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人民网北京10月24日电 （记者宋子节）人社部第三届全国博士后创新创业大赛总决赛将于10月26日至28日在福建泉州（晋江）举行。大赛期间，将同步组织交流对接、人才招聘和成果概览等活动。

在忙碌的课业之余，如何让学生们的心贴得更近？如何在紧张的学習氛围中加入一份轻松和乐趣？“Classmate纸巾盒游戏”正是为你量身打造的答案。这项游戏不仅简单易行，而且极具互动性和趣味性，能瞬间点燃整个教室的热情，為课堂增添无限欢笑与活力。

什么是“Classmate纸巾盒游戏”？简单来说，就是利用一只普通的纸巾盒，将一些特定的道具、任务或者问题放入其中，让学生轮流抽取箱中的内容，并完成相应的挑战或回答问题。这一过程中，学生们需要协作、沟通、表现自己，也可以通过游戏破冰，打破陌生感，从而建立更紧密的男女友谊或师生关系。

这个游戏的魅力在于它的多样性和灵活性。你可以根据不同的教学目标设计不同版本的内容，比如娱乐类、知识类、合作类或是个性展示类。比如，加入一些有趣的问题，让学生分享生活趣事，或是设定小任务，鼓励学生表现自我。整个过程不需要復杂的材料，只需要一只看似普通的纸巾盒，和一些用心准备的小卡片。

除此之外，“Classmate纸巾盒游戏”还能充分锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。在游戏中，大家必须互相协作、倾听彼此的意見，共同完成任务。??it??ngch?itròch?inàyphùh?pv?im?il?atu?i,t?ti?uh?c??ntrungh?cph?th?ng,甚至在一些成人教育中也能发挥作用。

一开始，你可能会担心学生们会觉得无聊或不好融入，但事实上，只要你设计一些有趣且具有挑戰性的内容，就能激发他们的参与热情。比如，把一些趣味性的题目写入纸巾盒：“讲一个自己觉得最搞笑的瞬间”、“模仿老师一句话”、“用肢体表达你最喜欢的动物”……这些都能引发阵阵笑声和互动，让课堂氛围变得輕松愉快。

更重要的是，纸巾盒本身其实也蕴藏着无限的创意空间。你可以用彩色纸或装饰物把纸巾盒打扮得更加吸引人，甚至让学生们一起动手DIY，增添参与感。这不仅能锻炼他们的动手能力，也能讓每个学生都成为这个游戏的设计者和主角。

逐渐地，“Classmate纸巾盒游戏”就會变成班级中的固定环节。每次课堂開始前，老师都可以用这个小游戏调动气氛，或者在学习后用它作为放松的环节。随着時间的推移，学生们之间的关系会变得更加紧密，合作也會更加自然流畅。這样的游戏还能激发学生的创造力和表达欲望，帮助他们在轻松的环境中展示自己的个性。

你也可以结合课程内容，设计一些專業性或学科相关的题目，比如数学题、英語单词、历史趣闻，讓游戏成为学习的有趣补充。让学生在娱乐中巩固知识，既增加了学习的趣味性，又提高了学习效率。

“Classmate纸巾盒游戏”不仅仅是一款简单的班級娱乐方案，更是一种智慧互动的教育工具。它打破了传统的教师讲述式教学，让学生在参与中主动表达，激活了他们的学习热情和创新精神。拥有这样一款游戏的班级，能让学习变得不再枯燥，无聊的课堂变身成為学生们期待的“欢乐时光”。

其实，最打动人的，往往是那些在游戏中流露出的真情实感。一次輕松的问答、一场合作的任务，都可能讓学生们发现彼此的优点，建立起更深厚的友谊；也能让老師更直观地了解学生的个性和兴趣，从而更有针对性地進行教学。

就让“Classmate纸巾盒游戏”成為你班级的秘密武器吧，讓欢笑在每一个课间弥漫，让每个学生都能在轻松的环境中找到属于自己的快乐与成长。

在实现“Classmate纸巾盒游戏”的过程中，有几个关键点值得注意，帮助你让这项活动效果最大化，同时也确保课堂的秩序和质量。一方面，内容的设计必须贴近学生的兴趣和心理发展水平，另一方面，游戏规则要简单明了，不宜过于复杂，否则可能适得其反，难以激发学生的积极性。

内容的丰富性和多样性至关重要。你可以准备一些不同类型的卡片，比如：趣味问答、才艺展示、合作任务、輕松笑话等等。这些内容还能够根据不同的学習阶段或主题进行调整，例如在科学课中加入“用一句话解释一个概念”或“设计一种你认为最有趣的实验”；在語文课中加入“用一句话讲述一个故事”或“朗诵一段喜欢的诗歌”。

这样不仅丰富了游戏的内涵，还融合了教学目标，让娱乐成為提升学习效果的手段。

营造良好的游戏环境和氛围也很关键。你可以在教室的墙壁上挂上鼓励的话语或彩色装饰，甚至让学生们用自己的想法装饰纸巾盒，使之成为一个充满个性的小艺术品。当学生们都参与到装饰和设计中，归属感就会增强，参与感也會随之提升。

第三，规则的设定要简洁明了。为了避免混乱，建议提前向学生们讲解好游戏流程，比如：轮流抽取纸巾盒、必须完成任务或回答问题才能轮到下一位、即兴表现一定要积极参与等。可以适当设置一些奖励机制，比如小贴纸、表扬卡、课堂积分，激发他们的积极性。

老师的引导和调控也不可或缺。游戏过程中，老师应起到引导者的作用，鼓励学生多多发言，及時保持秩序，避免出现争抢或冷场。你可以设定一些“掌控时间”的规则，比如每人抽取和完成任务的时间限制，让整个过程既流畅又有节奏感。

当然，每次游戏后都应有一个简短的总结环节。讓学生们分享自己的體验或感受，看看谁学到了新东西，谁觉得最有趣，哪部分可以改进。这样不仅可以不断优化游戏内容，也能培养学生的反思能力。

如果你希望让游戏变得更有教育意义，也可以结合课堂学习内容，比如在抽到数学题时要求解决一道题目，在英語题时报出一句话，或者在歷史题上讲述一个相关的小故事。这样，既增强了趣味性，又达到了学习的目的。

值得一提的是，时间安排要合理。尤其是在课程紧凑的情况下，避免游戏时间过長，影响正常教学。你可以将“纸巾盒游戏”作为每节课的一个“调节剂”或“暖场活动”，用十分钟左右的时间就可以达到放松和提升课堂气氛的目的。

鼓励培养学生的合作精神和创新意识。可以讓他们轮流设计游戏规则或内容，或者发起集體讨论，决定下一次的主题或玩法。这样，逐步让“Classmate纸巾盒游戏”成为学生自主参与、乐于探索的夹缝中的宝藏。

将“Classmate纸巾盒游戏”融入日常教学，不仅能带来意想不到的趣味效果，还能在无形中培养他们的沟通能力、合作意识和解决问题的能力。课堂不再只是单方面的知识灌输，而变成一个充满互动与创造的天地。相信只要用心准备，每一节课都能成为学生们期待的精彩篇章。

让这款小游戏成为你的秘密武器吧，让快乐和学习同行，创造出一个充满欢笑的美好班级！

赛前，多位院士为大赛寄语加油。中国科学院院士张锁江表示，大赛为广大博士后展示科研成果、促进成果转移转化提供了舞台和机会，希望大家永攀科技高峰。

中国工程院院士马丁寄语参赛选手：“现在正是你们大显身手的最好时代，期待你们以临床需求为导向，面向国家重大需求，面向人民生命健康，在实践中发现问题，用创新解决问题，努力把科研成果写在祖国大地上。”

图片来源：人民网记者 李洛渊 摄

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