当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

科技日报讯 （记者金凤）挖掘水稻新的抽穗期基因并解析其作用机制，对培育高产、优质、广适的水稻品种具有重要意义。记者7月21日获悉，中国工程院院士万建民团队通过克隆一个在长日照条件下特异性调控水稻抽穗的基因，发现该基因可以调控水稻生物钟核心基因OsCCA1的mRNA剪接，影响水稻抽穗期。相关研究成果日前发表在国际学术期刊《自然·通讯》上。

“在一定范围内，水稻接收的光照时间越短，抽穗越快，水稻越早熟。”论文的共同通讯作者、南京农业大学教授周时荣介绍，水稻的抽穗受光信号与内源生物钟系统的复杂调控。然而，关于光信号整合至水稻生物钟网络的机制仍迷雾重重。

研究团队克隆了一个在长日照条件下特异性调控水稻抽穗的基因ELD1。该基因功能完全缺失会导致水稻胚胎死亡，但当特定氨基酸发生突变时，不仅能够显著促进水稻抽穗，而且不会出现明显的农艺性状缺陷。

周时荣介绍，在全基因组范围内，ELD1能够调控上千个基因的可变剪接，尤其是在生物钟核心基因OsCCA1上，会介导多个位点的剪接事件。

“水稻和人类一样，都有生物钟。不同的生物钟节律会影响水稻抽穗。ELD1主要通过OsCCA1-Hd1通路影响水稻抽穗期。”周时荣说，团队进一步研究发现，光信号通过光敏色素phyB调控ELD1，再影响OsCCA1，从而调控水稻的抽穗期。

這个场景像极了一场无声的排练：他们在短暂的寒暄后，迅速分工，彼此信任成为最稳妥的指挥棒。老師在一旁讲解流程：先观察萝卜的生长姿态，再判定哪些根茎健壮、哪些叶片已干枯；接着分散成若干小组，轮流担任“拔、抬、堆、清理”四个环节。最初的摩擦并不罕见——有的人更愿意用稳健的力道，一些人则追求更细致的动作；有的组長偏愛口令，有的组员则更希望以眼神传达节奏。

你会发现，性别差异并不是冲突的根源，而是彼此补充的契机。

在这场田间劳作的初期，沟通成了最关键的工具。男生多习惯以直接、快速的方式表达，而女生则往往用细致、耐心去引导。于是，现场的对话从“這根萝卜怎么拔”演变為“我们用两种角度来尝试：一人稳固萝卜的根部，一人用力缓慢向外牵拖”的协作模式。很快，萝卜根在泥土里露出白色的尖端，表面还带着泥点的光泽。

队形在田间缓缓调整，像是乐队在排练时对齐的姿势。彼此的目光开始多了一分理解——不是谁支配谁，而是彼此的动作像齿轮般互相啮合。有人说：原来合作并非牵着对方的手走，而是在同一个节拍上并肩前進。

这一天的课堂并非单纯收获蔬果，更像一次关于情境领导力的体验。小组长不是指令的发出者，而是把每个人的优势编织成共同的任务网络。女生的细腻和男生的果断彼此映照，成為现场最具活力的拼图。劳动的节奏不是冲刺，而是一段缓慢而稳定的推进。随着一篮篮整齐的萝卜被堆放在篮中，孩子们的呼吸逐渐同步，汗水沿着额头滑下，却换来脸上难以掩饰的笑意。

有人意外地發现自己能够在别人需要时迅速调整步伐，有人意识到自己在不经意间学会了倾听：听到同伴的叹气、听到同伴的轻声建议、听到对方在泥水中轻輕的鼓励。这些微小的聲音逐渐汇成一条看不见的绳索，将两性之间的距离拉近，让整个队伍像一条整齐的传动带，稳稳地向前推进。

第一天的劳动结束时，天色已近黄昏，田地里留下一排排湿润的脚印与一篮篮干净的萝卜。站在田埂上，孩子们彼此交换着笑容，那笑容里包含了新学的语言：理解、信任和共同的目标。此刻，合作已不再是口号，而是一种可被测量的行动力。

在这段体验里，广告与现实的边界变得模糊。我们不是在宣传一个产品，而是在描绘一种可能：跨性别、跨年龄、跨文化背景的人们，能够在同一个劳动场景中找到共同的语言，建立彼此的尊重与支持。田野教育被放大成一种社會性教育的试金石——它让学生学會如何在多元之中保持同心，让团队在风吹雨打中仍然坚持目标。

软硬结合的课堂设置，如同田间的整备工作：前期的计划、现场的调整、后续的总结。每一个环节都在培育一种能力——在复杂情境中保持清晰的目标，在分歧中寻找共识，在劳作与情感之间找到平衡。這不是一时的热闹，而是一种可持续的能力养成。

描述到这里，或许你已经感受到那种从田间传递出的能量：它不是炫技的表演，不是盲目地追求结果，而是在真实的劳动中淬炼出的默契与信任。对参与者而言，拔萝卜只是一个载體；真正被锻造的，是面对困難时的协作习惯与对他人需求的敏感度。校园、家庭、社会，彼此之间的連结因為这群年轻人而显得更有温度。

田埂上的初遇，成为未来许多场景中的起点——无论是在课堂讨论、社区服务，还是在更广阔的社會舞台上，这种以“人”为核心的合作精神都会继续生长、不断扩展。如今回望，当初的分工与争执早已转化为共识：只要心中有目标，脚下的泥土就會变成前进的舞台，男女同学在同一片田地里，能够共同织就一张更厚实的成长网。

女生负責沟通与组织，确保每个人的任务在时间表上有序衔接；男生则承担现场执行与风险控制，确保每一步动作都稳妥、可落地。两者的分工像两条平行的沟渠，最终汇聚成一条清澈的河流，奔向同一个目标——把萝卜从泥土中完整地取出、分类、清洗、装箱，最终呈现出整齐的成果。

在接下来的几周里，田间的劳动被赋予了更多的情境与挑战。天氣变幻、土壤湿滑、挖掘深处的萝卜需要额外的力道，这些都會成为对团队默契的考验。小组内的沟通系统也随之升级：不再以口令为主，而是建立“现场信号卡”与“短时回响环节”，让每个人都能快速理解他人意图，避免重复劳动和误解。

你会看到一幕幕感人的场景：在一次大風天气里，女生迅速调整篮筐的位置，让一位因为泥泞而滑倒的同学稳定站稳；在另一场合，男生在整理泥土時主动把工具分配给站位偏远的同伴，确保人人都能参与到最后的收尾工作。默契的升级，不只是动作的熟练度提升，更是一种情感的同步——彼此能在低语中理解在场景中的细微需要，在压力下仍能保持平和、彼此扶持。

这种跨性别团队的协作也对情绪管理与冲突解决提出了新的要求。现实中，矛盾往往来自不同的工作节奏、不同的目标优先级，甚至是对失败的恐惧。通过系统的反思与复盘，孩子们学会将冲突视为改进的契机，而不是情绪宣泄的出口。每一次的小分歧后，都会有一个短小的复盘环节：我们做得对的地方在哪里？哪里需要调整？谁来承担下一步的改进？通过这种方式，团队学會用数据和事实来支撑决定，而非让情绪主导行动。

渐渐地，田野成了一个放大镜，放大出每个人的耐心、倾听能力、尊重与责任感。对参与者而言，這不仅是一次劳动教育的经历，更是一段关于如何在集体中找到自我的旅程。

收获当然也体现在实际成果上。第一轮的萝卜已从泥土里完整挖出，第二轮的產量逐步提升，泥土的清洗过程也变得高效。更重要的是，孩子们在心态上发生了变化：他们从对“他人需要什么”这件事的关注，转向对“如何帮助他人更好完成任务”的主动思考。这种从自我为中心向他人共情的转变，是任何课程都无法直接教会的，它来自真实的劳动、真实的合作、真实的彼此信任。

工作结束后的分享环节，台下的同学们用朴素的语言描述了自己的成长：曾经害怕失败的自己，现在愿意承担“多做一点”的角色；曾经不愿意听取他人意見的声音，如今学会在关键时刻放慢脚步，耐心倾听，寻求共识。各自的成长汇聚成一条更宽的线，将他们的未来与这片田野紧紧连接起来。

在这段旅程的尾声，我们看到的不仅是一个班级的共同产出，更是一种社会化的资本：跨性别、跨年龄、跨文化背景的人们在同一场景中的协作能力得到提升；对劳动价值的认知变得具体而深刻；人际关系的维系与信任感的建立变得可持续。我们也在向着一个更广的目标前行——让劳动教育成为学校教育的常态化组成，讓田野成為课堂的延伸，让每一个孩子在亲身参与中学会表达、协作、承担与关怀。

这种教育的回报，远超一篮篮萝卜的重量；它属于每一个愿意走出自我、拥抱他人、愿意用行动影响他人的人。

如果你也被這种田野里的默契所打动，愿意让自己的孩子、学生或团队体验同样的成長，请关注并参与我们在教育与社区协作方面的长期项目。通过系统的劳动教育课程、田野体验营和跨性别团队训练，我们帮助更多人建立以尊重、沟通、协作为核心的工作与生活习惯。田埂上的那份初遇，已成为无数人心中一块可以回望的起点；而这份起点，将继续在更广阔的田野里开花、结果、传递。

周时荣介绍，上述研究不仅揭示了光信号调控水稻抽穗期的全新机制，还在分子育种上取得了突破。研究团队利用碱基编辑技术，对ELD1关键氨基酸进行定点突变，为宁粳7号、宁粳4号等优良品种培育出早抽穗新种质开辟了新路径。

“本研究为解决籼粳杂交F1代超亲迟熟问题提供了重要的基因资源和理论支撑，对培育广适性的水稻新品种具有重要意义。”周时荣说。

图片来源：人民网记者 郭正亮 摄

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