当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

河北省石家庄市华夏小学学生在海军石家庄舰上体验穿戴防护设备。李凤祥 摄

“我要当海军，我有颗海浪般的心。我要守在你的身边，日日夜夜都与你心心相印……”

9月中旬，在驶向军港的大巴车上，来自河北省石家庄市华夏小学的学生们，又一次唱起他们熟悉的《我要当海军》。这首歌他们已排练多次，今天他们终于要登上向往已久的战舰——海军石家庄舰。

石家庄市华夏小学，是“全国国防教育示范学校”。教育处副主任陈珊介绍，学校一向以国防教育为特色，定期开展军事类兴趣课程、红色研学等。今年，石家庄市首个校园国防动员主题展馆落户华夏小学，学生们走进展馆开展国防教育、观摩武器装备，学习国防军事知识的热情更加高涨。

展馆里，军舰模型格外受学生们喜爱。“有的学生课间都要去看看战舰模型，还有学生尝试自己动手制作模型。”华夏小学教师杜建春说，怀着对深蓝的向往，学生们组成了一支“看舰”合唱队。他们一起排练歌曲《我要当海军》，将去看真正战舰的梦想融进歌声。

今年夏天，海军石家庄舰官兵关注到“看舰”合唱队发布在社交平台上的《我要当海军》歌曲视频。海军官兵被学生们纯真的愿望打动，经舰党委研究决定，他们向华夏小学发出参观邀请。

剧中的主角包括年轻工程师、记者和数据伦理学者，他们在破解一个关于隐私与公共利益边界的案件时，相互协作、相互碰撞。5G影讯不是单纯的技术名词，而是一条贯穿全局的叙事线索，折射出现代社會对速度、連接与信任的渴望。观众在观看時，画质、声音、甚至传感器对比度都被更精准地呈现，仿佛置身于繁忙的城市天际线。

剧集的节奏也因5G而改变。镜头从夜色繁华切换到安静的实验室，剪辑師用短镜头与長镜头交替，模拟数据包的走行轨迹，讓观众感到网路的跳动。场景切换不再受传统線性束缚，而是跟随信息流的流动自然推进。剧本对话尽量以易懂的语言传达专业概念，使科技成为情感推动的线索。

例如，天线阵列、光纤、数据加密等要素在剧情中成为关键节点，推动人物关系深挖。

在人物塑造方面，制作团队强调现实感：工程師的日常、记者的追踪、学者的伦理辩论，构成三角关系，彼此冲突讓观众理解科技并非冷冰冰的工具，而是社会关系的塑造力。剧中对城市运行的刻画也具现实穿透，网络攻击引發的社会波动让普通人的生活短暂受扰，呈现技术与社会的互动。

此時，科技美学不再是点缀，而是叙事骨架的一部分：城市高楼的线条、地铁光影、机房的蓝白光线，伴随脉动般的声音，讓观众真切感受到信息传输的“心跳”。演员将專业术语转化為情感信号，使科技成为人物命运的一部分。

如果你是科技迷，這部剧提供了丰富的科普点滴；如果你追求情感与人性的描摹，剧中的抉择与代价也同样触动人心。随着剧情推进，观众将体會到5G影讯带来的不仅是速度，更是对隐私、信任与共同體的深刻反思。

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期盼变成现实，孩子们欢呼雀跃。“没想到愿望这么快就实现了！”华夏小学五年级学生王泽毅登上石家庄舰，眼睛“四处扫描”，“都不知道往哪里看！”

“这是鱼雷，是能在水下自航、制导，攻击水面或水下目标的水中武器。”“这个房间是舰员们平时用餐的食堂，再过一会儿，就是开饭的时间了！”参观中，海军石家庄舰派出舰员详细介绍舰艇装备，分享舰艇生活。

甲板上，舰艇旗语、船舶技艺、防护设备穿戴等充满舰艇特色的展示互动活动，吸引学生们踊跃参与。王泽毅穿上防火服，才发现穿着如此厚重的衣服，得用尽全身力气才能背起气瓶。他说：“海军哥哥帮我穿装备的时候，我摸到他手上的厚茧，才明白原来这些过硬本领，都是他们用汗水浇灌出来的。”

夕阳西下，学生们围坐在甲板上，把一天的舰上见闻用画笔记录下来，送给官兵作为纪念。官兵则回赠一瓶战舰在太平洋执行任务时取回的海水，以此鼓励学生认识海洋、保护海洋。

海军石家庄舰干部徐振贵介绍，这次官兵在网上关注到华夏小学学生上传的视频，并非偶然。“石家庄舰与石家庄市，有18年城舰共建的历史。舰艇上的图书、文体器材，许多都是石家庄市捐赠的。”徐振贵告诉笔者，去年年底，石家庄市委、市政府还专门组织演出团体到石家庄舰慰问。

第二故乡人民的牵挂，战舰官兵以实际行动回馈。石家庄舰在石家庄市多所小学设立助学金，资助家庭困难学生，还派官兵到各中小学开展“把青春献给国防”故事会、“我的军旅梦”座谈会等爱国主义教育活动。官兵对石家庄市国防教育的关心，使得他们很快就关注到华夏小学学生们向往蔚蓝的歌声。

临别时，学生们又唱起那首《我要当海军》：“我跟海浪一起长高，我和海风唱一个曲调。我应该在你蔚蓝的怀抱，因为每个梦都有蓝色记号……”（陈昕 刘沛然 吴頔）

图片来源：人民网记者 周子衡 摄

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