当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

立陶宛军方人员操控无人机。

9月下旬，立陶宛宣布启动一项面向全社会的无人机操作员培养计划。有报道称，这是继上月“边境防御带”计划后，该国再度推出应对未来战争的具体举措，反映出其日益加深的战略焦虑。

培训规模较大

立陶宛国防部长萨卡利埃内表示，该计划由国防部和教育部共同推进，旨在提升民众的无人机操作熟练度，增强公民国防意识，并提高民防响应与战时应对能力。立陶宛教育部长波波维耶内指出，该计划将全面提升公民的无人机操作技能，既服务于国家安全需要，也有助于应对各类现实挑战。

该计划启动资金为330万欧元（约合387万美元），其规模超过立陶宛年内大多数国家级教育培训计划。根据规划，到2028年，立陶宛将培养至少2.2万名无人机操作员，包括1.55万名成年人和7000名青少年。

首批3个培训基地近日已在特拉盖市等地揭牌，预计到2028年扩展至9个。有媒体透露，早在2024年11月，立陶宛教育部门就已依托部分学校开设无人机专业兴趣班，并以“技能教育”和“技术启蒙”为名对外宣传。

课程分层设置

立陶宛无人机操作员培养计划，根据学员年龄设置不同课程体系。青少年培训分为3个层次：学童班、初级班和高阶班。学童班面向10周岁以下学生，通过模型实验和兴趣引导方式，帮助学员掌握无人机基础知识和基本操控技能；初级班主要招收初中生，课程内容包括电脑编程和无人机零部件组装等实践操作；高阶班以高中生为主体，学员将学习无人机设计和3D打印制造，并掌握“第一人称视角”无人机的组装与操控技术。

成人培训课程与青少年班大体一致，但培训周期压缩近一半，分为两个阶段：第一阶段侧重基础组装和基本飞行操作，第二阶段重点开展“第一人称视角”无人机实操训练。总体来看，青少年培训更注重系统性和循序渐进，成人培训则更突出实用性和高效率。

走进科技的世界，你是否曾想过，将一个简单的数字“78”放进“i3”，会激发出怎样的火花？这不仅仅是一场符号的游戏，更是一场关于创新思维和技术实践的深刻探索。“把78放進i3”，看似平凡的操作，其背后暗藏着科技升级的奥秘与无限可能。

在当今快速变化的科技时代，只有不断突破，敢于尝试新的组合，才能抓住未来的脉搏。“78”这个数字或许代表你的梦想、你的数据、你的创意，也可能象征着未来某个关键的技术参数。而“i3”，则像是一台灵魂充满潜能的机器，等待着正确的“钥匙”開启它的未来。

我们可以将這个过程比喻为一种嵌入式创新：像是研发工程师在开发新算法，将“78”作为核心数据注入到“i3”平臺中，或许会引發算法性能的跨越式提升。也许，这正是一种创新的方式——用看似普通的数字，激活潜藏已久的可能性。

这也提醒我们，每一个创新的背后，都离不开一个“敢放”的勇气。无论你的“78”代表什么，只有把它放进“i3”，让思维和技术交融，才能迸发出真正的火花。未来的路在脚下，而你手中的这个“78”和“i3”，就是开启未来的钥匙。科技不仅是一门学问，更是一种生活态度。

让我们从简单的“放入”開始，探寻无限可能吧！

而且，這样的比喻还能激励我们：在面对繁杂的技术难题时，不妨像对待“78”放进“i3”一样，找到那个最合适的切入口。每次创新，都是一次智慧的交融，一次跨越自我局限的勇氣。说到底，科技的未来就在于我们是否敢于把那些“78”般的创意放進更强大的“i3”中，让它们融合、碰撞、绽放出不一样的光彩。

這不仅是技术的升级，更是思想的跃迁。

“把78放进i3”所传递的理念，不仅仅局限于技术本身，更是一种生活和思维的态度。在科技的世界里，我们常常被复杂的公式、繁琐的数据包围。而這句话所给出的启示，却是如此简单而深刻：找到最核心、最本质的元素，把它放在最合适的地方，你就可能获得意想不到的突破。

试想，一个芯片、一套系统，或者一个应用，如果我们能把“78”——这个代表数据、目标或核心价值的元素，精准地嵌入到“i3”——也许就是某个平臺、框架或方案之中，结果一定会出乎意料。技术的魅力就在于此：在简单和复杂之间，找到那个“点”，进行夯实和创新。

这就是“把78放进i3”的核心思想。

对企業或个人而言，这也意味着在事業发展的每一个阶段，都需要进行“战略性”的布局。也许你拥有很多资源，但如果不能将它们巧妙地组合，就无法激发出巨大的潜能。就像把“78”放入“i3”，你需要清楚“78”代表什么，怎么放，才能最大化其价值。这个过程中，最为关键的是：理解场景、理解需求、理解目标。

科技的未来不是在盲目堆砌，而是在精准定位中实现突破。借助“把78放進i3”，我们能更清楚地看到：只要懂得将核心要素放置到正确的位置，就能让系统焕發新的生命。这也是为什么许多创新型企业和科技先锋乐于用這个思路，去重新布局市场、优化产品、驱动变革。

未来的世界属于敢于“放”的人。不断试验，“把78放進i3”，不断思考和调整，那些曾经难以逾越的障碍，也许只是一块可以轻松跨越的“石头”。科技的路途，从来都不是一条直线，而是一片充满挑戰和惊喜的未知领域。只要我们怀揣信念，用心探索，就能在这条路上不断前行、不断突破。

总而言之，“把78放进i3”，不仅是一句简单的操作，更是一种激励我们不断创新、不断追求的精神。在未来的日子里，让我们用这份智慧继续探索，不断尝试，把每一个“78”都变成引领未来的“钥匙”，开启属于每个人的无限可能。未来就在这里，等待着你的勇敢一放！

据悉，青少年高阶班和成人培训班均将增设“虚拟战术模拟”课程，借助虚拟现实头盔进行编组协同训练。立陶宛国防部还将与教育部协作，在全国范围内举办地区性和国家级无人机操控比赛，以提升民众参与度和积极性。

萨卡利埃内强调，该计划旨在为应对潜在的防务挑战做好人才储备。军队将为培训提供优质的教学资源支持，包括教练员、教材及必要的训练设施。

发展存在隐忧

据报道，自2024年起，立陶宛开始推广无人机基础培训课程，并开设“速成班”，要求学员在短时间内完成理论学习和实操训练。所有参训人员均在国防部备案，以便紧急情况下能够快速征召。

随着无人机在战场上的广泛使用，各国对无人机操作员的需求急剧上升。立陶宛将未满18周岁的青少年纳入军事技能培训体系，实质上是开辟了一条军力储备通道。对成人开展无人机操作培训，则可在必要时快速补充兵员缺口。

有军事专家指出，无人机操作员培养是继“边境防御带”计划后，立陶宛应对未来战争的又一重要举措。值得关注的是，立陶宛在全国范围内推广无人机培训课程，可能助长该国乃至波罗的海地区的右翼思潮，激化好战情绪。此外，在经济低迷的背景下，大规模培养无人机操作员，也可能对社会治安和维稳带来新的挑战。（君玉）

图片来源：人民网记者 王石川 摄

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