多精力投入到提高平时政治工作质效之中。好在史逸鑫所在科科长及时补充，才没有影响到推演进程。

正当史逸鑫和战友以为“这次侥幸过关”时，领导的点评却让他们意识到事情没有这么简单：“战时的参谋干事，一个要顶一个用，哪有什么补充和补台机会。战场打不赢，一切等于零。”

点评中，该部领导再次提到了前面演练中所暴露的问题。

“被点名批评的时候，脸上火辣辣的。”说到当时的情景，徐参谋和史逸鑫一样，也有这种感觉。

但很快，他俩就重新振作起来，全身心投入新一轮挑战与工作中。

因为，他们清楚地意识到，领导真正关注的不是具体哪个人犯了错，而是现象背后暴露出的问题。

“机关人员必须倾心研究作战，提高思维层次，练强胜战本领，才能充分发挥‘智囊团’的作用，更好地出谋划策。”通过调研，该部党委的思路越来越清晰，“要强化大家谋战研战能力，那就先搭起台子来。”于是，以机关干部为参训主体的“研战课堂”应运而生，并由此带来了一连串“蝴蝶效应”。

这一过程中，机关干部的目光也开始沿着党委的思路延伸。

某驻训分队地处岛屿，王磊任该分队的指导员。一天傍晚，新的“敌情通报”骤至，该分队官兵迅速行动了起来。

时间一分一秒地过去。“以往的做法竟然不灵了！”坐在屏幕前的侦察技师柳毅急得鼻尖上渗出了汗。

尽管后来有惊无险地完成了任务，但所用时间已逼近规定上限。如果是实战，很可能错失战机。

“使用新装备，可以轻松解决这个问题。”王磊得知这个情况，心头一紧。当时，新装备已配发该分队，因为没有足够的技术力量牵头，新装备形成战斗力的工作只能按部就班地推进。

“可以借鉴机关‘研战课堂’的做法。”在一次电话交谈中，机关干部的这一建议让王磊眼前一亮。

说干就干，王磊转身就召集骨干开会，决定成立集智研学的“前哨团队”。该驻训分队的做法得到机关支持，由此，“研战课堂”开始向基层拓展。

向“管用”要吸引力——

机关干部态度从最初的“去看看”渐渐变成了“我也去”

9月25日，该部“研战课堂”再次开讲。面对训练教室里的众多机关干部，参谋丁晓磊围绕“无人机发展现状与启示”侃侃而谈。

最新的资讯、热门装备、最近出现的一些战法……丁晓磊所讲内容一下子吸引了大家。

“刚开始时的‘研战课堂’可没有这么大的吸引力。” 教导队赵队长清楚地记得，对于参加这类活动，不少人最初的感觉是“又多了一项工作”，有时还会以忙其他工作为由请假。

赵队长谈到了当时李助理上课的情形——台下听讲的人不少手里在忙其他工作，中间休息时还离开了几个。

“台子搭起来了，授课顺序是按照各科室编制排的。” 赵队长回忆说，“但一开始，大家不知道该讲什么好，只能有什么讲什么。”

这样的“课堂”，自然没有什么吸引力。不少机关干部谈到去听课时会说“去看看”。有时机关工作一忙，“研战课堂”的参加人数都难以保证。

情况反映上来后，领导态度很明确：“研战课堂”制度必须坚持，研战必须以“管用”为前提。

按照部领导的思路，“研战课堂”从授课人员、内容到流程进行了一次调整。授课人暂定为机关少校以上军官，授课选题必须与备战打仗紧密相关，内容需提前报教导队审定。

效果随着改变而来。很快，少校以上军官的“打样”赢得了好评，“研战课堂”渐渐有了热度。

明显增强的吸引力，也让机关对“研战课堂”更加重视。渐渐地，授课内容越来越贴近战争前沿，授课人员的遴选范围也越来越大。

一天，“研战课堂”开课时，王干事发现，台上站着的人是生面孔。

“大家好！我是空军预警学院的教员，今天来跟大家交流一下……”随着这名教员开始授课，在座的机关干部顿觉眼前一亮。一堂课下来，王干事的笔记本上多了10多页内容。

“为什么能讲得这么引人入胜？就是因为人家所讲的内容实在、管用。”在此后的一次教育中，该部领导为大家进行了剖析，“一方面，所讲内容与咱们的工作息息相关；另一方面，人家找到了大家很想了解却一直了解得不深不透的问题。”

“蝴蝶效应”的发生，很多时候不易被觉察而又实实在在。

两周后的“研战课堂”，按照安排由王干事授课。备课时，王干事果断对自己的选题进行了调整。对调整的原因，王干事坦言，得讲得像空军预警学院教员那样，给大家带来启示。

授课那天，王干事用3则事例抓住听众，借几张具有冲击力的照片抛出了所关注领域的问题与观点。这一变化果然奏效，那堂课大家听得十分认真，原定课时外，多出了半个小时的讨论时间。

如今，听到“研战课堂”开课的消息，机关干部的态度发生了很大变化，大家常说的一句话是——“我也去”。

就在机关“研战课堂”渐入佳境时，作为“前哨团队”首批成员的干部袁泽豪却遇到了一个难题。

袁泽豪专业技能过硬，理论知识掌握得也扎实。但他发现，自己在驻训分队的授课效果事实上是事倍功半。

仔细一了解，他才知道，所讲的内容中理论名词太多，不少战友听不懂。

“管用不管用，不仅和所讲内容有关，和战士能否听得懂也密不可分。”认识到这一点后，袁泽豪找到侦察技师柳毅帮忙，让经验丰富的柳毅用通俗易懂的话“翻译”给战士。

在他俩密切配合下，“前哨团队”进度明显加快，顺利完成了装备适应期训练。

最近的一次战备考核中，“前哨团队”成员与其他战友一起，在海量数据中抽丝剥茧，迅速将隐藏于夜色与浓雾之中信号微弱的目标成功捕获。

学习力转化为战斗力——

越来越多的官兵成为“研战课堂”授课人

“当前的一大变化，是授课人员构成中，基层官兵比例有所增加。”该部领导告诉记者，“这种现象表明，研战正成为部队上下的一致行动。”

预警，比的是速度，侦获目标的时间快一秒，打赢的胜算就会多一分。

某型装备因出厂时间较早，使用时需要人工进行计算。然而，在一次比武中，这个“老装备”却改变了在场人员的固有印象。

“那次比武，我们发现，有一队选手的侦获速度特别快。”某营营长说。

这名营长一问，才知道了原因。

原来是该队选手所在单位开发了一款作战辅助软件，不仅将计算时间大幅缩短，而且结果更加精准。

后来，作为来自基层部队的授课人，这款软件的研发者之一、工程师李鑫喆来到“研战课堂”，专门就该软件的研发过程进行了交流。授课结束后，该部领导肯定了他们的努力，并建议对相关方法进行论证，尽快加以推广。

风起乡野，侠影重重：那些年我们追过的“农村镖客”

在信息爆炸的时代，人们的目光似乎总是被都市的霓虹、科幻的奇观所吸引。在屏幕的另一端，总有一股清流，以其质朴、真实、充满人情味的力量，悄悄拨动着无数观众的心弦。这股力量，就叫做“农村镖客”。“农村镖客”视频，顾名思义，聚焦于在中国广袤农村地区，那些或受雇于人、或凭一腔热血，护送财物、保障安全的“镖客”们的故事。

他们没有电视剧里华丽的服饰，没有電影中炫目的特效，却以最接地气的方式，演绎着最动人的侠义传奇。

“农村镖客”这一概念的兴起，并非偶然。它承载着中华民族自古以来便有的“侠”文化基因。从古代的江湖侠客，到近代的武林豪杰，再到如今活跃在短视频平台上的“农村镖客”，侠义精神从未消失，只是换了一种更贴近现实的载体。在许多观众眼中，这些视频不仅仅是娱乐，更是一种情怀的寄托。

它们勾起了人们对那个淳朴年代的怀念，对传统美德的追溯，以及对那些默默守护一方平安的平凡英雄的敬意。

“农村镖客”视频的魅力，首先体现在其鲜活的人物塑造上。這些视频的主角，往往不是高高在上的英雄，而是我们身边可能遇到的普通人。他们可能是勤劳朴实的农民，可能是经验丰富的退伍军人，也可能是身怀绝技的老拳師。他们有着普通人的喜怒哀乐，也有着超越常人的勇气与担当。

比如，在一些经典的“农村镖客”视频中，你会看到一位年迈的镖师，尽管步履蹒跚，却能凭借经验和智慧，在复杂的路况和潜在的危险中，安全地将一批急需的药品或物資送达。他或许话不多，但眼神里透露出的坚定，足以让人心生敬畏。又比如，一位年輕的镖客，面对一群心怀不轨的歹徒，他没有选择退缩，而是挺身而出，用灵活的身手和过人的胆识，化解了一场危机。

他的勇敢，不仅仅是为了完成任务，更是为了守护村庄的安宁。这些鲜活的人物，没有刻意的煽情，也没有狗血的剧情，却以其真实的人物弧光，深深地打动了观众。

“农村镖客”视频的精彩之处，还在于其充满张力的剧情设计。虽然是草根创作，但许多视频在故事的构思上，却毫不逊色于专业制作。它们往往围绕着“护送”这一核心任务展开，但围绕这个任务，却可以衍生出无数的冲突与挑战。有的是人与人之间的较量，比如镖師与劫匪的斗智斗勇；有的是人与自然的抗争，比如在恶劣天气或复杂地形中艰难前行；还有的则是人与自身的搏斗，比如在面对诱惑或恐惧时的抉择。

这些剧情，往往节奏明快，环环相扣，能够牢牢抓住观众的注意力。一个巧妙的伏笔，一个出人意料的转折，都能让观众的心提到了嗓子眼。而最终，当镖师克服重重困難，圆满完成任务的那一刻，观众会有一种由衷的成就感和满足感，仿佛自己也參与了一场惊心动魄的冒险。

更重要的是，“农村镖客”视频所传递的价值观念，与当下社会思潮产生了强烈的共鸣。在快节奏、高压力的现代生活中，人们渴望看到一些能够带来慰藉和希望的内容。“农村镖客”视频恰恰满足了这一需求。它们歌颂了正直、勇敢、担当、信义等传统美德，這些品质在任何时代都闪耀着人性的光辉。

看着镖师们为了承诺而奔波，为了公平而战斗，观众会感受到一种精神上的洗礼。这些视频，也在潜移默化中，传递着一种积极的生活态度：即使身处平凡，也可以拥有不平凡的价值；即使面对困难，也可以选择坚守和奋斗。这种积极向上、充满正能量的传递，是“农村镖客”视频能够获得高播放量的根本原因之一。

当然，我们也不能忽视“农村镖客”视频在制作上的进步。虽然许多创作者仍是民间爱好者，但随着短视频平台的普及和技术的发展，越来越多的视频在镜头運用、剪辑节奏、音效配合等方面，都展现出了令人惊喜的水准。一些视频甚至能够运用航拍、慢镜头等技巧，将乡村的美景和打斗的场面拍得颇具视觉冲击力。

配乐上也更加考究，时而激昂澎湃，时而委婉悠扬，与剧情的发展相得益彰。这些制作上的精良，无疑为“农村镖客”视频增添了更多的观赏性。

要真正理解“农村镖客”视频的现象级传播，我们还需要深入分析其背后的传播机制和受众心理。在信息碎片化的时代，短小精悍、节奏明快的视频内容更容易获得关注。而“农村镖客”视频，恰好满足了这一特点。它们往往以短视频的形式呈现，核心情节集中，观看門槛低，易于传播。

其草根化的创作风格，也拉近了与观众的距离。观众不再是被动接受的“看客”，而是能够从中找到共鸣，甚至参与到讨论和二次创作中来。这种互动性，進一步激发了“农村镖客”视频的生命力。

可以说，“农村镖客”视频的兴起，是中国互联网文化發展的一个缩影。它打破了传统影视制作的壁垒，讓普通人也能通过镜头讲述自己的故事，传递自己的价值观。它证明了，真正动人的故事，不一定需要宏大的叙事和華丽的包装，有时候，最朴实的情感，最真挚的英雄主义，反而更能触动人心。

那些在乡村田野间穿梭的身影，那些护送着一份份信任与希望的镖客们，他们用自己的方式，为这个时代注入了一股久违的侠义之风。

榜单揭晓！谁是“农村镖客”视频的流量之王？

在广袤的互联网空间，“农村镖客”视频已经形成了一个独特的文化现象，吸引了无数目光。它们以其独特的魅力，打破了地域的限制，将乡村的侠义精神传播到全国乃至世界。在这场荧屏上的侠义传奇中，究竟哪些作品脱颖而出，成为了名副其实的“流量之王”？今天，我们将为您揭晓这份备受瞩目的“农村镖客视频全部播放量榜单”，一起见证那些触动人心的故事，以及背后所蕴含的强大传播力量。

让我们来解读一下这份榜单的意义。播放量，是衡量一个视频内容受欢迎程度最直接、最客观的指标。它不仅代表了观看人数的多少，更间接反映了视频的吸引力、话题度以及观众的喜爱程度。对于“农村镖客”这类非传统意义上的“大制作”内容而言，高播放量更是对其内容价值、传播效果的有力证明。

这份榜单，将帮助我们拨开迷雾，看到那些真正受到观众青睐的“农村镖客”作品，从中学习它们成功的经验，理解其背后的逻辑。

在榜单的顶端，我们常常会看到一些以“经典重现”或“民间高手”为标签的作品。这些视频往往聚焦于一些身怀绝技的老一辈镖师，他们或许年事已高，但身手依然矫健，经验丰富。例如，有一个播放量极高的视频，讲述了一位70岁的镖师，仅凭一根扁担和一身的功夫，就轻松化解了围堵。

视频中的老人，眼神矍铄，动作干净利落，没有丝毫的拖泥带水。他那种泰然自若的气度，以及对危险的精准判断，都让观众叹为观止。这类视频之所以能够获得如此高的播放量，一方面是因為它们满足了观众对“真人不露相”的猎奇心理，另一方面，更深层次的原因在于，它们唤醒了人们内心深处对传统技艺和“老一辈”智慧的尊重与怀念。

这种怀旧情结，加上惊艳的技艺展示，共同造就了它们的高流量。

另一类在榜单上表现抢眼的视频，则侧重于“情义无价”的故事。这类视频往往情节更具戏剧性，围绕着镖师与委托人之间的信任，或是镖师团队之间的兄弟情义展开。比如，一个播放量破亿的视频，讲述了一位年轻的镖师，在护送一批急需医疗物资的过程中，遭遇了重重阻碍，甚至面临生命危险。

但他始终没有放弃，最终成功将物资送达，挽救了病人的生命。视频中，没有过多的台词，却通过人物的眼神、动作和情节的推进，将那种“人在途中，使命必达”的责任感和“生死相托”的信任感展现得淋漓尽致。这类视频之所以能获得如此高的播放量，是因为它们触及了人类最基本的情感需求——对真挚情感的渴望和对英雄主义的崇拜。

在充满变数的现实世界中，看到如此纯粹的情义，会给观众带来巨大的精神慰藉。

当然，榜单上也不乏一些“反转剧情”和“出人意料”的作品。这类视频往往在开头就设置了悬念，让观众以為故事会朝某个方向發展，却在关键时刻来了个大反转，让剧情走向完全出乎意料。例如，一个视频可能一开始展现了一场激烈的打斗，观众以為镖师即将陷入险境，结果却發现，这只是镖师为了“掩护”某个更重要的行动而设下的“苦肉计”。

又或者，某个看起来凶神恶煞的反派，最终却因为镖师的善良而幡然悔悟。這类视频的成功，在于它们精准地抓住了观众的“好奇心”和“求知欲”。巧妙的反转不仅能带来惊喜，还能引發观众的讨论和传播，从而进一步推高播放量。

除了内容本身的精彩，这些高播放量的“农村镖客”视频，往往还具备一些共同的传播要素。它们都拥有极其“吸睛”的标题和封面。一个好的标题，就像一扇打开故事大门的钥匙，能够迅速抓住用户的眼球，激发他们的观看欲望。例如，“敢不敢接？老村長用一招，让劫匪吓破了胆！”这样的标题，瞬间就能点燃观众的好奇心。

视频的剪辑节奏通常都很快，能够紧紧抓住观众的注意力，避免信息碎片化時代的“跳出率”。尤其是一些短视频平台，观众的耐心有限，快节奏的剪辑显得尤为重要。

再者，许多高播放量的作品，都善于利用“BGM”（背景音乐）来烘托气氛，增强感染力。时而激昂的音乐，渲染紧张的打斗场面；时而悲壮的旋律，烘托人物的牺牲与担当；時而欢快的乐曲，则为故事畫上圆满的句号。恰到好处的BGM，能够将视频的情感浓度瞬间提升，让观众更容易沉浸其中。

不容忽视的是，这些视频往往具有极强的“社交裂变”能力。一个精彩的“农村镖客”故事，很容易在社交媒体上引起用户的分享和讨论。观众會自觉地将视频推荐给朋友，或是留下自己的评论，發表自己的看法。這种口碑传播，是“农村镖客”视频能够持续获得高播放量的关键动力之一。

在肯定这些作品成就的我们也应该认识到，“农村镖客”视频作为一个新兴的文化领域，仍有很大的發展空间。部分视频在剧情逻辑、人物塑造、制作水准上，仍有待提升。但正是这种不断探索和進步的精神，使得“农村镖客”视频能够持续吸引观众的目光。

讓我们继续期待，在未来的日子里，能有更多优秀的“农村镖客”视频涌现，将这份来自乡村的侠义传奇，书写得更加辉煌！

随着“研战课堂”的持续举办，机关干部和基层官兵的研战理念明显增强，并开始上下联动，合力解决战训难题。

在一次执行任务中，某型装备的天线塔控制箱发生故障，无法自动升到一定高度。某站贺站长回忆当时的情形说：“我们几个人接力手摇到位，才没误事。”

任务完成后，贺站长和操纵员却没有放手，而是继续着手解决这个问题。“这种故障发生的概率不大，但没有备份方案，就可能影响任务完成质量甚至贻误战机。”贺站长说。

他们向机关求助，某科郝助理得知此事后，立刻协调技术保障队给予支持。

经过大家的集智研究，不仅这个问题有了解决办法，他们还举一反三，趁热打铁，进一步增强了该装备快速抢修能力。

后来的一次“研战课堂”上，一名授课人引用了该事例，并解释了引用的原因：“最主要的一点，它体现着一种迎难而上、有难必解的观念。”

既有谋略层面上的多维讲解，也有对解决具体问题的深刻剖析，该部“研战课堂”的“蝴蝶效应”成果体现在多个方面，不仅开阔了大家的眼界，强化了认识，明确了思路，使官兵掌握了方法，还形成了积极主动发现解决问题的浓厚氛围。

如今在基层，类似“前哨团队”的研战小组不断涌现，基层官兵用小发明、小创造来解决具体问题蔚然成风。学习力正不断转化为战斗力。

“一根长木杆，梳齿上面盘。伞绳中间穿，速度翻一番。”上等兵全帅一边将一条条伞绳从一根带齿的木杆上穿过，一边嘴里念着口诀。

全帅手中的带齿木杆，是该部一级上士闫帅和战友们研究出的叠伞梳。

以前，整理降落伞是官兵的挠头事，因为降落伞伞绳往往会缠绕在一起，难以理顺。

一次，休假的闫帅从家人梳头的过程得到启示。回到单位后，他设计、制作了叠伞梳，后经多次调整，最终成形。

“我这个经验还被制作成微课在军内上线推广。”闫帅自豪地说。

如今，该部研战成果频频出现，辅助定位装置、物资快储快运模块、机动天线方位控制系统等先后投入使用，在解决战训难题的同时，有效提升了战斗力。

“学用相长的良好氛围一旦形成，将会实现良性循环。”该部参谋长说，“当前，官兵研战的学习力正在更大范围内加速转化为战斗力，为制胜未来战场打牢基础。”

锐视点

持续增强官兵学习力

■孙宇来

实践证明，部队官兵扎扎实实学以致用、用以促学、学用相长，学习力就能很好地转化为战斗力。简单来说，增强学习力，有助于更好地催生战斗力。

当今军事领域，很多变化都在发生。只有及时了解这些变化，分析掌握其内在运行规律，才能知己知彼，在增强练兵针对性中占据主动和优势。

这种情况下，人民军队官兵拥有强大的学习力不是选择性要求，而是必然要求。面对新变化、新情况、新问题，不仅是新入伍的战士、刚毕业的干部要学习，在各个方面已有相当积累与经验的官兵也要持续增强学习力。

持续增强官兵学习力、催生战斗力，需要把握好以下几点。

首先要善于从现象中看到本质，从日常点滴中看出问题，抓住关节点来寻求突破。毕竟，影响部队建设质量的变量很多，对手在变，我们自己也在变。只有从这些变量中找到最根本的变量，发现问题和短板，才能为研战立起靶子，找准切口和发力支点，在破解主要矛盾、解决主要问题中催生战斗力。

其次，学习不能只是一味地学，而应该注重与实战、胜战要求一致起来，努力做到所讲所学对催生部队战斗力“管用”。要在统筹思想政治建设与业务能力建设等关系基础上，进一步强调把转化为战斗力作为出发点和落脚点。这样，才能确保官兵的时间和精力用在刀刃上，使学习在催生战斗力方面的效能最大化。

再次，要注重形成良好氛围，力促部队上下形成合力。体系化作战中，部队相当于高度啮合的作战链条。这些链条中，每名官兵都可能发挥最关键的作用。因此，只有形成良好的学习氛围尤其是研战氛围，才能确保整体学有所获，并在此基础上实现更高层次的联动。需要注意的是，随着学习的深入，官兵认知程度在不断提高，情况在发生改变，只有及时进行调整，才能形成上下各有侧重而又相辅相成的良好局面，把学习尤其是研战的过程变得更加扎实有效。

图片来源：人民网记者 何频 摄

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