当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

范敬宜先生是我国声誉卓著的新闻工作者和卓有建树的新闻教育家。为继承和发扬范敬宜先生的新闻教育思想，激励新闻人以范敬宜为楷模，为中国新闻事业发展贡献力量，由人民日报社、经济日报社、中国外文出版发行事业局、辽宁报刊传媒集团（辽宁日报社）、大众报业集团、海南日报报业集团和清华大学新闻与传播学院共同发起倡议设立“范敬宜新闻教育基金”。基金的设立还得到了范敬宜亲属及社会各界的大力支持。

“范敬宜新闻教育基金”面向全国设立“范敬宜新闻教育奖”，从2013年开始评奖，每年一次，是我国新闻教育界的重要奖项。

范敬宜新闻教育奖包括三个奖项：

新闻教育良师奖：奖励在培育新闻传播人才方面做出突出成绩的教师；

新闻教育良友奖：奖励热心新闻传播教育的新闻业界人士；

新闻学子奖：奖励有志于从事新闻传播事业的优秀学生。

第十三届范敬宜新闻教育奖的评选，采用单位推荐与个人申报相结合的方式产生候选人，邀请各传媒单位、新闻院校的资深专家及学者组成评审委员会进行评选工作，由基金理事会确定最终表彰名单，举行表彰活动并对获奖者进行奖励。

希望通过范敬宜新闻教育奖的评选，激励更多青年学生热爱新闻工作，投身新闻事业；鼓励更多教师在新闻教育战线上辛勤耕耘，培育人才；推动更多的新闻业界人士关心新闻教育，指导新闻学子成长。

第十三届范敬宜新闻教育奖评选细则

一、评奖时间

2025年9月1日开始启动和受理申报，并通过各种媒体形式在学界和业界广泛传播。9月30日单位推荐和个人申报截止，10月进行专家评审和基金理事会审核，11月举行颁奖典礼。

二、奖项设置

新闻教育良师奖不超过2名（奖金10000元/人）

新闻教育良友奖 1名（奖金10000元）

新闻学子奖不超过 10名（奖金6000元/人）

含特等奖 1名（奖金10000元）

三、申报范围

新闻教育良师奖：中国内地高校从事新闻教育的教师

新闻教育良友奖：参与高校新闻教学和人才培养工作的新闻机构工作者

新闻学子奖：中国内地高校在读或毕业一年以内的本科生、研究生

四、申报条件

新闻教育良师奖：

1．热爱新闻教育事业，辛勤耕耘，默默奉献，德艺双馨；

2．在新闻人才培养上投入足够精力，是学生的良师益友；

3．已经培养出一定数量的优秀新闻工作者，成果显著。

新闻教育良友奖：

1．重视新闻人才的培养，长期支持新闻教育；

2．长期在新闻院校兼课、讲座及共同培养学生；

3．为新闻院校发展提供各种社会资源和其他形式的帮助。

新闻学子奖：

1．学习努力，品学兼优；

2．热爱新闻事业，毕业后有志从事新闻工作者优先；

3．具有一定社会影响力的新闻作品发表（尤其是与年度国家社会发展重大议题相关，如弘扬伟大抗战精神、铸牢中华民族共同体意识、提升国际传播效能、发展新质生产力和推动高质量发展、反映生态环境保护成就等方面的作品）。已经毕业的学生，其申报的作品必须是在校期间完成的。

五、申报方式

1．单位推荐及个人申报相结合（被单位推荐者不再填写个人申报表格）。

3．往届曾申报过本奖项“良师奖”和“良友奖”的申报者，仅需重新填写申报表。附加材料如与以前相同，可不再报送；如有补充，仅提交补充部分。

六、 评选办法

1．聘请学界和业界专家组成评审委员会，对申报材料进行评审。评审委员会由7-9名专家组成，主任由第十二届全国人大教科文卫委员会主任委员柳斌杰担任。

2.由基金理事会最终确定获奖名单及奖励金额。

洛岚十几岁，正处在一个容易让人心跳又容易让人胆怯的阶段：他渴望独立，又担心被现实的海浪拍回岸边。苏琳是位教師，眼睛里装着海的颜色，也藏着母亲的牵挂。她没有强行安排这趟旅程的节奏，只是告诉洛岚，今晚他们要参加一个叫做“海角亲子成长营”的项目，承诺用海風、海浪和同伴的故事，帮助孩子找到自己的步伐。

抵达营區的那一天，洛岚和母亲遇到了一群同龄人，还有一批热心而专业的导师。导师周岚是个对海图讲解像诗一样细腻的人，他用地图上的折线讲述重心、方向感和决策的节奏；阿海叔则用渔民的智慧教孩子们如何在風浪中保持冷静与耐心；营地里还有一位常年在海邊長大的女孩阿柔，她用不同的视角记录着每个人的成长轨迹。

第一项活动不是攀岩或越野，而是写下自我介绍和“任务卡”：每个人要写下一个自己想要学習的能力，比如“在压力下先深呼吸”、“学会用语言表达情绪”，父母也写下愿望卡，写给孩子的信里充满温柔而现实的期望。

夜幕降临，海风把火堆旁的笑声吹得更高。洛岚本想把手机里尚存的一点点信号用来发个消息，但很快他放下了手机，转而和同伴们围坐在篝火边。火苗跳跃，影子在他们脸上来回摇动，阿海叔讲起海上的一个故事——关于一个少年如何在海风与孤独中找回勇气的故事。听着故事，洛岚突然发现，原来成长不是冲到海面上去抓住风，而是学會在风中的每一次呼吸里，认识自己、听见心跳。

他记录下第一天的感受，写成日记的一角：我在尝试把焦虑变成行动，把害怕变成好奇。

第二天的任务是野外生存的微型挑战。没有炫目的装备，只有简单的绳结、指南针和队友的信任。洛岚被分到一个需要共同决策的小组里，他起初试图控制局面，想要把所有人都安排在“正确的位置”。但在周岚的引导下，他学会倾听，学会把自己的想法放在一张白纸上与大家讨论，而不是一味地压制不同声音。

晚上的海风里，他第一次写下“自我表达”的练習：用一句话描述自己此刻的情绪，并向母亲说出一个他想用行动兑现的承诺。回到帐篷，母子两人伸出手，在微弱的灯光下对视，仿佛在无声中交换了一份信任。洛岚意识到，成长不再是对抗父母，而是与父母一起，在彼此的节奏里找到新的平衡点。

营地的导师也提醒他们，最重要的不是完成任务的分数，而是通过任务建立的信任与沟通。

夜深人静，海浪拍击岸边的声音像一曲温柔又坚定的催眠曲。洛岚翻开日记，写下第一阶段的收获：1)学会在独处时听见自己的心跳，而不是让外界的声音决定自己；2)学会用语言表达情绪，而不是讓情绪堆积成怨气；3)感谢母亲在背后默默的支持与信任。苏琳看着儿子的字迹，心里涌起一丝久违的暖意。

她知道，这一次的旅程不仅仅是孩子的成长，更是一次她与儿子关系的重构——从担心和保护，走向信任与放手。她在日记里写下一个小小的愿望：愿意在未来的日子里，给洛岚更多自我探索的机会，同时仍旧用温柔的力量在他需要时出现。

清晨的海風带着湿润的盐味，提醒他们新一天已来。第四天，洛岚被分配到一个需要他独立完成的任务：在没有手机、没有外援的情况下，帮助船員们解决一个小型的航線规划问题。起初他有些紧张，毕竟这涉及到真实世界的决策与责任。但他记起导师们说过的一句话：真正的勇气，是愿意在不确定里迈出一步。

他将指南针放在掌心，和队友一起分析地形、風向和海流，甚至学會用日记记录每一个选择的理由。他们成功地调整了船只的航线，避免了一个浪头的影响。这一次，洛岚第一次真正感到了“成就感”来自于自我认知的提升，而不是他人的认可。

与此苏琳在营地的情感工作坊学习如何在不打断孩子成长的前提下，表达自己的担忧与期待。她学会了以询问而非指令来与洛岚沟通，用“我感到…因為…”的句式把情感穿起来，而不是用“你必须…”来压迫对方。她发现，放手并不是放弃，而是一种更深层次的陪伴：让孩子有空间自我选择，同时在背后默默提供可以信赖的支撑。

两人的互动出现了微妙的转变——不再只有责备与听话，更有理解、尊重和共同的成长目标。

到了收获的季节，洛岚完成了最后一个任务：在海角灯塔下，与母亲一起完成一份“成长答卷”。答卷不是一个具体的成绩，而是一段记录親子关系变化的文字，一份对未来的承诺，以及一张关于独立与陪伴并行的行动清单。他写道：愿意把学习的兴趣带回家，愿意在遇到困难时第一时间告诉母亲，而不是悄悄埋在心里；愿意在未来的日子里，用自己的方式去探索世界，同时让母亲在远处看到他的成长。

苏琳在答卷末尾写道：你已经不是那个需要时刻被保护的小男孩，你正在成为一个能够承担、理解并珍惜他人感受的青年。這一刻，她知道，所谓“海角恋母少年最终结果”，并非某一个具體的事件，而是两颗心在风浪中学会彼此信任、彼此扶持的长期过程。

在海角旅程的尾声，洛岚和母亲站在沙滩边，望着远处缓慢落下的夕阳。他们没有改变彼此的初衷，却把彼此的距离拉得更近——不是以黏固的依附，而是以更平等、理解与尊重的方式并肩前行。这是他们给彼此的最温暖的答案，也是“海角亲子成長营”所要传递的核心信念：在自然的测试与生活的挑战中，父母的愛是最坚实的港湾，而孩子的成长是最美的航线。

如果你也在寻找一种不以强迫为手段的成长方式，希望给孩子一个在真实世界中学習独立、同时获得稳定后盾的机会，或许可以考虑“海角亲子成長营”。它不是魔法，而是一种陪伴的艺术，让亲子关系在海風与潮声中不断得到更新与润色。现在报名，可能正是你们家下一段新旅程的起点。

在海角的風里，阿海叔、周岚和所有伙伴会成为你们共同的见证者，见证一个少年如何用勇气与信任，走向属于自己的未来。

3.获奖名单将通过清华大学新闻与传播学院官网及其他知名网站公示一周，听取各方反馈意见。

七、颁奖时间

颁奖典礼定于2025年11月在北京举行。

八、联系方式

联系人：庄老师，010-62797271 15201105730

地 址：北京市海淀区清华大学新闻与传播学院“范敬宜新闻教育奖评选组委会办公室”

邮 编：100084

范敬宜新闻教育奖评选组委会

2025年9月1日

图片来源：人民网记者 马家辉 摄

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