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　　本报北京10月11日电??（记者闫伊乔）2025年“中国新闻传播大讲堂”10月11日在北京启动。本年度“中国新闻传播大讲堂”以“新思想引领新征程：记者的守正与创新”为主题，邀请来自22家新闻单位的32位新闻工作者担任主讲人，录制32集课程视频，将新闻一线实践融入全国高校新闻传播专业的课堂教学。

　　“中国新闻传播大讲堂”自2020年正式推出，共邀请全国199位优秀新闻工作者走进课堂，累计上线192集长视频课程、500集短视频课程，成为全国普通高等院校和高等职业院校师生学习互动、成长共进的“大平台”，是集国情大课、思政大课、专业大课、实践大课于一体的中国金课。

　　在“中国新闻传播大讲堂建设发展研讨会”上，来自北京大学、中国传媒大学、浙江传媒学院、新疆大学等高校的新闻传播院系负责同志就各高校使用“中国新闻传播大讲堂”的特色经验、典型做法、发展建议等展开深入研讨，共同为培养高素质新闻传播人才贡献智慧力量。

启航：心怀世界，逐梦前行

在浩瀚的全球教育版图上，总有一些名字，承载着特殊的意义和引人注目的故事。“印度may18_XXXXXL56edu学生”，這串看似神秘的代码，却凝聚了一群充满活力、渴望知识、勇于追逐梦想的年轻学子。他们来自印度这个拥有古老文明和蓬勃生机的國度，跨越山海，来到异国他乡，为的是心中的那份教育情结，为的是那个更广阔的未来。

“may18”——这或许是一个日期，象征着某个重要的起点；“XXXXXL56edu”——这串数字与字母的组合，可能代表着他们所就读的教育机构、特定的课程代码，抑或是某种身份标识。无论其确切含义如何，它都指向了一个共同的群体：一群在特定教育背景下，怀揣着印度特色，却又具备国际视野的学生。

他们的故事，是关于学习、关于成长、关于文化融合的生动写照。

是什么样的动力驱使着他们离开熟悉的土地，踏上一段未知的旅程？答案是多方面的。印度本身拥有世界顶尖的IT、工程以及医学教育资源，但为了获得更前沿的理论知识、更先进的教学方法、更开放的研究平台，以及更具国际竞争力的学歷，许多优秀的印度学生选择走向世界。

他们渴望接触到不同于本土的教育模式，吸收多元化的学术思想，从而提升自身的综合素质和全球竞争力。

國际教育为他们提供了一个更广阔的舞臺。在这个舞台上，他们不仅能够深化专业知识，更有机會结识来自世界各地的优秀人才，拓展人脉，开阔视野。這种跨文化的交流和碰撞，是课堂之外最宝贵的财富。他们学习如何与不同文化背景的人沟通合作，理解和尊重彼此的差异，這种能力在日益全球化的今天，无疑是至关重要的。

“may18”或许还象征着某种契机。可能是在这个特殊的日子，他们收到了梦寐以求的录取通知书；可能是在这个日子，他们下定了决心，开启了人生新的篇章。每一个“may18”，都可能是一个故事的开端，一个梦想的起点。而“XXXXXL56edu”，则为他们群体打上了独特的烙印，让他们在茫茫人海中，有了彼此辨识的记号，也為我们了解這个群体提供了一个独特的视角。

当他们踏上异國他乡的土地，首先面对的便是文化上的冲击与适应。语言的障碍、饮食习惯的不同、社会风俗的差异，都可能成为初期的挑战。印度学生普遍拥有坚韧不拔的精神和强大的适应能力。他们乐于学习，善于观察，很快就能融入新的环境。课堂上，他们积极参与讨论，贡献独特的见解；课余，他们努力学习当地语言，了解风土人情，甚至主动参与社區活动。

他们的学習态度往往是令人敬佩的。对知识的渴望，对学术的严谨，以及对未来的清晰规划，是他们身上普遍具备的特质。他们深知，每一次的付出，都是为了更美好的明天。无论是在实验室里埋头研究，还是在图书馆里苦读，亦或是在课堂上踊跃发言，他们都在用自己的方式，为梦想铺就坚实的道路。

“印度may18_XXXXXL56edu学生”不仅仅是一个代号，他们是一群鲜活的个體，拥有着相似的起点，却也各有各的精彩。他们是印度教育力量向世界延伸的触角，也是全球教育多元化发展的重要组成部分。他们的到来，不仅丰富了当地的教育生态，也為促進不同文化间的理解与交流，贡献着自己的力量。

下一部分，我们将更深入地探讨他们的学习生活、面临的挑战与机遇，以及他们对未来的展望。

蜕变：挑战与机遇并存，书写青春華章

当“印度may18_XXXXXL56edu学生”们在新的环境中站稳脚跟，真正的学习与成长之旅便进入了更加精彩的阶段。这不仅仅是在学术上的精进，更是在多元文化交融中，对自我认知的一次次重塑。

在学术层面，印度学生以其扎实的数学基础和逻辑思维能力而著称，尤其在工程、计算機科学、金融等领域，他们往往表现出过人的天赋和勤奋。他们带着印度严谨的学术训练来到新的学习环境，既能迅速适应高强度的课程，也能为课堂带来独特的思考方式。他们擅长钻研难题，勇于挑戰权威，并且非常乐于分享自己的学习心得。

在小组项目中，他们往往是不可或缺的“攻坚力量”，用他们的智慧和汗水，推动项目的顺利进行。

异国求学并非一帆风顺，挑战与机遇总是相伴相生。“XXXXXL56edu”这个标识，也可能意味着他们正处于某个特定的教育阶段，或是面临着与其相匹配的特定挑战。比如，学习的深度和广度，教学方法的创新性，以及对批判性思维和独立研究能力的更高要求。

他们需要不断调整自己的学習策略，适应新的学术體系，并且更加注重理论与实践相结合。

除了学术上的挑战，文化适应也是一个持续的过程。虽然他们可能已经克服了初期的不适，但更深层次的文化理解，以及如何在高压学習环境下保持心理健康，是他们需要面对的長期课题。思乡之情、社交圈子的建立、以及如何平衡学业与生活，都是他们成長过程中必须经历的磨砺。

但正是这些挑戰，才造就了他们独特的蜕变。每一次克服困难，都是一次自我的超越。他们学会了独立解决问题，学会了在高压下保持冷静，学会了与来自不同背景的人建立深厚的友谊。他们中的许多人，也积极参与到当地的社会活动和文化交流中，成为了连接印度与世界的“文化大使”。

他们分享印度的美食、音乐、节日，也积极学習和体验当地的文化，这种双向的交流，极大地促进了不同文化间的理解与融合。

“may18”这个符号，可能也象征着某种特定的机遇。也许是某个重要的项目启动日，也许是某个关键的比赛报名截止日。这些机遇，让他们有機会将所学知识付诸实践，在竞争中脱颖而出。他们可能在国际性的学術竞赛中崭露头角，在创新创业大赛中展现才华，或者在实习过程中积累宝贵的行业经验。

这些经歷，不仅为他们的简历增添了光彩，更重要的是，为他们未来的职业发展打下了坚实的基础。

展望未来，“印度may18_XXXXXL56edu学生”们，正站在人生的一个新高度。他们所受的国际化教育，以及在多元文化环境中锤炼出的能力，使他们成为全球人才市场上备受青睐的个体。他们中的许多人，将带着先進的知识和国际化的视野，回到印度，为祖国的建设贡献力量；也有不少人，选择留在所求学的国家，继续深耕，成为各自领域的佼佼者，或者投身于跨国企业，成为连接不同市场和文化的桥梁。

他们的故事，是关于梦想、关于坚持、关于成長的宏大叙事。他们用自己的实际行动，证明了教育的无国界，证明了年輕一代的无限可能。当“may18”的起点，在“XXXXXL56edu”的历练中，最终绽放出耀眼的光芒，他们不仅完成了个人的蜕变，也为全球教育的发展，留下了属于“印度may18_XXXXXL56edu学生”的独特印记。

他们的青春华章，仍在继续书写，精彩无限。

　　《 人民日报 》（ 2025年10月12日 04 版）

图片来源：海外网记者 吴志森 摄

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