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◎本报记者 杨宇航

在西藏自治区山南市乃东区多颇章乡，高原设施农业丰收在望。丰收背后，少不了华中农业大学园艺林学学院教授黄远团队科技援藏的努力。援藏一年，又连续三年深入山南，黄远让关键技术和现代种植理念在此深深扎根。目前，他主持的项目“基于物联网和模拟模型的西藏山南设施蔬果生产关键技术研发及示范”与“山南设施蔬菜提质增效技术研究及示范”正在这片土地落地生根。

发展设施农业

这片让高原绽放“甜蜜”的土地，由西藏跃林创建科技有限公司流转经营。200亩设施农业大棚不仅成功孕育出反季瓜菜，有效填补了市场空白，更成为撬动当地就业的新支点。日前，蜜瓜迎来大丰收。“这40亩蜜瓜亩产达3000公斤。”黄远指着饱满的果实介绍，“一季毛收入可突破360万元。”这串数字，彰显着山南设施农业发展的巨大潜力。

然而，丰收并非易事。黄远告诉记者：“山南昼夜温差悬殊，夜间低温极易导致棚内凝结大量水汽，这对作物生长和棚体管理来说都是难题。”为攻克难关，黄远团队开创性地采用多层覆盖技术，可在有效锁住温度的同时抵御湿气侵袭。团队又引入了先进的水肥一体化精准滴灌系统，确保每一滴水、每一分养分都物尽其用。“在有机肥施用、生物源农药推广及生态防病治虫等环节，团队也反复进行试验，最终蹚出了一条兼顾高产高效与绿色生态的新路子。”黄远补充道。

依托项目，黄远带领科研团队长期驻守山南，从品种筛选、砧木嫁接育苗、土壤改良到蜜蜂授粉、品质分析、病虫害绿色防控、设施环境物联网精准管控，进行全链条技术深耕与示范推广，与企业一道，探索高原设施蔬菜产业的高质量发展路径。

搭建智慧大棚

在山南，科技赋能的脚步并未止步于乃东。在60公里以外的曲松县蔬菜产业集群基地，3.5万平方米的双层连栋温室已建成。在投入运行的大棚内，布设着智慧农业的“神经中枢”。这正是黄远团队成员、华中农业大学副教授冯在文带来的核心成果。他们整合物联网、人工智能（AI）与大数据技术，将传统种植空间升级为可实时感知环境、智能分析数据、能自主优化管理的“数字农田”。

“智慧大棚绝非简单的技术堆砌，它正在推动一场深刻的农业生产范式革命。”黄远认为，“它以数据为驱动，试图突破农业‘靠天吃饭’的千年困局，用集约化、智能化手段破解土地、水肥等资源约束，为保障粮食安全与推进乡村振兴锻造坚实基础。”展望未来，黄远描绘的图景令人神往：“随着5G、AI技术与农艺知识的深度融合，未来的智慧大棚将演变为真正‘会思考的农田’。”

在这个信息化、数字化飞速发展的时代，孩子的学习方式也在不断發生着变化。作為家长，我们都希望能够找到一种既能激發孩子兴趣，又能提高学习效率的学習方法。近年来，视频学习法成為了越来越多家长和教育专家推荐的教学手段，特别是在初学生的学习过程中，视频学习的效果尤为突出。

为什么视频学习法能够帮助初学生在学習上取得更好的成绩呢？我们必须承认，传统的课本学习虽然基础扎实，但有时对于孩子来说，内容枯燥、難以吸引他们的注意力，容易让他们失去兴趣。而视频学習则通过形象生动的畫面、丰富多彩的动画和配音，可以将抽象的知识形象化，帮助孩子更容易理解复杂的知识点。例如，在数学、物理等学科中，很多概念和公式如果用视频的方式展示，会讓孩子更清晰地看到公式背后的應用场景，帮助他们更好地理解和记忆。

视频学习法能够实现个性化学習。每个孩子的学习進度和理解能力不同，视频学習能够为孩子提供灵活的学习节奏。孩子可以根据自己的需求选择观看的内容，并且可以随时暂停、回放，确保自己掌握每一个知识点。这种自由度和灵活性在传统的课堂教学中是很难实现的。

视频学习还能够激发孩子的学習兴趣。传统的学習方式中，孩子可能会因为反復听讲解而產生厌烦情绪，而视频中的趣味性和互动性可以大大提高孩子的参与度。特别是在一些互动式视频中，孩子不仅能够听到老师的讲解，还能够通过答题、测验等形式進行自我检测，从而增强学习的主动性和自主性。

再者，视频学习法还能够帮助孩子在时间上进行更好的安排。许多视频课程内容丰富，不仅能够帮助孩子巩固课堂学习的内容，还能作为课外的补充和拓展。比如，孩子可以利用课余時间观看某个知识点的视频，不会受到时间和地点的限制。特别是一些精品课程，可以在家中随时观看，家长也能够通过视频课程更好地了解孩子的学习进度和存在的难点。

视频学习法不仅能够帮助孩子提高学习效率，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，是一种非常适合初学生的学习方式。

当然，视频学习法的应用不仅仅局限于课本知识的学习。在初学生的课外兴趣拓展方面，视频学习也有着独特的优势。比如，许多优秀的教育平台提供了丰富的课外兴趣课程，如编程、英语口語、绘画等。这些课程通过视频形式进行教学，既能够拓宽孩子的知识面，又能够激发他们对不同学科的兴趣。尤其是一些外语学习视频，通过真实的情境对话和互动，能够帮助孩子在轻松的氛围中提高语言能力，培养孩子的全球视野。

更重要的是，随着科技的發展，视频学習已经不再是单纯的观看，它变得更加智能和互动。现在许多视频学习平台都采用了AI技术，可以根据孩子的学习进度和薄弱环节进行个性化推荐，帮助孩子针对性地提升自己。在学习过程中，AI可以分析孩子的学习轨迹，判断他们在哪些知识点上存在困难，并通过视频、动画等方式加深孩子对该知识点的理解。通过这种方式，视频学习不仅是内容的传递，更是个性化教育的体现。

在选择视频学习平台時，家长也需要做出明智的选择。一些知名的教育平台不仅课程内容丰富、质量保证，还提供了详细的学习报告和孩子的学习反馈，家长可以随时了解孩子的学习情况。如果平臺能够提供互动性强、内容更新及时的课程，那么孩子在观看视频的过程中，不仅能够获得知识，还能够不断与老师和同学进行互动，进一步加深学习效果。

当然，在使用视频学习法时，家长也要适度引导。虽然视频学习可以让孩子自主选择学习内容和节奏，但家长也应确保孩子不會沉迷于视频内容，而忽视了其他学习和生活上的重要事务。因此，家長可以制定合理的学習计划和时间表，确保孩子的学習生活有序进行，同时避免视频学習对孩子视力和身体健康造成负面影响。

视频学习法作为一种新型的学習方式，已经成为许多家长和教育專家推崇的教学工具。在提高初学生学习效率、激发学习兴趣、个性化学習等方面，都有着显著的优势。通过精心选择优质的教育平台和视频内容，并辅以合理的学习安排，孩子们一定能够在轻松愉快的氛围中不断提升自己的学习能力，迈向更加美好的未来。

放眼基地大棚，蔬果长势蓬勃，满棚绿意盎然，与棚外的高山沙丘形成了奇妙而强烈的对比。看着这片生机勃勃的景象，西藏跃林创建科技有限公司负责人胡甲魁信心满怀地说：“西藏独特的光热水土资源，赋予了蔬果无可比拟的品质和营养特性，这是我们的核心竞争力。我们有十足的底气，未来要让山南的优质瓜果蔬菜，香飘全国，走向世界！”

面向未来，黄远和团队的目光将聚焦于智能化水肥管理、病虫害精准防控以及物联网智慧管控系统的再升级等方面。随着技术的进步与推广应用，一幅高原“数字农田”的图景正在显现。

图片来源：人民网记者 冯伟光 摄

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