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日本海上保安厅春光级巡视船“寒梅”号。

据外媒报道，日本海上保安厅近日提交2026财年预算申请，金额达3177亿日元（约合22亿美元），创下历史新高。此举引发国际社会对其“泛化安全概念”“以执法力量充实军事能力”的广泛担忧。分析人士指出，日本海上保安厅在提交预算申请前频繁强调“灰色地带”风险，实则是为掩盖其扩张野心，相关动向可能加剧地区紧张局势。

为获得预算渲染“安全威胁”

在提交预算申请前1个月，日本海上保安厅通过官方渠道发布《2025年日本海上保安情况报告》，大肆渲染“日本周边及利益攸关海域紧张局势”。报告声称，日本正面临严峻的海上混合安全威胁，海上保安厅现有武装水平难以配合海上自卫队完成任务。报告专设章节强调需加强海洋权益维护，尤其是要在争议海域配合海上自卫队展现执法存在，并将海上监视、现场执法、应急处置、跨部门及军警协同、海洋调查和基础设施运维等6项能力列为亟须提升的关键领域。

此外，报告提出海上保安厅作为非军事机构，可通过与盟友开展“白船外交”（公务船合作）强化“共同价值观认同”，计划深化与美国、韩国、菲律宾等国海警部门的合作，推进所谓“自由开放的印太愿景”。

为配合预算申请，日本政府专门成立联合专家组研究应对对策，日本官方媒体持续炒作“海上保安厅力量薄弱”话题，鼓噪加快列装大型巡视船和无人机，为预算获批营造舆论支持。有外媒评论称，日本政府在年度预算编制前，将海上保安厅职能与海上维权、船舶外交捆绑，暴露出其借执法之名行军事挑衅、拉拢盟友之实的危险倾向。

谋求装备采购与力量扩容

此次3177亿日元预算申请中，1701亿日元用于强化海上保安能力，覆盖装备采购、训练演习及基础设施运维，核心目标是提升日本海上保安厅的硬件能力和扩宽其行动范围。

舰船建设方面，日本计划加快扩充海上保安厅舰船数量，将大型巡视船占比提升至40%，重点推进两大项目。一是继续建造总造价约680亿日元的3万吨级多用途巡视船。该船长200米，可搭载3架直升机、多艘橡皮艇及救护车等，能容纳1000人。日本宣称其用途包括应对核电站恐袭、打击外国渔船违法作业、避难人员转运，将作为“海上基地”于2029年投入使用。日本2025财年已为该项目拨付34.3亿日元，2026财年拟再投入约40亿日元。二是新建2艘配备直升机起降平台和远程武器系统的大型巡视船，外媒称其火力强度接近部分国家海军护卫舰，参考现有6500吨级春光级巡视船，该大型巡视船不排除进一步扩大体量的可能。

空中装备方面，无人机和巡逻机更新换代是重点。预算编列逾300亿日元，用于引进4架MQ-9B“海上卫士”无人机、多架“猎鹰”巡逻机和“贝尔”直升机，目标是在2026年底前使海上保安厅飞机数量突破115架。其中，MQ-9B“海上卫士”无人机为第二次采购，未来计划与此前采购的5架形成“9机执勤”体系，部署地点从日本东北部八户基地转移至九州地区。该型无人机滞空时间较长、活动范围较广，通过交替部署基本可实现对日本周边海域的持续监视。

基础设施方面，重点强化第10、第11管区保障能力。比如，提升鹿儿岛港航运支援中心的油料补给与船舶维修自动化水平，为海上力量前沿部署提供支撑。此外，预算包含1.2亿日元用于与东南亚国家开展执法合作。日本计划在“政府安全保障能力强化支援”机制下，以装备援助、人员培训等方式向东南亚国家及太平洋岛国提供支持。有外媒认为，这是日本扩展地区影响力的手段。

借执法外衣掩盖扩张图谋

值得注意的是，此次预算申请明确提及设立“国际网络搜查企划调整官”职位。日本宣称其职责是打击毒品走私，但分析认为，该职位实际将秘密开展情报搜集、电子侦察等活动，进一步模糊海上执法与军事行动的界限，推动海上保安厅逐步成为现代战场的“准军事补充力量”。

“把英语老师抱起来吵”——究竟是什么意思？

听到这个奇怪的说法，很多人一头雾水：这和学习英語有什么关系？其实，這背后藏着一种极富创意的学习心态——用游戏化、互动化的方式，打破枯燥、提升记忆的兴趣点。這句话，乍一看像是在胡闹，但细品又别有深意。

在传统的英语学习中，大家常常陷入死记硬背的怪圈，語法、单词堆积如山，却缺乏趣味性。于是，有的老师或学習者尝试用“抱起来吵”这样的夸张表达，实则意在调动学习的积极性。想象一下，把老师“抱起来”——这不仅是一种调侃，更像是一种生动的比喻：面对英语学习的困难，就要“用力抱住”它，激烈“交战”。

而“吵”——代表了学习中不怕争执，要敢于“辩论”和“探讨”。这样一来，学习就不再是死板的任务，而变成了充满挑战和趣味的“战场”。

这句话也粗暴地表达了“打破常规”的心态。很多学习者都经历过苦大仇深的英语学习过程，觉得自己像是在和老师“吵架”，其实也是一种心灵的“释放”。也有人理解為，要和老师“闹”一闹，把所有的疑问和难题都“抱起来”，高声表达出来，让自己真正理解、记牢。

为什么会提出这样的“吵闹”方式？其实，心理学早已验证：兴趣是最好的老师。用幽默、夸张的表达激发学習热情，是激发记忆和理解的窍门之一。把英语老师“抱起来吵”，其实就是鼓励学生用主动、积极的心态去“攻坚”，不怕犯错，不怕争辩。這才是学习的真谛——在“吵”与“闹”的背后，是对英語知识的热爱，是不断探索、反复琢磨的过程。

当你一笑置之，把“把英语老师抱起来吵”视為一种学习的象征，或许會发现：学习不再单调乏味，而成为一场有趣的“战役”。就像打游戏一样，越“激烈”越上瘾。只要掌握好尺度，将這种“吵闹”变成互动的工具，就能在无形中提升英语水平，让学习变得轻松又有效。

当然，许多优秀的老师，也会借用这种“调侃”的方式，激发学生的參与感。比如课堂上用“如果我要把你老师抱起来吵一架，你敢不敢”这样的话题，引导学生表达自己的观点，活跃课堂氣氛。或者让学生自己想象“抱起老师吵”的场景，演练口語，让交互变得更加愉快。

“把英語老师抱起来吵”，其实隐藏着一种寓教于乐、打破常规的学習哲学：用趣味和敢于表达代替死记硬背，把学习变成一场“戰斗”与“冒险”。這一点，不仅能够激發学習兴趣，还能打造出一种积极向上的学習氛围，讓你在笑声中滚雪球般积累实力。

如何用“抱起来吵”的心态破解英语难题？

很多人觉得英语学习枯燥乏味，记忆单词像是在押韵一场无休止的“牢房逃脱”。但只要换个角度，“抱起来吵”的心态就能成为你的秘密武器。

第一步，要敢于“抱起来”自己的疑问。学英语，遇到不懂的单词、句子，别怕问，像“抱起”它们一样，把它们拎起来，扯开话题，不要让问题沉没在心底。可怕的不是出错，而是没有勇氣表达。像个勇士一样，把英语中的难点当作“战场目标”，逐一“抱起”出来，挑战自己。

第二步，创造“吵架”交流场景。学英语，不光是背诵单词，更重要的是用它去“争辩”、“讨论”。比如和朋友组队练口语，或在网上找英语“辩友”，针对某个话题吵个天昏地暗。这样的“吵架”方式，不仅锻炼表达能力，更能在“争吵”中找到词汇的用法和語感，你會發现，原来英语可以如此鲜活生动。

第三步，利用幽默调节学習情绪。过去觉得英语枯燥到想“抱起老师乱吵”？你可以自己写搞笑段子，把英语单词编成趣味故事，把语法点变成段子，用欢笑书写自己的英语历险。這种“闹中取乐”的方式，能有效减少焦虑感，提升学习动力。把自己比作“英语闹腾王”，不断用幽默打破阴影，这样记忆效果会明显提升。

第四步，建立“打怪升级”的学習心态。在“抱起来吵”的策略中，不妨视每个难题为“boss級别”的关卡。遇见高难度的语法或听力题，不要退缩，而要像游戏中的勇士一样，把它“抱起来”攻破。每解决一个困难，就像打败了一个大Boss，成就感爆棚，也自然愿意继续挑戰新关卡。

第五步，融入生活，变“抱老師”为“抱实际”。学習不是孤岛，而是生活的一部分。比如用英語表达自己的感受、在日常生活中“抱”起英语场景，试着在厨房用英语点菜，在超市用英语问价，将“吵架”变成日常交流。这种“抱抱”生活场景，能不断强化记忆点，让英語变得更加贴近你我生活。

保持“抱起来吵”的心态，要有坚持到底的勇气。每次遇到困难，想到“我只要抱起问题大声吵一架”，就会多一份战斗的激情。毕竟，学習英语就像一场長跑，没有捷径，只有不停“抱起”难题，勇敢“吵”出自己的节奏。

总结一下，“把英语老师抱起来吵”的精神，不仅仅是一个调侃，更是唤醒那些被拖累的学习潜力的密码。用“吵”来激怒自己，借“抱”来锻炼坚持，用幽默和勇氣撬动英語Learning的新天地。只要学会享受“吵架”的过程，你一定能在英语的道路上越走越远。

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有外军专家指出，日本海上保安厅此次大额预算申请及相关采购项目，根本动机是“以警充军”，借执法外衣掩盖扩张图谋，为日本海上自卫队与海上保安厅的一体化指挥铺路，将对地区安全稳定构成挑战。

目前，相关协同已现端倪：MQ-9B“海上卫士”无人机在日本海上自卫队与海上保安厅双重指挥下开展情报侦察、海上监视；大型巡视船被纳入“利剑”等日本自卫队年度演习编组，未来3万吨级多用途巡视船还计划扮演“海上流动医院”角色。同时，美日韩、美日菲联合海上执法巡航与演训趋向机制化，逐步融入美日军事同盟体系。这些举动严重违反《联合国海洋法公约》中“执法合作非军事化”原则。

有外媒评论认为，日本借应对外部威胁推进海上保安厅建设，本质是为突破和平宪法约束找借口，其持续强化准军事力量、深化与军事同盟绑定的做法，将进一步加剧地区紧张局势，相关动向应引起国际社会高度关注与警惕。（君玉）

图片来源：人民网记者 王克勤 摄

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