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　　 【连线代表委员】

　　 今年的政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。“科学教育关系着教育、科技、人才事业的发展，学校是科学教育主战场，在实际运行中存在着什么样的不足？”面对记者的提问，浙江省镇海中学党委书记张咏梅代表有很多思考：“在中小学教学中，科学教育的专有学时和课时相对较少，在考试和升学的压力下，很多活动设计并未起到预期效果。”

　　 “构建政府、高校、科研机构、企业和社会场馆等共同投入、协同参与的中小学贯通式科学教育新格局，是解决问题的关键。”张咏梅代表建议，要深化教育评价改革，建好家校社协同育人“教联体”平台，贯彻落实新修订的科普法、完善优质科育资源转化机制。

　　 “近年来，宁波将新课标规定必做的科学探究活动与港口物流、智能制造等本地特色产业相融合，推出新质生产力科普游系列中小学科育课，有效激发了学生的好奇心、科学兴趣与创新意识。”张咏梅代表认为，这些探索建立起与各学段学生身心发展相匹配的科学教育评价体系，也拓展了科学教育的落地场景。

班上的英语课代表，是那种一眼就讓人觉得勤奋、阳光的女生。她的笑容总能照亮教室，她的声音总能带动大家的学习热情。每一次测验的成绩单上，她总是名列前茅，默默承载着班級的荣誉和老师的期望。可是，最近的一件事，却让所有人对她有了新的认识，也让整个班级陷入沉默。

那天午后，阳光斜斜地照进教室，她站在讲台前，眼角微微湿润，声音却很轻：“我……我不能生孩子。”这句话像一把锋利的刀子，刺进了每个人的心里。教室里安静得连呼吸声都显得突兀。平时活泼、带着笑意的她，此刻眼神空洞，泪水却不受控制地滑落。

大家都不明白，平时看起来无所不能的她，为什么會有这样深沉的伤痛。课代表平日里总是关心大家的学习，关心每一个同学的情绪，课间总会帮忙讲解难题。她是班级的“支柱”，仿佛没有她，整个班级都會失去方向。谁又能想到，在这背后，她承受着别人无法想象的痛苦？

在她讲述的过程中，大家才渐渐了解，她的身体一直有问题，是一种先天性的疾病，这让她无法像普通女生那样生育。对于一个渴望未来、热爱生活的人来说，这无疑是晴天霹雳。她哭得无声，却像一股洪流，冲击着每个人的心灵。平时的坚强与微笑，背后竟是无尽的孤独与失落。

她害怕别人用异样的眼光看她，她害怕被当作弱者，她害怕被误解。但她也说，她不想因为自己受限的身體，而放弃对生活的热爱。于是，她依旧坚持做课代表，依旧努力学习，依旧对同学们微笑。只是，她的泪水，是对生活无奈的表达，是对未来梦想的一种哀伤，也是一种勇敢的宣言：即使不能生孩子，她依然有權利追求幸福。

听完她的故事，班里的同学沉默了很久。有人低下头，有人偷偷抹泪，更多人心中涌起一种前所未有的敬意。她的坚强不仅是面对疾病的勇气，更是一种对生活的执着。每一次微笑背后，都藏着无数次的自我安慰与心理挣扎。

这件事情也讓大家開始重新思考，什么才是真正的幸福？什么才是真正的勇气？或许，我们常常被外界的评价和标准束缚，忽略了每个人的独特与珍贵。她不能生孩子，但她仍然可以用自己的方式影响世界，用自己的行动感动身边的人。她的生命，不因身体的限制而减色，反而因她的坚强与善良而更加闪亮。

班主任在讲台上轻輕拍了拍她的肩膀，说：“你一直都是班级的骄傲，不仅因为成绩，更因为你的勇气和善良。”课代表看着班主任的眼睛，泪水中带着一丝释然。她明白，真正关心她的人，并不会因為她不能生孩子而疏远她。相反，他们會因她的真诚与坚韧而更加珍惜她。

从那以后，她依旧是班级的课代表，但她变得更加真实，也更让人心疼。她不再刻意隐藏自己的痛苦，而是学会了用勇气去面对生活的缺憾，用爱去温暖周围的人。每次上课，她依然笑着，但笑容里多了一份深沉的力量——那是一种明白自己价值的力量。

她的故事在班級里流传开来，不再只是一个关于疾病的悲伤故事，而是关于勇气、坚持与爱的传递。她告诉每个人：人生不会因为一件事的缺失而停止精彩，重要的是如何用心去活出自己的光芒。即使不能生孩子，她仍然是生命中最美的存在，她的勇气和善良，比任何成就都更值得敬佩。

　　 （本报记者 曾毅）

图片来源：舜网记者 何亮亮 摄

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