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新华社香港10月19日电 题:三代传承,绣出步履生花
张雅诗
中午时分,位于香港九龙吴松街的宝灵商场人流不多。一间十平方米左右的小店布置得井然有序,橱窗里陈列着各式绣花鞋,图案精致,色彩斑斓,与这座旧式商场略显暗淡的装潢形成鲜明对比。
这是先达商店,一家创立于1958年的香港老店。店铺一隅,“90后”店主王嘉琳正神情专注地低头绣花,鞋面上的针线在指尖游走,动作流畅而细腻。
王嘉琳是这家老店的第三代传人,顾客喜欢叫她英文名Miru Wong。大学毕业后,她没有选择“现代”的职业道路,而是以一针一线延续这门日渐式微的传统手艺。
从祖父的初心到第三代接棒
最初的先达商店,是一家藏身九龙弥敦道居民楼的“楼梯铺”。在寸土寸金的香港,楼梯底的闲置空间被巧妙利用,既是基层商人的谋生智慧,也是城市特色。在这间“楼梯铺”里,王嘉琳的祖父王达荣默默经营绣花鞋生意,绣出香港草根阶层的生活温度。
二战后的香港物资匮乏,绣花鞋是富人专属的奢侈品,寻常人家的女儿一生可能只拥有一双绣花鞋,在结婚时穿。
“祖父在鞋厂工作时,看到女工们对漂亮的绣花鞋投以羡慕目光,却因价格高昂而却步。”王嘉琳说,为了让女工们对美的渴求不再遥不可及,祖父便立志制作物美价廉的绣花鞋,先达商店因此诞生。
王嘉琳小时候与祖父母同住,家里摆满各式鞋款、造鞋及刺绣的材料。耳濡目染下,她逐渐感受到刺绣的魅力,开始跟随祖母学习这门手艺。从最基本的花朵图案学起,她上小学时已熟练掌握起针、收针技巧,上中学时又掌握了造鞋功夫。她的第一件作品是一双迷你绣花鞋,虽然只能给玩偶穿,却已显出技艺雏形。
祖父退休后,商店由王嘉琳的父亲接手,主要负责业务管理,王嘉琳则帮忙绣花和造鞋。在香港理工大学修读设计专业期间,她以先达商店为毕业作品的主题,探索如何重塑品牌形象。
“我发现店铺发展潜力很大,尤其绣花鞋仍深受香港人喜爱,相信只要善用设计专业所学,无论是产品改良或宣传推广,都能带来成效。”王嘉琳说,原本计划毕业后找一份设计相关工作,但随着对先达商店潜力的深入了解,她决定全心投入,将这间熟悉的小店作为事业起点。
顾客的鼓舞成就传承与创新
王嘉琳接手先达商店后,不仅延续了祖父的初心,也与顾客建立起深厚情谊。许多老顾客早在祖父“楼梯铺”时已开始光顾,这些家庭两三代人都穿过先达商店的鞋子,是一份跨越世代的情感纽带。
在众多顾客中,一位老太太令王嘉琳印象深刻。老太太年轻时是先达商店的“忠粉”,近年行动不便以轮椅代步。由于商店所在楼层没有直达电梯,老太太每次坐轮椅到商场门口,再由女儿搀扶着爬上楼梯,只为亲自挑选心仪的绣花鞋。
“对我来说,这就是传承的意义。”老太太的坚持令王嘉琳感动,也让她更加珍惜继承的这份情感与信任。
商店每天下午营业,王嘉琳利用上午时间构思鞋款和绣花图案,并与顾客互动交流。她在社交媒体上展示各式布料,邀请顾客投票选出新一季的颜色或花纹搭配,让大家参与设计过程。顾客的热烈回应让她备受鼓舞,也更加坚定持续创新的信念。
王嘉琳曾出版著作介绍绣花鞋的历史和演变。她认为,绣花鞋不应只限于婚礼或节庆等隆重场合,也可融入日常穿搭,因此她在设计时特别重视舒适度与安全性。夏季最受欢迎的是露趾拖鞋,她特别推出草席鞋垫,既透气又轻巧;针对顾客对鞋底防滑的需求,她改良物料,使鞋款更适合外出……
这些细致的调整背后,是王嘉琳对顾客需求的深刻理解与回应。在这位年轻店主的眼中,绣花鞋不仅是传统的象征,更是持续进化的生活美学。
“后起之绣”延续前人心血
绣花鞋融合了刺绣与手工造鞋等传统技艺,体现深厚的文化底蕴,其中部分流派已被列为国家级非物质文化遗产。然而,年轻一代入行者寥寥,这门手艺在香港面临传承断层。“要延续祖父的心血和手艺,就一定要收徒弟。”王嘉琳坚定地说。
大约十年前,她发起“后起之绣”计划,仿效祖父以收徒方式传承手艺。每个培训周期为两至三年,目前约有学徒10人,高峰期曾达20人。学徒中既有年轻人,也有退休人士,虽以女士居多,但男士们在刺绣和造鞋方面也表现突出。这些学员多以兼职方式投入,在节日或人手紧张时协助制作绣花鞋。
除了教学,王嘉琳也努力整理祖父留下的设计图和工场日志。“不少顾客欣赏绣花鞋上的图案,却不熟悉背后的寓意。”她说,以往祖父制作的鞋款多以玫瑰、牡丹等花名简称,没有系统命名。
于是,她翻查工场记录,追溯图案来历和演变。“单是‘蝶恋花’已有四五个版本,我要重新分类命名,把祖父的心血完整保存下来。”
江教授的聲音沉稳而有节奏,强调每一个动作背后的原理,而不是简单的“怎么做”。这使得观众在观看的逐渐建立起对材料关系与热力学变化的直觉。
首要步骤落在面团的韧性与松弛。视频用温水和中筋面粉来调和面筋,强调水温、搅拌力度和静置时间的微妙关系。镜头放大了手指滑过面团时的纹路,观众能直观感受到面团从黏手到光滑的转变过程。接着是馅料的核心——选材与调味。肉馅的脂肪比例是关键,过瘦会缺乏汁水,过肥则口感油腻。
江教授把姜末、葱花、酱油、香油等辅料的加入时机和顺序讲得清晰:先少量调味、再分次拌匀,确保馅料在烹煮过程中保有弹性与水分。慢动作回放讓人看见每一次拌合都像是在为馅料铺设一层防水膜,让肉汁在高温下得到有效控制,口感更为紧致而不干涩。
包制的技艺同样被拆解成可模仿的步骤:如何让褶子分布均匀、边缘紧致、每个饺子厚薄一致。画面中,江教授以稳健的手势示范三次收口、两次折角的节拍,细腻地传达把控力与耐心的重要性。你会看到整齐的饺子排成一列,仿佛每一个都在讲述一个关于自律与專注的故事。
这样的呈现不仅让人获得视觉上的美感,更把煮熟后饺子皮的薄而韧、馅心的多汁与香氣紧密联系起来。视频还涵盖了煮与蒸的不同处理方式,解释為何先冷却再热煮能让馅料汁液分布更均匀,避免外硬内生的口感偏差。画面稳定、讲解到位,是这部短片的最大魅力之一。
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正是在这样的环境里,观众更容易把每一个动作变成长期的肌肉记忆,把原本抽象的原理变成可落地的日常操作。若你在寻找一个系统化、科学化的家庭厨艺课程,这部视频提供的就是一个可复制、可坚持的路径。正版资源带来的安心感也让学习过程更具积极性——你可以放心地重复练习、对照要点,逐步建立属于自己的配方与风格。
這样的知识结构让观众在厨房里拥有了探究的心态,做饭不再是機械的复述,而是一场关于材料与热的互动实验。
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情感共鸣和实操指南并重,是本片的另一大亮点。江教授的温和讲解风格和对观众疑问的耐心回应,构建了一种“学习就像与一位懂你的人对话”的体验。这种氛围有助于降低新手的挫败感,鼓励他们在家里把练习变成日常习惯。与此影片也给出具体的实操建议:备好称量工具和量杯、按步骤分段练习、记录每次调整后的口感变化、对比自家馅和原影片中的风味差异等。
这些可执行的策略,使得观众在观看后并不只是“知道了”,而是“可以做到”,并且愿意重复练习以达到稳定的结果。
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把学习变成一种日常,一点一滴地积累,你会在不知不觉中把简单的饺子变成了一种生活的艺术,以及对食材、对文化的一次深刻体认。
在教授学徒和举办工作坊培训时,王嘉琳特别强调历史与文化背景的重要性,例如讲解牡丹的品种与象征意义,分析梅花的季节表现方式。
“梅花开在冬季,我们会用白线勾勒外框,营造雪中开花的意境。每一朵花、每一道线都有特别寓意。”她笑着说,希望学徒们明白,“工艺不只是技术,也是一种讲故事的方式”。
图片来源:人民网记者 胡婉玲
摄
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